关键词： 汪曾祺   零度   叙事   当代文学  

摘要： 汪曾淇先生是中国当代著名作家，以短篇小说成就最高。除去充满诗意和恬淡悠然的行文风格外，小说中的零度叙事特色也不容忽略。本篇论文将以罗兰·巴特《写作的零度》为理论基础，从叙事主体、叙事手法、叙事情节的角度探讨汪曾祺先生的零度叙事特色，解析其藏于零度叙事之下的情感涌动。

摘要： 一、古今泰山登临的意义流变“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。”（孟浩然《与诸子登岘山》）古往今来，作为五岳之首的泰山，反复被平民百姓、文人骚客、政治俊杰、皇权贵胄登临和书写，他们从祭祀、政治和文化等多重意义上塑造了如今泰山独特的人文景观。在我国，登山这项运动可以追溯到远古先民“山岳有灵”观念下的祭山传统。此后，登山又顺应社会发展成为修行、赏景、娱乐等多种活动抒发情感的行为。近代，登山成为适应工业社会的一项体育运动、一种教育过程，以及一种现代文明的休闲娱乐方式。近代以降，登临泰山逐渐失去政治诉求与祭祀需求的意味，而越发体现为个体自然审美的需要。到了当代，文人们登山的目的，也不再是单一的祭祀、巡礼、怀想，而是更加自由肆意。

关键词： 当代文学   村上春树   “团块世代”  

摘要： 作为一名既携带着日本“团块世代”特有的本土成长背景，其作品又不断地弥漫着全球化气味的畅销小说家，村上春树的立业成名被视为一种大时代下个人主义实践的“成功”榜样。从村上作为小说家的圆梦历程进入日本当代史，厘清日本社会发展阶段的不同特征，审思日本社会经济结构与个体之间的共振关系，为更好地认识与理解日本社会寻找思想资源。

关键词： 《平凡的世界》   文学课   对外汉语教学  

摘要： 近年来,对外汉语教育事业蓬勃发展,其中的文学教学问题引人注目。一方面国内对文学课课程的性质、课程设置、教学方法,模式等一系列问题的认识上还没有形成成熟的体系,实际的教学工作相对来说比较粗放式。另一方面文学是构建海外国家形象的重要途径,而对外汉语教学中当代文学教学的缺失使教学中传递的当代中国形象不完整。 本文以当代文学《平凡的世界》为研究对象,以有意义学习理论和输入假说为理论基础,对《平凡的世界》中的文化词汇、修辞方法、文化点、中国人形象进行梳理,选取典型章节做教学设计进行教学实践,借此对对外汉语教学中当代文学课的教学现状提出建议。 本文共分为五章,具体内容为下: 第一章为绪论部分,首先介绍论文的选题背景、选题缘由及意义。其次对对外汉语课堂中的现状、教学方法、教学设计、《平凡的世界》相关研究作了具体论述。 第二章为相关理论基础与问卷调查。问卷调查了来华留学生学习当代文学作品的现状以及学习当代文作品遇到的问题。调查显示半数以上的留学生愿意阅读中国文学作品并且有偶尔阅读文学作品的习惯,留学生在阅读文学作品时遇到最大的问题是词汇。 第三章是面向留学生的《平凡的世界》教学内容梳理,本章节将《平凡的世界》第一册内容梳理保留了两条故事线并划分为四个单元,整理了书中5个主要文化点,并对其中词汇、修辞、中国人形象等教学内容逐一梳理。 第四章为《平凡的世界》教学设计,本章节以前文梳理的教学内容为基础,综合使用多媒体教学法、文化对比法等教学方法,设计两课时的教学内容并在留学生中进行实施。 第五章为当代文学课教学研究的探索,结合《平凡的世界》教学状况对现状提出建议。首先总结了对外汉语课堂课程不规范、网络资源少、重现代轻当代的问题,结合教学实践提出三条建议。第二指出对外汉语教材当代文学篇目低、篇目编排顺序不合理、练习不充分等问题,并提出增加当代文学比重,转变编排顺序,练习设置语言与文化并重三条建议。最后考察了当代文学课堂教学方法,目前当代文学课堂多采用讲授法,根据本文教学实践提出建议,当代文学课堂应采用启发式教学法,综合使用多种教学方法,保证学生教学主体地位,以帮助学生理解当代文学,完善对外汉语教学中传递的当代中国形象。

