关键词： 中国文学   现当代文学   经典建构   现实研究  

摘要： 中国的文学在实际发展过程中经历了相当长的一段时间,中国的文学经历了从古典文学向现当代文学转变的一个较为长期的发展历程,虽然中国文学在这个过程中获得了不断创新的发展,但是中国现当代文学的所能够切实体现出的价值观也逐渐地变得模糊。本文研究中国现当代文学的经典建构。

关键词： 新阶段   新时期   新时代   社会主义文学  

摘要： 中国当代文学的发展可分为三个时段：毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》的发表使中国文学进入了“新阶段”，开启了当代文学进程；邓小平在第四次文代会上《祝词》的发表，标志着当代文学进入了“新时期”；以习近平在“文艺工作座谈会上的讲话”发表为标志，当代文学进入到“新时代”。三个时段的当代文学前后衔接并不断丰富和创新，始终与中国社会发展相适应，始终与时代并行发展，在重要的历史节点和具有重大标志意义的典型现实中获得自身使命和发展目标。各个时段的文学，既有其各自鲜明的时代特征，又有始终不变的社会主义文学的本质属性。

关键词： 前现代   现代性反思   《白雪乌鸦》   中国当代文学   傅家甸  

摘要： 20世纪末以来,中国当代文学灾难书写中的瘟疫主题逐渐崭露头角,在关于地震、风暴、水灾、旱灾、饥荒等自然灾害的文学写作中异军突起,留下了浓墨重彩的一笔与不可磨灭的烙印,同时也在时代现象的触发之下引来日益广泛的关注与思考。从中国当代瘟疫书写中可以梳理出从前现代发展到现代状态的大致脉络,而瘟疫的出现又反过来对于这一线性历史发展造成滞塞与阻碍,从而或隐或现地流露出对于现代乐观进步主义史观的批判性反思,并显现出向传统回归与溯源的总体倾向。现代化的

关键词： 中国现当代文学   课程教学   文本互参   启发式教学  

摘要： 启发式教学思想在课程教学中发挥着非常重要的作用,它本身也在不断充实和发展。"文本互参"作为一种有效的教学方法,通过多个相关文本的参照与分析,加深学生对单个文本的理解;该方法有利于调动学生的学习积极性与主动性,激活学生的思维潜能,培养学生的知识迁移能力,促进学生创新思维能力的发展。"文本互参"在中国现当代文学课程教学中的运用,表明了这种教学方法对于提升启发式教学质量可以发挥积极作用。

关键词： 当代作家评论   思想史   《文艺评论》   人大复印资料   长江文艺出版社   当代小说   中国当代文学   《扬子江评论》   当代文学研究   《粤海风》   小说集   汉味小说  

摘要： ~~

关键词： 寻找主题   当代文学   全球化语境   个体构型 the Theme of Seeking   Contemporary Literature   Global Context   Individual Configuration  

摘要： 现代意义上的“寻找”主题与个体构型的文学生产息息相关。20世纪80年代的寻找主题蕴含在“新时期共识”的凝聚及其演变中，其辩证关系决定了80年代中后期以来个人主义话语的“问题域”，即当“个体”的诞生以对现代化意识形态的反抗或走向市场为前提，汇入了多元化的全球化进程中去注定成为他们的命运之象征。全球化的“风险环境”和后现代主义的结合，形塑了当代中国个体的孤独体验及其困境。与寻找主题相关的文学叙事正是在这个意义上显示其独有的价值。

关键词： 别现代   西藏当代文学   跨越式停顿  

摘要： 西藏当代文学史经历了四个依次发展的时期,分别为和谐共谋期、对立冲突期、和谐共谋与对立冲突交织期、更新超越期,不同的时期都显现出现代、前现代、后现代交集纠结的杂糅状态,不同时期的作家们通过自己的文学作品,展现出了西藏当代文学在跨越式停顿中,不断自我更新、自我调节、自我超越的可能,也建构出了具有地域性、多样性的民族文学景观。

