关键词： 当代文学   赵树理   晚期小说   人民文学  

摘要： 作为《讲话》后最早被树立为“方向”的作家，赵树理与当代文学史的关系向来充满张力。1957-1964年，赵树理的晚期小说经历了转折，呈现出别样的叙事风格。这一转折与其早期的文学实践和“问题小说”既有连续又有断裂。这一时期的赵树理小说囊括了“歌颂”与“暴露”两种叙事姿态；叙事声口的变化和书信的嵌入，也使其文本出现了从时间性的听觉叙事向空间性的视觉叙事的“逆转”；最后，在1960年代社会主义教育运动的语境中，赵树理对农业合作化运动的思考以及对农村知识青年“出路”问题的关注，更折射出文学与社会主义中国的复杂关联。

ISBN: (纸本)9787530219546

关键词： 西安   文学想象   城市记忆   古都  

摘要： 西安作为千年古都长安的现代存在形态,具有深厚的历史文化底蕴和城市记忆,同时也在不断地激发着人们关于中国传统历史和社会的想象。经历了盛衰变化,当代文学中的西安与文人墨客笔下的“长安”相比,其城市记忆和相关的文学想象也发生了相应的变化。厘清这些变化并探究当代文学中的“西安想象”,不仅对西安的城市文化建设作出贡献,更有助于深入理解城市与文学之间的关系。本课题从已经成熟的“文学想象”视角研究入手,将“文学中的西安”作为研究对象,借鉴城市与文化研究的相关理论对当代文学中的“西安书写”进行全面讨论。本文除绪论、结语外,共分四个部分:第一章,“西安书写”的历史溯源,通过对古代文学中的长安书写与现代文学中的西安书写进行追溯,完成“古代——现代——当代”西安书写的历史衔接。第二章,从城市空间、时间,以及城市建筑的角度开始论述,从作品中的空间构建到时间书写,对西安书写进行分析。通过对文学中的大雁塔、钟楼、鼓楼、曲江等城市建筑意象的分析,发掘其历史文化意义以及在当今的变迁。第三章,探讨有关西安的生活体验与城市记忆。分别从知识分子、普通市民、外来打工者等不同的视角完成对西安的审视,呈现西安这个城市的不同侧面,并对历史与现实交织下的西安记忆进行深入探讨。第四章,主要探究关于西安的城市想象以及城市文化。分析“古都”与“废都”意象的文化内涵,并且试图从城乡关系的角度,去探究西安这座城市“缓慢现代化”的独特属性,对西安的文化形象进行临摹。

关键词： 中国现当代文学   教学改革   课程考核  

摘要： "中国现当代文学"课程是我国高等院校传媒类专业所开设的一门专业基础课程.为了培养符合时代要求的应用型人才,"中国现当代文学"课程的改革势在必行.本文从"中国现当代文学"课程的教学环节切入,就"中国现当代文学"课程的定位,教材的选择,教学方法及考核方式的改革等方面进行了论述.

关键词： 海外传播   《大漠祭》   中国当代文学  

摘要： 应北京如学传媒有限公司之邀,国家一级作家雪漠与著名学者、北京师范大学文学院姚建彬教授,北京师范大学刘江凯副教授,中国教育图书进出口有限公司出口综合部主管经理高洁,做客第二十六届北京国际图书博览会(英文简称BIBF),进行了一场题为"中国当代文学的海外传播"的对谈,围绕当代文学的翻译、传播、推广、海外影响力、未来展望等方面展开了交流。

