ISBN: (纸本)9787520337922

关键词： 《夜行》   中国   当代文学   诗歌  

摘要： 这已经是他们在这个宾馆开会的第四天，她一整天都在回忆和他共进早餐时的情景。早晨去餐厅用餐的时候，她一眼就看到他正一个人孤零零地坐在餐厅里，面前摆着两片面包和一杯牛奶。她的心一阵狂跳，勉强按捺住内里的轰鸣，飞快地取了些面包和水果，然后托着盘子，假装像是刚刚看到他一样，咦，你也在？

关键词： 詹谷丰   郑小琼   东莞   当代书写   历史建构  

摘要： 东莞作为中国较早发展起来的现代工业城市,最鲜明地展现了中国现代化进程中的城市样态。面对现实,郑小琼以现代工业中冷酷的"铁"与"机器"的意象犁开现代人的精神田地,展示现代人的生存困境及身心的异化。詹谷丰则以人与自然、人与土地、人与人和谐相处的诗意建构起城市的历史温情。两者最终分别从城市的当代精神面向和历史的诗意建构完成了对东莞的文学性书写。

关键词： 新时期文学   历史变迁   中国当代文学   当代作家   审美观念   作品内涵   中国文学   耐人寻味  

摘要： 仿佛转瞬之间,新时期文学已经走过了四十年的历程。“却顾所来径,苍苍横翠微”,回顾四十年来中国当代文学的发展,无论是作家阵容、审美观念,还是作品内涵、表达形式,都发生了极为深刻的变化。可以说,不论从何种角度梳理与省察新时期以来中国文学的发展,我们都可以发现诸多耐人寻味的内在嬗变。但我更关注的,还是新时期作家对“人”的认知与书写的历史变迁。从“集体的人”到“个体的人”,从“启蒙的人”到“世俗的人”,从单一的“族群的人”到跨文化、跨族群的“混杂的人”……纵观四十年来的文学发展,中国当代作家对“人”的探究,尤其是对人的自主意识、精神世界及其人性的可能性探究,呈现出巨大的丰富性和深邃的复杂性。

关键词： 新时期文学   文学话语   转折   “断裂论”  

摘要： 某一特定文学思潮、文学创作流派得以确定其文学史的地位,都离不开历史化过程中的来自多种可能性的挤压、剥夺的过程,才能最终确立其自身言说的有效性。历史法则并不可能永久维持恒定的状态,重提当代文学史当中的"转折"和"断裂",一方面去思考有可能被遮蔽的隐型话语场域并发现当代文学较为深层的历史动因;另一方面,在新世纪文学已经走过近20年后的当下来审视或考察上世纪后半期当代文学的多重可能性,可以从中发觉对当下文学的启发。

关键词： 当代文学   自然灾害   叙事   救赎   创伤  

摘要： 当代文学对洪水、地震、"非典"等自然灾害作了较为全面的书写,对灾难给人类造成的心灵创伤作了深刻的揭示,具有鲜明的创伤叙事特征。灾害文学通过讲述创伤,重建受创个体与外部世界的关系,可以有效地转化并愈合创伤。当代灾害文学书写要能够从个体苦难迈向集体苦难,建构灾害的文化创伤,把灾害记忆转化成文化记忆,承担起应有的生态伦理责任。

关键词： 当代文学   状况   校友   处境   理想主义   精神   文学史   故事集   生活  

摘要： 一、从1980年代走来的“多余人”《刘晓东》是三个中篇的合集,三部小说通过与刘晓东相关的同学、校友,集中展现了从1980年代走过来的理想主义青年在当下的生活处境和精神状况。更为准确地说,应该是这些青年的精神困境,至少在这个层面而言,他们是今天的“多余人”。造成他们这种多余的状态的原因,主要不来自当下,而是来自1980年代的飞扬与溃散。

关键词： 《现代诗一组》   中国   当代文学   诗歌  

摘要： 眼睛看多了也不多这一眼这一眼。

关键词： 翻转课堂   中国现当代文学   问题式学习  

摘要： 翻转课堂是一种新型教学模式,它颠覆了传统意义上的课堂教学,为现代教育注入了新的活力。课题组将翻转课堂教学模式应用于"中国现当代文学"课程的教学中,对教学内容、教学方式和教学策略进行创新,致力于建构一种以"问题式学习"为核心的教学模式,从而弥补文学教育现有的缺陷,培养学生宽广的文学史视野和敏锐的审美感受能力。

关键词： “当代文学史”   莫言书写   历史化  

摘要： "当代文学史"的莫言书写,呈现出无法有效阐释的危机:或是认知错乱,或是极度失语;莫言成为一个巨大的意义缺失。莫言获得诺贝尔文学奖,让"当代文学史"陷入极大的自我反讽中。陈晓明对第一版《中国当代文学主潮》的修改,是对莫言获奖的回应,它与其说是解决问题,不如说是发现问题;与其说要改正观点,不如说要更新观念。"当代文学史"无法有效阐释莫言的艺术经验并提取为文学史意义,这并非偶然,而是有着深层次的原因。