关键词： 严歌苓   小说语言   中国当代文学  

摘要： 严歌苓小说的语言简练与细密并重、朴拙与华丽并存,既用简练的文笔锤炼短篇小说、布局长篇小说,也用细密的文笔构建小说内在节奏、营造小说情绪氛围。她既从普通群众的口语世界汲取营养,用朴拙的语言塑造朴素真诚的人情世界,也以专业作家的素养运用多种修辞手段,用华丽的语言让读者体验“感情的净化”。但其小说语言的“套路”和“重复”问题值得其本人注意。

关键词： 余华小说   中国化   欧化   20世纪八九十年代   中国当代文学   先锋文学   中国文学   文艺理论  

摘要： 尽管20世纪八九十年代先锋文学风靡中国,甚至这一时期的余华,被称为先锋文学“五虎”之一的“东邪”,但这只是文艺理论与传播层面的认定。对于创作本身而言,我更愿意弃绝“先锋文学”光环笼罩下的种种虚影及语焉不详,以作家不断求变及追求自我突破的过程,去审视余华的小说。余华的创作流变浓缩了中国当代文学提速发展的重要节点,是中国文学黄金时代的核心力量。毫无疑问,余华的创作尤其是早期的创作,具有主动的超前性,同时这种超前性也是相对的,是中国文学视野局限之下的超前性,在世界文学视野里或许只是欧化表达的学习与汲取,甚至是一定意义上的“高仿”。

关键词： 主角   秘史   物质   部分   当代文学   渔村   出版社  

摘要： 出版社_湖南文艺出版社小说塑造了一位巨富形象,这在当代文学作品中并不多见。这同时也是一部爱情大全,是关于情与欲在资本隆隆推进的物质主义时代最细致入微的描述。主角的奉献与牺牲,深爱和顽强,对生于斯长于斯的小渔村深不见底的情感,也许是书中最能打动人心的部分。

关键词： 中国当代文学   短篇小说   中华人民共和国   意义   中国现代文学   1949年   新中国   政权  

摘要： 中国当代文学以1949年中华人民共和国成立为标志,至今已经有70周年了。可以说,当代文学是伴随着新中国的诞生而诞生的。新中国诞生70年,也意味着当代文学诞生70年,所不同的是,新中国是推翻了一个腐朽的旧政权而建立起一个人民的新政权,而中国当代文学并不是对过去文学的否定和颠覆,而是在中国现代文学的基础上开出的新枝。

关键词： 大数据   “中国现当代文学史”改革   人文与技术  

摘要： 对大数据视野下新生代学生代际特征进行分析,研究其学习特征、文学体验等新特性,探索建构学生过程性、相关性、全时性的个性化成长机制;通过分析翻转课堂、慕课等新教育模式对中国现当代文学教育的冲击和影响,在坚守人文性与技术性和谐共存的基础上,从教育理念、考评机制、教学手段和方法等方面提出对“中国现当代文学史”课程的革新措施和重塑探究。

关键词： 俄苏文学   现实主义   伦理关怀   李建军   中国现当代文学   激情   批评   中国当代文学  

摘要： 新时期以来,中国当代文学越来越远离了俄苏文学。曾经给中国现当代文学以巨大影响的俄苏文学,忽然就退隐了,似乎谁一说俄苏文学,就是落伍于时代,而言必称福克纳、博尔赫斯、卡夫卡、纳博科夫,则成了一种新的时髦。其实,俄苏文学早已深入我们的骨髓,不认真研究,我们不仅很难走出一片新天地,也很难清楚地认识自己。

关键词： 文学期刊   当代文学   编辑研究   编辑史料  

摘要： 当代文学编辑研究模式中,编辑与报刊往往混于一体,没有把“编辑”从报刊研究中独立出来进行本体意义上的探讨。这是因为学术界很少注意到编辑的主体性,进而把编辑当作审美主体来探究其影响当代文学生产的隐秘机制。目前,严重制约当代文学编辑研究取得突破性进展的重要原因在于史料的缺乏,随着各级各类档案的解密以及当事人回忆录的出版,编辑史料严重匮乏的局面将会有所改善,当代文学学科也因此面临学术视角延伸和拓展的机遇。

关键词： 中国当代文学教学   整体思维   培养  

摘要： 中国当代文学教学中整体思维培养的有关问题主要表现为以下三个方面:首先,当代文学教学整体思维培养的理论依据;其次,当代文学整体思维的基本内涵;再次,当代文学教学整体思维培养的探索实践.

关键词： 饭塚容   中国当代文学   译介   日本  

摘要： 近年来,中国文化走出去的步伐迅速加快,中国当代文学作品也被大量翻译成多国文字在海外出版传播,为现代中国形象树立起到了至关重要的作用。迄今为止,日本汉学家饭塚容已翻译铁凝、余华、高行健、阎连科等40多位中国作家的近80多部作品,为中国当代文学在日本的传播与研究作出了巨大贡献。本文主要考察2000年至今的近20年饭塚容在日译介中国当代文学作品的情况,探索饭塚容中国文学翻译的轨迹与特征。

关键词： 当代文学批评   现实语境   路径   现当代文学   学术研究   文学学科   学院化  

摘要： 中国当代文学批评作为一个研究对象,在现当代文学的研究视域中并不鲜见。而在提及较为系统的、学院化的当代文学学科的学术研究架构时,却又显得不那么成“体系”。尽管我们的文学阐述话语常常不得不和“文学批评”“批评现场”发生关联,但是真正的文学批评何为?