关键词： 文艺出版社   《中国当代文学编年史》   文献史料   修订说明   主客观条件   补充和完善   第一卷  

摘要： 《中国当代文学编年史》第一卷于2008、2009年编写,山东文艺出版社2012年推出,从启动编写到现在已经十六年了。编写之初,尽管我们努力搜求各方文献,但受主客观条件所限,许多信息仍未能掌握,加之录入、编校的疏忽,致使该书留下了较多的疏漏、差错,我们深感遗憾,主编更是自责不已,在此向读者诚挚致歉!随着各种新的文献史料不断被发掘、整理,原书亟待新的补充和完善,现在正式启动修订再版工作。

关键词： 中国当代文学   知识图谱   Neo4j   智能服务  

摘要： 构建当代文学知识图谱旨在深化对文学作品的理解和分析,同时为文学研究者提供一个高效的工具,帮助其从多维度和多层面解读和研究当代文学作品。该文以小说《人世间》为对象,采用自顶向下的方式构建了《人世间》小说的知识图谱,构建了包括关系检索系统和智能问答系统的《人世间》小说智能服务系统。本系统通过前端页面直观地展示《人世间》小说人物的各类关系,通过智能问答搜索小说的相关内容,提升了面向用户的交互知识服务效果,为推动当代文学作品传播提供有效的信息服务。

关键词： 中国现当代文学史   文学史书写   文学评论家   经典建构   话语权力   文学读者   编纂者   权威型  

摘要： 作为整体概念的文学读者至少应包含两大类:一类是包括文学评论家及“权势权威型读者”在内的读者,可总体称之为“权威读者”;另一类是“普通读者”。前者在文学话语场域中占有特殊的话语权力,可以在文学史书写中发声,甚至他们本身就是文学史的编纂者、建构者;后者则是名不见经传的普通阅读者。在文学史撰写与文学经典建构的过程中,普通读者常常被权威读者代言,其独特的研究价值并未得到严肃的对待。

关键词： 中国现当代文学   新文学研究   科研单位   南京大学   学术体系   会议综述   会议概况   兰州大学  

摘要： 一、会议概况为推动全国各高校在中国现当代文学领域的学术交流与合作,推进中国现当代文学学科体系、学术体系、话语体系的构建进程,2023年9月23日至24日,由南京大学中国新文学研究中心、兰州大学文学院共同主办的“中国现当代文学前沿问题论坛”在兰州大学城关校区举行,来自全国三十九所高校及科研单位的专家教授、青年学者参与了此次论坛。

关键词： 地方性   新东北文学   新南方写作   南北论  

摘要： 文学的“地方性”追求是不同区域自我发现、激活自身创造力的一种方式。中国文学的“地方性”视野源远流长,至近现代更是持续发展。以“新东北文学”与“新南方写作”为例,我们可以梳理总结这一学术历程的发展演变,总结其中的价值和贡献,对未来的可能进行反思与探寻。写作和作家本人的跨区域性向我们表明,地方本身已经不是他们集中表达的内容,超出地方的更深的关切才是更有意包含的主题。文学的“地方性”追求归根到底并不真正指向地方,而是“人”本身。正如鲁迅这样的现代文学大家没有将南北问题仅仅当作地方问题,而是充分重视了其中的“人”的价值一样。这才是不断创造当代文学“地方性”追求的真正动力。

关键词： 中国现当代文学   语言变革   《学术月刊》   文学的发展   会议论文   语言文字工作   华东师范大学   新语境  

摘要： 2024年5月31日-6月1日,《学术月刊》编辑部、华东师范大学中文系和上海市语言文字工作者协会联合主办的“百年来语言变革与中国文学的发展”学术研讨会在华东师范大学举行,这是“中国现当代文学语言问题”系列会议的第七次会议。近40位专家学者出席了会议,发表了真知灼见。笔者试图从以下五个方面总结本次会议论文与发言的主要内容。

关键词： 文学评论   《新文学史料》   青年论坛   数字人文   中国社会科学院   中国当代文学批评   文学选刊   杭州师范大学  

摘要： 5月11日,此次青年论坛由张家界学院和湖南省文学评论学会主办。来自中国社会科学院、北京师范大学、山东大学、杭州师范大学、《扬子江文学评论》、《思南文学选刊》、《新文学史料》等机构与高校的学者们出席会议,就数字环境下的文学批评生态、数字人文的概念内涵及其边界、数字人文学研究的新问题和新范式等议题做了深入讨论。

关键词： 当代文学批评   批评文本   历史主义   叙述方式   历史化倾向   学术研究   主体意识   心史  

摘要： 当代文学批评正在从一种认识世界的艺术手段,逐步趋同于以累积和创造知识为目标的学术研究。而这种批评的历史化倾向,业已制造了不少“伪历史主义”的批评文本:一些以考据为主,但缺乏批评家主体意识的实证性批评,不仅以其繁复的叙述方式缔造了炫人耳目的历史幻境,而且还带来了文本缺位和情感退场等诸多问题。鉴于此,我们就有必要从辨析文学批评与文学研究的区别出发,在勘察伪历史主义批评的基础上,以回到作品和心史互证的方式,重提文学批评的历史化问题。

关键词： 教育实践能力   师范院校   教师专业素养   提升策略   师范类专业   师范性   当代文学课程   设计和实施  

摘要： 师范类专业课程的“师范性”,是指这些课程在设计和实施中所体现的、旨在培养未来教师专业素养和教育实践能力的特性和功能。