关键词： 中国现当代文学   微课   可行性  

摘要： 在当今网络普及和信息技术发达的大环境中,中国现当代文学这样以讲授法为主的传统文学史课程,在高校课堂教学中面临着一定的困境。教学对象文本阅读量的匮乏和网络的普及给课堂教学带来的挑战,迫使教师去应对新的教学对象和新的教学环境。教师改变旧有的观念,在教学中尝试纳入微课这一新兴教学方法,可以帮助课堂教学更加生动而富有活力。

关键词： 知青小说   郭小东   当代文学  

摘要： 郭小东是一个对知青小说有着很深情结的作家、批评家和文学史家。本文采用文本细读与语境分析相结合、文学研究与历史描述相结合、文本阐释与理论阐释相结合的方法,选取郭小东的知青小说批评和知青文学史写作为案例,引入学术界关于知青文学、知青小说的批评和研究成果,参照多种版本的“中国当代文学史”,讨论郭小东的知青身份、作家身份、文学批评家和文学史家的四种身份之间的相互关系,辨析“知青文学”概念变迁,描画“知青小说”研究的发展进程,归纳郭小东的知青小说批评和知青文学史书写的特点,阐释知青小说研究与中国当代小说批评、研究的关系。以郭小东的知青文学批评、研究为基本线索,研究知青文学的批评问题、知青文学史研究问题,可以管窥知青文学产生、发展和知青文学批评、研究的全过程,切入知青文学批评和研究的基本概念、基本问题,透析知青小说代表作家作品,评价知青文学的文学史地位。本文主要观点是:在80年代后期,虽然作为创作潮流的知青文学已经过去,但作为文学书写的知青小说一直没有停止。郭小东40年坚持知青小说创作、批评与知青文学史书写,为知青小说研究做出了独特而切实的贡献。本文从以下四个方面展开讨论:第一章为绪论,说明选题背景和意义,描述“知青文学”概念变迁,评析知青小说相关研究成果,确定研究目标和研究思路;第二章分析郭小东作为知识青年、知青小说家、知青小说批评家和知青文学史家的身份及其相互关系,重点剖析郭小东知青生活体验和知青小说实践性,对知青小说批评、知青文学史构建的促进作用;第三章集中讨论郭小东的知青小说批评,归纳郭小东知青小说批评的突破和主要特点:提出“知青小说”概念、张扬人文精神、探索知青小说批评的审美尺度、“站在整体历史中”的评价知青小说;第四章对比分析学术界诸多版本的中国当代文学史“知青小说”部分、知青文学专题史,与郭小东的《中国当代知青文学》《中国叙事——中国知青文学》和《中国知青文学史稿》之间的关系,分析郭小东的知青文学史的书写的贡献和局限性。郭小东关于知青小说批评和研究贯穿知青小说发展的各个阶段,《中国知青文学史稿》等知青文学史书写,得益于他多年坚持跟踪知青小说发展,得益于他多篇高质量的知青小说评论,是目前学术界体系最丰富、时间跨度最大、涵盖作家作品最多、文本分析最细致的知青文学专题史著作,为进一步深入研究知青小说奠定了坚实基础,也为“中国当代文学史”研究提供了有效资源,具有重要的学术价值。

关键词： 文学译介   中国现当代文学   意大利   传播  

摘要： 文化是衡量综合国力的重要标志,中国文化"走出去"是新时期的国家战略,而文学的译介是实现文化"走出去"的途径之一。近20年来,中国当代文学在域外不断受到关注的同时,也遭遇了接受程度不高、传播渠道不畅的状况。本文在这一背景下,通过探讨中国当代文学在西方的译介与接受情况,从作品、作家及出版社三个方面对中国当代文学"走出去"过程中的状况与困难进行归纳与分析,以期探索中国文学海外推广的有效途径。