关键词： 汉语言文学专业   课堂教学策略   小学语文教师   小学语文课堂教学   中国现当代文学   地方应用型本科院校   语文素养   目标策略  

摘要： 一些地方应用型本科院校的汉语言文学专业将培养合格的小学语文教师作为人才培养目标之一,中国现当代文学是汉语言文学专业的一门必修课程。通过这一课程的学习,不仅使学生了解中国现当代文学常识,更使他们的语文素养和实践能力得到不断提升。文章结合笔者对小学语文课堂教学的认识,联系中国现当代文学教学实际,在阐述小学语文课堂教学与中国现当代文学课堂教学之间关系的基础上,分析了两者之间对标的必要性,在此基础上站在中国现当代文学课堂教学的角度,论述具体的教学策略,包括目标策略、内容策略和方法策略等。

关键词： 中华优秀传统文化   当代文学作品   名作欣赏   人民物质生活   艺术享受   中国现当代散文   文学语言   本质化  

摘要： 随着经济水平的发展,人民物质生活的质量显著提升,对于精神建设也有了新的标准和要求。文学作品作为现代文学体系中不可或缺的组成部分,在丰富居民日常文化生活,反映社会现实矛盾冲突,以及传播中华优秀传统文化等方面意义深远。随着时代发展,文学作品在作品形式、主旨立意以及修辞手法等方面也产生了诸多变化,并与传统专项著作形成了本质化的差异。目前,“当代文学作品”一般是指通过对社会生活、自然和人性等主题的思考,借助文学语言描述工具,相对客观形象地反映生活,寄托了作者对人生、社会的思考和特定情感,从而唤起读者对特定主旨的认识,带给其独特的艺术享受。

关键词： “阐”“诠”路径   文学批评   文学史   经典化  

摘要： 作为文学研究与批评的主要路径,"阐论"和"诠证"彼此既独立又统一,二者的独立性形成文学批评的内在逻辑,统一性又为文学史的书写提供了参考和选择。这可为思考当代文学批评实践提供一种视角,考察其如何在不同的现实语境中展开,又呈现出怎样的文学史形态,面对文本和面对文化场域嬗变时的结构性区别是什么,以及在何种逻辑中组织批评和批评史,并最终如何进入知识的生产、传播与接受、参与作家作品的经典化过程。

关键词： 课程改革   文本阅读   模仿写作  

摘要： “中国现当代文学”课程为适应四川工商学院应用型本科高校专业建设需要,在课程教学中开展教学改革实践,围绕“弥补文本阅读时间不足”这教学中的主要矛盾,课后开展“模仿写作”实践活动,以写作引领阅读,以阅读提升学生对课程的兴趣,取得了良好的效果。

关键词： 翻译选集   中国文学   形象建构   成见  

摘要： 一国文学的形象会影响目标读者对它的接受,而选集(群)在建构一国文学的形象中起着至关重要的作用。本文以在美国出版的中国现当代文学选集为研究对象,通过考察篇目选择和副文本阐释,勾勒出中国文学的形象在美国的演变轨迹。研究发现,建国前,中国文学在美国呈现出鲜明的"红色";建国后三十年,中国文学被认为在形式和技巧方面乏善可陈;新时期以来,异议文学选集的密集出现,使中国文学被视作简单的社会批评。

关键词： 中国现代文学史   中国当代文学史   大学教育   改革  

摘要： 中国现当代文学史是一门历史性和文艺性都比较突出的学科,诠释了“五四”文化运动以来的中国文学发展史。作为当今高校文科专业的基础学科,其教学水平是人才培养的关键。但在大学教育改革的背景之下,中国现当代文学史教学现状中依旧存在一系列的问题,为此,有针对性地分析解决问题,才能在有效地提高中国现当代文学史的教学水平的同时促进专业人才的培养。

关键词： 传播学   中国当代文学   译介   海外推广  

摘要： 中国当代文学译著的海外推广,是中国文化走向世界、提升中华民族文化自信和传播优秀中华文化的重要途径。文学作品的译介,实现不同语言和文化之间的信息交换,属于跨文化传播行为。针对中国当代文学译著海外推广传播效果与接受程度不理想等问题,可以结合成功的海外推广案例,同时借助大数据等新型网络技术,综合运用议程设置、意见领袖、人际传播和网络传播等推广路径,明确受众,精准传播,增强互动,疏通对外译介的最后一个环节。在传播学理论指导下,中国当代文学才能经由海外推广,实现海外接受,提升海外影响力。

关键词： 新媒体   中国现当代文学   教学改革  

摘要： 新媒体技术在教学中的广泛运用一定程度上推动了“中国现当代文学”课程的教学改革,推动了传统教学模式的改革,使教学内容与方法变得更加丰富多样,激发了学生的学习兴趣与自主学习能力。但是在中国现当代文学教学改革中,我们还要时刻警惕过度依赖新媒体的弊端,只有扬长避短、合理运用,才能增强这一技术在教学改革中的实际效果。

关键词： 《组织部新来的青年人》   当代文学   十七年文学   书写内容   时间开始了   现代文学   研究视野   瓶颈问题  

摘要： 伴随着新中国的成立,在类似于"时间开始了"的新的历史意识下,有关社会主义的想象与实践,构成了"十七年文学"的基本书写内容,并指向了一种不同于"现代文学"传统的"当代文学"建构。这一"当代文学"同步于并且内在于"社会主义中国"的实践,因其鲜明的特征而产生了一系列知识、理论乃至美学上的挑战性。如何从历史的"内在视野"出发来把握这些挑战性,在很大程度上构成了理解当代文学何以为当代文学的关键点所在,也是今天建构"当代文学七十年"整体研究视野所需要面对的瓶颈问题。