关键词： 现当代文学   教育教学   德育渗透  

摘要： 我国现当代文学作品中有丰富的德育资源,它可以通过文学教学工作,引导广大学生塑造符合社会主流价值取向的价值观,在现当代文学教学中进行德育渗透有先天优势。在新时代,对青年学生进行思想、道德和品质方面的德育教育渗透一直是中国现当代文学教学的重中之重,也是中国现当代文学教学的必由之路。但是,目前在现当代文学教学中进行德育渗透的效果并不理想。因此,现当代文学教师要着重从坚持育人根本、改革教学内容、创新教学理念等方面进行创新,在教育教学中加强德育渗透,培养学生的人文素养和家国情怀,教育引导青年学生树立正确的价值观念和政治取向。

关键词： 红色文化资源   思想政治   方法探究  

摘要： 作为高校的大学生正处于世界观、价值观、人生观转型的特殊阶段,他们的思想认知容易出现偏差。那么高等学校深入探索各类课程思想政治教育的途径与方法,发挥所有课程中的育人功能,进而落实立德树人的目标,就成为当下教育工作者的重要使命。如何将红色文化资源融入高校思想政治教育的日常课程当中,将中国特色社会主义核心价值观作为当代大学生的价值取向标准,是当下亟需探讨的问题。本文以中国现当代文学作品类课程教学为例,探讨分析新疆红色文化资源融入高校思想政治教育的途径与方法。

关键词： 现代文学   茶文化   诠释  

摘要： 茶文化是中华民族传统文化的重要组成部分,是中国古代劳动人民的智慧结晶,从四千年前古代人简单的冲茶、喝茶,直至现当代文学等各类艺术作品对茶文化的深刻理解和诠释,其内涵和价值对现当代主流文化的发展起到良好推动作用.本文通过对茶文化基本概念的阐述,对茶文化多重特性和内在含义加以合理分析,以贾平凹、鲁迅、老舍、梁秋实等文学大师文学作品对茶文化的诠释为例,深刻探究了茶文化对中国现当代文学创作的重要意义.

关键词： 新中国70年   新中国文学批评70年   当代文学批评   政治   审美   知识   技术  

摘要： 在某种意义上,新中国文学批评的发展历程是文学批评与政治、文学批评与审美、文学批评与知识、文学批评与技术之间相互审视和阐释的过程;这四组关系及其牵扯出来的问题呈现出新中国文学批评的基本面相,并与意识形态话语的转向、新启蒙主义的确立、消费主义的兴起、媒介和数字技术的扩张保持时间和意义的一致性;将四组关系及其关涉的问题重新问题化和历史化是重新审视新中国文学批评的有效路径,能够为文学批评的健康发展提供借鉴。

关键词： 文学鉴赏   《荒原》  

摘要： 文学作品主要为作者自身情感的集中表现,对文学作品进行鉴赏对于提升阅读者的素养存在有极为重要的意义。本文主要对当代文学鉴赏过程中存在的困惑进行分析。

关键词： 《身体美学导论》   身体主体性   身体写作  

摘要： 在《身体美学导论》中,作者王晓华试图解构身心二元论,进而揭露传统统治神话的无根品格。在这个过程中,包括男性/女性、劳心/劳力、文化/自然等二分法被解构。最终,身体的主体性凸显出来。这是一个完整的建构理路。从身体主体性的角度来考察中国当代文学的“身体写作”,可以看到有少数优秀作品可以称得上是真正的“身体写作”。大多数作家还没有身体——主体意识,更没有在作品中把它当作一个主题来处理。因此,中国当代文学的“身体写作”和王晓华先生所提倡的作为实践学的“身体美学”,都还任重而道远。

关键词： 中国现当代文学   语文课堂   教育研究   大学   民族历史文化   文学教育   人文素养   艺术审美  

摘要： 大学语文课堂中的现当代文学教育是大学文学教育中的重要组成部分,有利于拓展学生对本民族历史文化的了解,丰富学生的文学积淀,提高学生的艺术审美和人文素养,同时用文学激发学生的人生思考、情感体验和创新思维。

关键词： 视图时代   文学   传播   媒介  

摘要： 在电子时代,影视这一年轻而充满活力的艺术形式在艺术实践中,用铺天盖地的图像推动了视图时代的到来。在社会文化急速转型时期,文学这一古老的文化形式表现出了更强大的包容性,它积极利用媒介物质电视、网络、电影等,不断朝着更高的层次迈进。

关键词： 电影艺术   当代文学   创作   叙事   融合  

摘要： 20世纪90年代,中国社会主义市场经济体制逐渐建立起来。随着消费主义价值观的滋生,大众消费文化已然牢固地掌握了时代话语权。文学与电影栖身于共同的文化土壤,不可避免地会受到所处时代观念的影响。无论精英文化如何反抗,文学与电影的创作仍无法抗拒地走上“去精英化”、商业化的道路。电影作为新兴的艺术样式,虽然其发展历程不过百年,但其独特的技术性却迅速适应了大众文化市场,而文学虽有千年积淀,但由于其自身的抽象性和针对性,导致其无法适应“读图时代”的市场需求。文学创作在当代影像视域的裹挟下,正发生着巨大而深刻的变化。

关键词： 洪子诚   文学   历史   当代文学史   方法论  

摘要： 洪子诚在中国当代文学史的研究阵营中是一个引人注目的存在。文章从洪子诚的夫子自道"历史的情境不能这样简单地描述"来解读他的治史(中国当代文学史)方法,认为这是他的《中国当代文学史》等史著具有独特学术意义的根本原因。"历史的情境不能这样简单地描述"的治史观的形成,意味着中国当代文学史的研治进入了一个靠近学术的"知识学"立场。