关键词： 大学语文   中国现当代文学   教学策略   教学研究  

摘要： 大学语文作为高校人文教育的关键课程,中国现当代文学教学在其中占据重要地位,然而,当前教学存在方法陈旧、与学生需求脱节等问题。本文聚焦大学语文课程里中国现当代文学教学,剖析其重要性,提出并深入阐述多种教学策略,结合丰富翔实的案例,展现策略实施效果,为提升教学质量提供参考,助力培养学生人文素养与文学能力。

关键词： 本土文化资源   “中国现当代文学史”   课程思政  

摘要： 课程思政是课程教学“立德树人”的重要抓手。本土文化资源进入“中国现当代文学史”是该门课程思政教学的重要环节和举措。本土文化资源的获取方式是在初步认识和了解的基础上进行相关调研和访谈交流,进入途径是资源筛选、深度挖掘和巧妙选点,意义在于提升课程思政的现场感和感染力,本土文化资源激活了课程对学生的教学吸引力并使之得到有效传播。

关键词： 期刊编辑   组稿特征   当代文学   审美形态  

摘要： 1950—1970年代,期刊编辑的组稿彰显出浓厚的政治功利色彩。组稿对象的确定、政治产出的追求以及文艺界领导的直接介入等,充分表明期刊组稿中“政治”正确的重要性以及“政治”误判可能导致的严重后果。新时期以来,编辑组稿的意识形态性、心理动机以及主体性都发生了显著变化。在组稿对象、组稿内容的选择上享有更大的自主权,同时干扰编辑组稿的因素更多样、更隐蔽,深刻影响了当代文学审美形态的塑形。

关键词： 中法建交   中国当代文学   译介   出版  

摘要： 自1964年中法建交以来,中国当代文学的法译出版已走过一个甲子的历程。从历史进路审视,译介出版主体从中方主导向法方主导演进;译介出版路线从偶然性、滞后性向系统性、时效性演进;译介出版文学类型从严肃文学向通俗文学及类型文学演进。从现实图景审视,译介的作家作品以中国内地为中心渐次向整个华文文学圈辐射;逐步展现作家的多民族性及文化的多元性;尤其是女性文学持续受到青睐。为中国文学海外传播拓展未来提供启示:遵循文学国际传播的一般规律,持续锻造中国文化软实力;维护并优化中国主动译出路径,扶持多方协同的译介出版新格局;发挥中国文学多元性优势,促进多类型多形式的互补共创;关注作品海外传播成效,重视中国文学及文化形象塑造。

关键词： 创意写作   创意写作化   文学批评   范式   创意本位  

摘要： 创意写作的兴起正在世界范围内引起文学生态的系统性变化,并促动当代文学创意写作化,同时也潜移默化地连带中国文学批评范式转型。这种新批评范式尝试以创意写作为新视点,借鉴创意写作研究思路,直面当代文学写作事实,积极介入并干预当代文学的创作、传播与接受,以解当下文学批评困境。它开始走出纸媒文学写作中心,以创意为衡量作品的价值本位,坚持写作的人民性立场,高度认可文学的产业属性,着眼文学创作的生成叙事与生成抒情,鼓励新的作者与写作活动的产生。但这个转型并未完成,其范式本质还是“创意写作视野下的文学批评”。

关键词： 中华民族共同体意识   “三大史诗”   文学转化   民间文学  

摘要： “三大史诗”承载着中华民族的优秀传统文化基因,在当代文学的转化利用中,“三大史诗”通过“言文桥接”赋予了作品时代性内涵。“三大史诗”的当代文学转化与多民族群众日常生活紧密结合,体现了人民性,转化后作品的家园意识体现出多民族交往交流交融的中华民族共同体意识,为中华民族共有精神家园的建构注入了“边缘活力”。史诗在未来的文学转化中要采用“把史诗作为方法”的创作理念,增强史诗的融媒介转化,赓续中华民族共同体意识的民间文化根脉,为铸牢中华民族共同体意识注入民间文化活力。

关键词： 《红旗谱》   社会主义现实主义   当代文学   政治话语   泛政治化   经典性   典范性   形式建构  

摘要： 《红旗谱》是社会主义现实主义的典范性文本,其经典性到今天仍在被不断讨论。有学者将它的经典性归结于它是一部泛政治化文本,认为它是“十七年”政治话语下的时代性产物①;有学者看见了《红旗谱》内含的民族形式建构,将它作为一种构成当代文学整体脉络的文学现象进行研究②。

关键词： 当代中国文学   中国当代文学   文学史写作   文学史叙述   於可训   洪子诚   吴秀明   星座图  

摘要： 当代文学史写作在经历了20世纪90年代的“爆热”①之后,近20年来,其实已渐处“停顿”或“低迷”的状态。这一时期出版的文学史,有不少是进行简单修订后重版,在将文学史叙述时间“下限”延长的同时,拓展和充实相关内容。如张钟、洪子诚等的《当代中国文学概观》,於可训主编的《中国当代文学概论》,吴秀明主编的《当代中国文学六十年》(原为《当代中国文学五十年》)等。新编文学史似乎遭受了“危机”,至少是写作速度明显放缓。

关键词： 正面人物   话语体系   话语结构   建构经验  

摘要： 当代文学批评确立起了塑造正面人物的中心任务,建立了独具中国特色的正面人物话语体系,它包括英雄人物、新人、先进人物、肯定人物、积极人物、理想人物等话语。正面人物话语体系内各话语之间一般没有严格的意义区分,但也有主张将正面人物与英雄人物、理想人物区分开来的意见。正面人物话语体系对于完善文学理论知识体系、建构马克思主义中国化文艺理论与引领当前文学创作都具有重要的意义。正面人物塑造在取得较大成就的同时也受到概念化与公式化的困扰,这为我们提供了塑造正面人物的经验:要平衡教育目的与审美目的之间的关系,尊重作家不同的创作才能,注重人物形象的丰富性。

关键词： 《昭明文选》   网络文学   中国当代文学   中国古代文学史   《古文观止》   文学期刊   媒介融合   榕树下  

摘要： 当下的“网络文学”,通常指商业化通俗类型的长篇小说。事实上,人们对网络文学曾有过不同的认知。21世纪初,“榕树下”网站陆续编选1999—2003年的《中国年度最佳网络文学》和2004年的《中国年度网络文学》共6本年选(以下简称《年选》),为研究早期网络文学提供了重要参照。回顾中国古代文学史,《昭明文选》《古文观止》等古典文学选本,是古文经典化的有效手段。就中国当代文学而言,通过“年度选本”挑选、定位,伴随某种趣味标准,纸媒文学为读者提供“一年最好作品”预设,实现话语“稀缺性”的区隔建构①,有利于文学期刊与文学出版的双重经典化。