关键词： 李彦   “非虚构写作”   加拿大华文文学   白求恩  

摘要： “非虚构写作”是中国当代文学的热门话题之一。加拿大华文作家李彦的“非虚构写作”具有以下特点：在文化杂糅的影响下，作家拥有更多元、宽阔的视角来重新书写中西历史。在叙述方式上，作家以新闻调查的方式“介入”写作，不仅充当材料的搜集者，还在写作中探寻真相。在叙述内容上，作家对历史人物进行还原与超越，传达中西文化的共通之处，表达“人类命运共同体”的理念。

关键词： 当代文学   周恺   家族书写   蜀地书写   人物形象  

摘要： 周恺是新近登上文坛的90后四川作家，着力书写川西平原的风俗轶事，将历史掌故娴熟化用于家族书写中，透过家族的视角，不难发现周恺自觉承续了巴蜀文化的质朴精神内核，同时关注人生现实强调人的主体性，因此其家族书写具有历史与现实的双重意义，所以，关注周恺及其他青年一代家族书写者是十分必要的。　　在现当代文学史上，蜀地书写在内部不断进行着自我的反哺与探索，在不同的历史阶段，虽然作家书写的侧重点不甚相同，但在叙事模式、人物形象和情节选择等方面，具有共同的地方气质，使得其背后蕴含的现代意识是超越时间局限并不断发展的，这也是周恺家族书写的背景回顾。　　在周恺的笔下，透过家族内部闭合与开放的伦理悖论，家族外部命运的解体与再生以及融于家族日常的地方记忆，表现出三种维度的主题开掘：以伦理关系观照人性，以家族命运彰显历史，在其中加入地方的风俗人情、史实细节，以此完成了历史、人性与地方在故事中的交汇，本地历史与本土人物的交织也确认了地方具有由传统向现代跃迁的自生力量。　　基于主题的开掘，周恺的家族书写继承了蜀地书写的史志传统，致力于在虚实相生中还原历史现场，同时也不忘记关注个人的日常生活写作，表现历史的纵深感与现实的细节，将宏大与精微融为一体，凸显其承续前人以启后来的创作态度。　　同时，也不能忽略围绕家族的具体结构塑造的人物形象，他们除了作为家族成员还兼具着社会变迁参与者的形象。家主成为封建传统的卫道士，而代表家族未来的子女则被迫出走叛逆权威，夹在叛逆与专制中间的则是沉默失语的妻妾。虽然是传统的家族结构，但周恺没有忽略其中闪现的人性光辉，这种观照也继承了四川书写的传统，同样给予青年写作者追溯传统的启发。　　在细究周恺家族书写的主题、叙事以及人物之后，可以看到他试图建立自己的文学场域，展现其向传统的文学书写学经验，向新的社会现实学方法的创作野心，为其他的青年家族书写者提供了可资借鉴之处，也使得读者对青年写作的未来葆有期待。

摘要： 李跃力：今晚真是群贤毕至，非常荣幸能够邀请到在我们现当代文学研究界非常著名的三位学者来进行一场关于现代文学研究与当代文学批评的对话。首先请允许我介绍一下三位老师，第一位是阎晶明老师，阎老师是中国作家协会副主席，专长于鲁迅研究和当代文学批评，是在当代文学领域非常活跃的、成就卓著的文学批评家；

关键词： 高校思想政治教育   现当代文学作品   文学素养  

摘要： 随着时代的进步和社会的发展，高校思想政治教育面临着新的挑战和机遇。大学生面临的思想观念、价值取向日趋多元化，高校思想政治教育肩负着培养时代新人的重要使命。现当代文学作品贴近生活，具有很强的时效性。因此，合理地利用现当代文学作品对于提高大学生的思政素养具有重要的意义。

摘要： 目前，我们已经进入到了一个新的时代——大数据时代。在大数据时代，人们的生活方方面面都发生着非常大的变化。大数据在不断地影响着我们每一个人的生活方式和思维方式，而文学的发展也会不可避免地受到它的影响。当然，中国当代文学在大数据背景下也发生着变化。如今，大数据推动了中国当代文学的发展，在当代文学研究中获得了一定的成就，但是，仍然需要进一步的完善。本文探究大数据背景之下，中国当代文学如何能迎接机遇与挑战，以获得更好的发展。