关键词： 初中语文   现相当代文学   教学价值  

摘要： 部编版初中语文教材中,名著导读部分一共设计安排了十二本名著,其中中国现当代文学作品有四部,分别是《朝花夕拾》《骆驼祥子》《傅雷家书》和《艾青诗选》。基于作品本身,以散文、小说、诗歌和应用文体不同体裁为切入点,探究作品本身独特的个性化教学价值。结合教育部的理念指导,通过对作品文本的研读以及对一线语文教师的教学笔记分析,能够知晓落实初中语文“名著导读”整本书阅读的教学对学生核心素养发展和传承中国精神文化瑰宝都具有重要价值意义。There are twelve famous works in the Chinese Language Textbook for Junior High School compiled by the Ministry of Education. Four of them are modern and contemporary Chinese literary works: “Dawn Blossoms Plucked at Dusk”, “Rickshaw Boy”, “Fulei’s Family Letters” and “Selected Poems of Ai Qing”. Based on these works, taking different genres like prose, novels, poetry and practical writing as starting points, we explore their unique teaching values. Combined with the guiding ideology of the Ministry of Education, through the study of the texts and the analysis of teaching notes of front-line Chinese language teachers, it’s known that implementing the whole-book reading teaching of “Famous Works Guidance Reading” is of great significance for students’ core literacy development and the inheritance of China’s spiritual and cultural treasures.

关键词： 社会主义现实主义   文艺争鸣   中国当代文学   洪子诚   周扬   苏共二十大   文学创作   苏联化  

摘要： 小引这篇搁置了一年多的半拉子文章,在《文艺争鸣》编辑部一再追讨下,一直没能续写下去,就是因为有许多想说又不好说的话,犹如悬在头顶上的那把达摩克利斯之剑一样让人不安。今日偶然看到洪子诚先生那篇《中国当代文学的“苏联化”与“去苏联化”》大作,便有了续写的勇气。洪先生文中也涉及关于“社会主义现实主义”的推行和丢弃的问题,读后受益匪浅,但是,其中有些判断与我的浅见不同:首先,“去社会主义现实主义”和提出“革命的现实主义与革命的浪漫主义相结合”之间的裂隙,并不是滥觞于文学问题,而是由政治问题导致的中苏两党意识形态分裂的产物,直到苏共二十大逐渐公开化后,才波及文学创作原则的分歧,我们从周扬对“社会主义现实主义”先扬后抑、改弦更张的悖反言行中,以及茅盾这样的理论家们充满着矛盾的解析论述中,便可见一斑。

关键词： 当代文学   新时期文学   文学消费   生活的真实   阐释空间   技术路径   朗诵会   整体景观  

摘要： 在文学研究中,文学史意识可以整合知识,而新发现的知识也可以成为文学史新书写的依据。在这一辑,《选题、评奖与经典化:论新时期连环画与文学的互动关系》一文从连环画的视角提供了理解新时期文学版图的一种别致的可能。实际上,在当代文学史上,除了连环画,还有基于当代文学书写的广播剧、朗诵会、诗会及各种笔会,无疑都有研究价值,有独特的技术路径和巨大的阐释空间。凡此皆可视为大文学研究,而实际上,这本身就是当代文学生活的真实领地,可以拼合出文学消费的整体景观,打捞出一个时代的整体形象,并且,刷新关于当代文学和文学史的一系列旧版认知。

关键词： 中国现当代文学作品   高校思修课   大学生思想政治教育  

摘要： 在当前的高校思修课教学中,如何提高教学效果,激发学生的学习兴趣和积极性,成为教育工作者关注的焦点。本文从中国现当代文学作品与思修课相融合的新视角,探讨其在提升高校思修课教学效果方面的作用,尝试展示高校思修课教学的一种新的可能性。

关键词： 中国当代文学   苏联文学   社会主义现实主义   《文艺研究》   无冲突论   普及与提高   洪子诚   干预生活  

摘要： 洪子诚在《文艺研究》2024年第3期撰文指出,20世纪50到70年代,中国当代文学与苏联文学的关系,出现了从将苏联文学奉为学习榜样到决裂、分道扬镳,也即从“苏联化”到“去苏联化”的过程。50年代,中国当代文学奉行全面学习苏联文学的方针,1934年在苏联诞生的“社会主义现实主义”在50年代初被确定为中国文学的“最高准则”当代文学的许多理论概念,如“人民性”“党性”“典型”“世界观和创作方法”“倾向性”“真实性”“写本质”“干预生活”“无冲突论”等,均从苏联输入。苏联文学的影响,涉及理论、体制、形态和具体作家作品等方面。这也使得中国当代文学在50年代初开启“正规化”进程,在普及与提高的关系中,带有“精英”倾向的提高被放在更重要的位置上。

关键词： 中国网络文学   学院派批评   当代文学   媒体批评   审美距离   阅读体验   文学实践   评价维度  

摘要： 自20世纪末以来,中国网络文学经历了近三十年的文学实践,成为当代文学中最具活力的新兴样态之一。然而当前网络文学评价体系的建构却较为滞后,阻碍了其合法性的确证和发展方向的探索。目前学界将现有的评价标准分为网民在线批评、自媒体批评和学院派批评三派,其中学院派诸学者的观点各有千秋,总体上既与阅读体验保持了适当的审美距离,又兼具自媒体批评的商业性分析,但仍未形成一套成体系的统一评价标准,而建构体系的困难来自评价维度的模糊。

关键词： 先锋小说   先锋文学   人性恶   当代文学   细节真实   余华   书写模式   文城  

摘要： 一、先锋文学与“细节真实”问题余华的长篇小说《文城》2021年由北京十月文艺出版社出版后,迅速引发了毁誉参半的高强度讨论。当然,对于总是试图挑战当代文学固有经验和惯性书写模式的余华而言,这不是他第一次遭遇此种情境。余华所见过的混战场面实在是太多了:在20世纪八九十年代,他关于“人性恶”、苦难和暴力的极致呈现让信奉人道主义和人文精神的批评家们深感不安。

关键词： 出版“走出去”   缅甸文学   中缅互译  

摘要： 文章以“中国—东盟文学互译出版工程”的第一期项目“中缅当代文学互译丛书”为例,分析其“走出去”的创新实践策略发现,该项目通过特色化策略、故事化策略、本土化策略、国际化策略,打造了差异化的“走出去”出版品牌,提升了国际传播效能,扩展了地缘情感,同时有效保障了出版项目的良性发展。“四化”策略为中国出版“走出去”项目创新发展做了良好探索。