ISBN: (纸本)9787301302200

关键词： 《译丛》杂志   现当代文学英译   深度翻译  

摘要： 香港《译丛》杂志创办于1973年,是一本以传播中国文化为宗旨的中国文学英译期刊。杂志取材涵盖两千多年来的中国文学作品,涉及小说、戏剧、诗歌、散文、评论等多种体裁,其中现当代文学作品占多数。《译丛》杂志以高质量翻译取得了国内外学者及普通读者的认可,为中国现当代文学外译作出了重要贡献。目前,国内已有学者通过回顾《译丛》的创办历史,并与同类型中文英译期刊进行对比,分析、总结了《译丛》的译介模式、译者群体、翻译策略,肯定了《译丛》的译介效果。有研究指出,《译丛》刊登的翻译作品普遍附有译者添加的脚注、前言等副文本元素,存在明显的“深度翻译”现象。但目前为止,还未有研究通过分析具体文本,对《译丛》现当代文学翻译作品中的“深度翻译”现象进行专门研究。因此,本文以“深度翻译”为视角,选取15期集中刊登中国现当代文学作品的《译丛》杂志为语料进行文本分析,探讨以下问题:《译丛》中国现当代文学英译作品的“深度翻译”现象有哪些表现形式?哪些因素促成了《译丛》的“深度翻译”现象?本研究采用副文本分析法、文献研究法,梳理、归纳《译丛》中国现当代文学英译作品中“深度翻译”的表现形式,即译者添加的副文本类型,并对各类副文本的内容和功能进行分析;其次,本文通过考察《译丛》的创办历史、译介模式,分析其“深度翻译”现象的促成因素。本文发现,《译丛》杂志通过添加脚注、插图与导读(Translator's Introduction)实现深度翻译。《译丛》杂志中的现当代文学作品之所以存在“深度翻译”现象,源于杂志的创办背景,植根于以翻译研究中心为主导的运作模式,决定性因素是译者团队的学术身份。本研究有利于丰富《译丛》相关研究,并可为同类型中国文学英译期刊提供借鉴与参考。

ISBN: (纸本)9787570207350

关键词： 文本细读   高职   现当代文学教学  

摘要： 高职现当代文学教学采用文本细读法,逐次深入剖析文章以帮助学生提高文学审美能力和对文学的欣赏能力,通过长期的学习巩固自身的文学功底。教师授课一般以引导式和探究式两种方案为主导,将文本系的教学融入高职现当代文学教学,提高高职文学教学这一板块的教学质量。基于此,对文本细读的内涵、必要性以及文本细读的教学策略展开探讨,以供相关人士交流参考。

关键词： 孙绍振   高中语文   思辨性阅读教学   现当代文学作品  

摘要： 在课程改革的推动下,语文教育越来越重视培养学生的思辨思维,提倡思辨性阅读教学。然而由于思辨性阅读教学是近些年来来才受到重视的,缺乏实践经验,并且受到传统教育方式的长期影响,所以目前思辨性阅读教学的发展还不成熟。尤其在高中现当代文学作品思辨性阅读教学这一方面存在关注不够、缺乏系统性等问题。当代著名学者孙绍振先生,以其丰富的理论知识,在大量的阅读实践中总结出文本解读的具体操作方法,为中小学语文阅读教学提供了切实的帮助。本文将以新的课程改革为背景,以人教版必修高中现当代文学作品的教学为对象,指出当下进行高中现当代文学作品思辨性阅读教学的必要性,并分析其教学现状,指出其成果与不足。通过对孙绍振解读高中现当代文学作品的理论、方法、角度的研究,分析孙绍振文本解读理论的思辨内涵,即从研究矛盾入手对文本进行微观分析,并联系文体、作者、语境等诸多要素,通过横向比较与纵向比较,对具有情感特征的文本进行理性思辨地解读。在此基础上,尝试将孙绍振思辨解读的具体角度、操作方法、实践成果运用于高中现当代文学作品的阅读教学中,明确多元有界的教学内容,根据文本的矛盾设置螺旋上升的问题,引导学生联系文本的外部语境,以尽可能全面地还原文本的审美价值。同时尝试开设综合性的专题教学模式,通过对文体、作家、主题的比较与联系来促进高中现当代文学作品的思辨性阅读教学。