关键词： 《小木屋里的喷嚏》   中国   当代文学   杂文  

摘要： “啊嚏——”小木屋里的第一个喷嚏响起，熊爷爷感冒了！ “啊嚏——”小木屋里的第二个喷嚏响起，熊奶奶也感冒了！ 秋天到了，天气凉了，就是容易感冒，感冒的滋味可真不好受！

关键词： 混沌理论   混沌美学   吉莱斯皮   文学批评  

摘要： 混沌美是有序与无序的和谐统一,也是确定性与随机性的辩证统一。混沌美学反思决定论、独断论、因果论与二元论,重视偶然性、对话性、非线性及复杂性。吉莱斯皮、西姆等国内外文学批评家运用混沌理论探究各类复杂的文学现象。混沌美学视域下的当代文学批评运用非线性思维和复杂性理论来诠释童话、史诗、小说和剧本,建构了一种独特的批评话语范式。

关键词： 经典阅读   中国现当代文学   教学改革   可行性  

摘要： 指出中国现当代文学课程教学陷入课时压缩、专业淡化等困境。针对学生不重视文学经典、阅读量少的问题,从教学内容、课堂组织及课外辅导三方面为中国现当代文学教学改革提出了可行性建议。

关键词： 人文精神讨论   当代文学   周边故事   互文性+20世纪90年代  

摘要： 人文精神讨论虽然在思想史的视野中有着严重的缺陷与不足,但是它对20世纪90年代以来的当代文学产生了深远影响。因此必须寻找一条进入它的文学路径,来重审人文精神讨论。而研究人文精神讨论与其周边故事的互文性即是一条比较好的进入人文精神讨论的文学路径。具体而言,就是通过分析与解读人文精神讨论与构成其周边故事的20世纪90年代初史铁生的写作实践、"《废都》批判""知识分子写作与民间写作论争"、"海子神话"在90年代的蔓延、顾城之死等文化事件的互文性来重新理解人文精神讨论和90年代。这一进入人文精神讨论的文学路径的方法论意义是,我们可以尝试从不同文化事件的互文性中去进入20世纪90年代,从而理解90年代的复杂性和丰富性。

关键词： 《问刘十九》   中国   当代文学   诗歌  

摘要： 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？

关键词： 有机整体论   瑞恰兹   整体   多元   共生   生成  

摘要： "有机整体"论是西方文论史上一个重要的诗学传统,柏拉图以降,许多文艺理论家都持有这种诗学观念。作为西方有机整体论诗学在20世纪的杰出代表,瑞恰兹全面继承并发展了西方有机整体论的诗学传统,强调整体、多元、共生、生成的有机整体论诗学观念。当我们把瑞恰兹的有机整体论诗学,特别是他的四个典型特征放到我们今天的文学理论建构语境中,能带给我们许多有益的启示,可以帮助我们审视当下文论建构中的研究对象、学科性质、失语症现象、知识生产等热点问题。

关键词： 《胖大海变形记》   中国   当代文学   杂文  

摘要： 一天下午,袁老师要求我们拿出各自带的胖大海,放在手心里仔细观察。我把一个胖大海放在手心,打量着它。它中间鼓鼓的,越往两头越尖,和橄榄差不多大,穿着一件棕色的衣服,表面凹凸不平,摸起来硬邦邦的。我闻了闻它,有一股淡淡的甘草味。

关键词： 《开启新航道》   中国   当代文学   诗歌  

摘要： 带露的晨曦唤醒了海鸟， 穿石的滴水掀起了浪潮。 追梦的步伐共踩潮汐， 宁静的军港喜迎盛世来到。

关键词： 自然灾害   文学作品   书写   光芒   中华民族   中国   记忆   资源  

摘要： 20世纪以来的中国自然灾害频发,给中华民族留下了惨痛的记忆,出现了丁玲《水》、李凖《黄河东流去》、刘震云《温故一九四二》、迟子建《白色乌鸦》和张浩文《绝秦书》等一大批优秀作品,书写20世纪以来中国自然灾害的历史记忆,铭记中华民族曾经遭遇的苦难,以此来抗拒遗忘并汲取精神资源以＂多难兴邦＂。然而,这些书写自然灾害的大量文学作品长期以来并没有引起文学研究界的足够重视.

关键词： 翻转课堂   问题式学习   中国现当代文学  

摘要： 翻转课堂是近年来备受关注的新型教学模式,它"翻转"了传统的教学流程,为高校的教学改革提供了方法和思路。经实践发现,"问题式学习"是开展翻转课堂的有效途径。在"课前导学"环节,问题可以成为"导入"和"质疑"的方法;在"课堂活动"环节,问题可以成为"发现"和"探究"的路径;在"课后拓展"环节,问题可以成为"巩固"和"深化"的手段。文章以"中国现当代文学"课程为例,指出了各环节所需问题的特点、要求及使用方法,给出此类教学设计的具体步骤,并探索这一教学模式的优势和局限性。