关键词： 中国现当代文学   西班牙语   馆藏数量   传播研究  

摘要： 文章着眼于西班牙高校图书馆馆藏这一侧面,通过定量分析,对馆藏的中国现当代文学作品的总体情况、西语译本情况及其热门题材、作家等3个方面进行统计分析,以期丰富中国文学海外传播研究,并为中国现当代文学图书的海外推广和出版提供一些参考。

关键词： 中国当代作家   当代文学发展   时代语境   《中华读书报》   中国当代文学研究   深度对话   地图   作家创作  

摘要： 由《中华读书报》著名记者舒晋瑜著写,人民文学出版社于2021年10月出版的《深度对话鲁奖作家》一书,以“鲁奖”作为切入点,从作家创作和评委评选两个角度深入观察中国当代作家与文学界,勾勒出当代文学发展的心灵地图,为新时代语境下的当代作家研究与新文科背景下的文学教育提供了全面详实的佐证。

关键词： 当代文学   中年危机   暧昧性   持续性   重返   20世纪90年代   终结   21世纪  

摘要： "中年危机"与重返1998年对于中国当代文学来说,代际的终结从不是一个时间概念而是一个文化概念。在21世纪已经过去20年的今天,我们会发现当代文学的20世纪90年代尚未终结。当下与90年代的关系,并不像20世纪80年代与前30年、90年代与80年代那样呈现出藕断丝连的暧昧性,而是显而易见的持续性。我将当代文学的这种持续性指认为"中年状态"。

关键词： 当代文学研究   反思意识   含混性   历史分期   再阐释  

摘要： 一、历史同质时间批判与"当代文学"概念再阐释当我们准备着手处理任何"当代文学"对象时,稍有反思意识者都会体验到一种困难。与"古代""现代"这类依托相对明确历史分期的表述不同,"当代"一语所携带的语义含混,可能是造成困难的根由之一。唐弢在20世纪80年代中期提出"当代文学不宜写史",第一次挑明了这种含混性,也透露出将"新时期"与之前历史阶段切割开来的冲动:西方确实有Contemporary Literature。

关键词： 当代文学创作   文学评论   中国当代文学   林建法   文学理论期刊   沙家浜镇   复旦大学   编辑  

摘要： 记得九年前,在我的提议下,复旦大学当代文学创作与评论研究中心曾牵头主办“文学理论期刊与中国当代文学”学术研讨会,其中主要议题就是纪念《当代作家评论》创办三十周年,会议在常熟沙家浜镇召开。复旦大学的一个研究机构之所以要为远在东北的一家文学理论刊物举办专题研讨会,就是因为刊物的主编是林建法。那是一个向林建法兄致敬的会议。我想,《扬子江文学评论》即将推出的林建法研究专辑,也是向老林那样的优秀文学编辑致敬吧。

关键词： 当代文学批评   批评观   成功学   取得的成绩   诚实   惭愧  

摘要： 说到"批评观",惭愧的是,我自觉自己并没有形成一套系统的、有特色的批评观念,就目前的年龄和成绩而言,也没有到谈"成功学"的时候(但愿永远不谈)。因此,下面所谓"批评观",其实更多是对一般意义上的批评的看法,是一种期待,而非谈自己已经取得的成绩。我想,对于涉足当代文学批评的学者而言,需要不断提醒自己两个词,即诚实和定力。在动笔之前和动笔之后,都得问自己对作家、作品的评价是否足够诚实。

关键词： 德语世界   当代文学   海外传播   文学机制   出版策略  

摘要： 中国当代文学的海外传播可以视作异语种文学机制中文学作品生产、分发、消费的过程。文学机制的运作围绕的不是简单的文学文本,而是以语言文字和传播媒介为载体的物质产品。德语文学机制中的中国当代文学翻译出版呈现出的不同形态,可以归纳为学术、商业与经典三种机制导向。这三种机制导向各有定位,又彼此渗透,体现了德语世界的价值立场与现实诉求,形成了中国当代文学德语传播的基本格局。对当代文学德译出版机制的分析与阐述,可以为推动未来德语世界的中国文学传播提供参考与借鉴。

关键词： 田园牧歌   青年作家   当代文学   乡土文学   乌托邦   思孝   外出打工   生活图景  

摘要： 四十多岁的王能好背井离乡外出打工,不是外面有什么吸引,而是眼下的生活让他失望透顶。青年作家魏思孝摒弃了乡土文学中田园牧歌的浪漫和当代文学里脱胎换骨的城乡跨越,借王能好的离乡与返乡铺展开鲁中农村最为普通的男女老少的生活图景。小说以吃喝拉撒、婚丧嫁娶的日常细处,由内部瓦解了那种田园乌托邦的存在,同时这内在的崩坏亦使向外的探寻变得乏力且乏味。

关键词： 当代文学教学   口述史   新文科   学科交叉   社会学  

摘要： 口述史访谈属于社会学田野调查方法,将其运用在中国当代文学本科教学中,可使本科生获得更为感性和直观的经验,加深对文学作品的理解,初步建立个体与历史的关系,获得学科自觉和问题意识。在当代文学的教学中,口述史访谈的应用是一次打通代际之间、学科之间、理论与实践、学院与田野的障碍的契机。“新文科”背景下,这一教学改革实践顺应了学科交叉与知识生产的内在需要。