关键词： 中国当代文学   非虚构写作   非虚构小说  

摘要： 当代中国文学创作中非虚构写作以其独特的视角吸引了不少作者和读者的注意。非虚构写作以一种文学写作范式而存在,具有跨文体属性,高度重视创作者的“在场”,允许进行一定的合理想象。作为介入现实的力量,非虚构写作承担着关照现实的重要使命,旨在影响和改变社会。在进行非虚构写作的过程中,创作者应坚持深度挖掘生活素材,扎根社会实践,敢于表达自身观点和立场,推动文学创作形成新的高峰。

关键词： “新东北文学”   地方性话语   中国当代文学  

摘要： 在当下文学现场中,以“新东北文学”为代表的“新地方文学”崛起,意味着“地方性”话语再次成为当代文学的热点。从评论家和作家两方面考察,评论家把握“地方性的辩证法”,从理论的张力中发现问题、建立体系;作家则立足“地方性”文学传统,以地方资源为基础,处理历史与现实,拥抱新的平台、受众与媒介,两者共同塑造了“文学东北”。“新东北文学”超越了传统地方文学的僵化范式,力图形塑新的美学原则,批判了当前“地方性文学”建设出现的“话语圈地”和“特产文学”等不良现象。

关键词： 朱文   当代文学   底层写作   现代性反思  

摘要： 长期以来,底层作为社会中重要的阶层而成为文学叙事的主要对象和资源之一。现代作家通过书写底层,反映底层人们的生活疾苦,满怀激情地表达自己对他们悲悯情怀与启蒙意愿。但在当代作家朱文的作品中,底层形象在工业化进程中已经被严重腐蚀。他穿越了同时代作家对底层民众原生态生活的同情式书写,将目光聚焦于沦落的底层人物,通过对底层叙事话语的消解,辛辣尖锐地批判了底层人中道德沦丧和无法无天的群体。朱文将底层置于新的时代背景中检视,深刻地指出了在现代文明进程中,对底层民众的现代性启蒙仍然任重而道远。这种写作并非简单地“反崇高”,而是在现代社会空间中重新检视底层民众劣根性,在中国文学绵长的底层叙事史中具有更为深远的叙事价值和意义,应当引起学界的重视。

关键词： 师范院校   中国现当代文学教学   应用型人才   教学策略  

摘要： 师范院校的中国现当代文学课程在培养中小学语文教师的文学素养与审美能力、教学能力与教育实践能力及提升文化传承与文化意识上作用突出,但在教学中存在教学内容师范性不足、教学方法运用不佳、教学评价体系不完善以及学生学习主动性欠缺等问题。只有彰显教学内容的师范特色,有效运用多样化的教学方法,构建科学的教学评价体系,培养学生的自主学习能力,才能培育出适应新时代要求的具有较强应用能力的中小学语文教师,推动中小学语文教育事业高质量发展。