关键词： 中国中医科学院   《中国针灸》   针灸研究所   针灸学   国际认同   中医学   学科交叉   大众认知  

摘要： 在“新医科”“新文科”的建设背景下,学科交叉成为针灸学创新发展的重要途径。针灸作为中医学核心理论与技术,有丰厚的历史积淀与深致的人文精神,针灸人文是医文交叉衍生出极具活力与前景的新兴学科。为全面挖掘与展示针灸历史人文精神,同时,扩大针灸知识的国际认同与大众认知,《中国针灸》拟增加常设专栏“人文课堂”,邀请中国中医科学院针灸研究所张树剑教授担任栏目主编。

关键词： 预防为主   国民健康   治未病   医疗界   身体健康状况   未病先防   思想启蒙   中医学  

摘要： “治未病”是中医学在养生和防病上的重要理论,它包括未病先防、已病防变等内容,是我国卫生医疗界“预防为主”战略的最早思想启蒙,对国民健康具有重要意义。健康管理,是指对人们的身体健康状况进行全方位的检测、评估和干预。近年来,“治未病”与健康管理的结合是新的发展趋势。

关键词： 中医学   整体观   代谢紊乱   慢性病   早期防治   策略  

摘要： 代谢紊乱相关慢性病发病率逐年升高,成为我国重大公共卫生问题。文章基于整体观,从人体“整体-局部”联动以及时间、空间的动态发展角度,重新思考代谢紊乱相关慢性病发生发展过程,提出“单组分代谢异常-代谢综合征-代谢紊乱相关慢性病”的疾病顺序发展链条。并针对代谢紊乱早期筛查缺失等临床问题,探讨代谢紊乱相关慢性病的早期防治策略。提出如将红外热成像等新型检测技术与智慧医学相结合的方法,构建代谢紊乱早期筛查新工具,为我国的慢性病防治提供有益的思路和启发。

关键词： 中医学   课程思政   体系   构建   探究  

摘要： 中医学有着几千年的发展历史,拥有着丰厚的文化底蕴,其中蕴含着丰富的思政元素,作为中医学专业教师,要善于挖掘出课程中的思政元素,与课程知识进行紧密的结合,培养出具有崇高医德与精湛医学知识的优秀中医人才。本文对中医学专业课程思政教育的现状进行了分析,阐述了中医学专业课程思政教育的必要性,就中医学专业课程思政体系的构建进行论述,以期为相关教育工作者提供一些见解与参考。

关键词： 命门   命门学说   不孕症   病机  

摘要： 自有中医文献记载以来,中医学界对女性不孕症发病机制便有讨论和研究。《难经》最早提出“命门者,诸精神之所舍,原气之所系也,男子以藏精,女子以系胞”概念,指出命门与生殖机制密切相关[1],是人生命、精神活动之原动力,男女生殖之精之归处。基于命门概念及理论。

关键词： 中医学类专业   水平测试   问卷调查   调查研究  

摘要： 中医学类专业(本科)水平测试是检验高等院校中医学类专业本科教学水平的重要指标。以南方医科大学为例,对参加2021年、2022年水平测试的中医类专业本科五年制学生进行问卷调查,围绕学生的学习积极性、学习方法,从学生学习时长、学生学习方法、测试难度评价、学生薄弱项自评、改进建议5个方面设计电子调查问卷,分析调查结果发现,我校学生的学习积极性不足,学习方法仍需优化,学生的理论基础和实践技能均有待提升,亟需加强的薄弱项为中医经典理论知识模块和西医基本操作技能。针对问题,提出优化提升建议,以期优化我校教学水平,不断提升中医学类专业本科人才培养质量,为同类院校提供参考。

关键词： 经络不通   电线短路   中医学   经络保健   运行气血   网络   人体  

摘要： 中医学认为:经络是人体运行气血的路线,分布于全身的上下内外。经络好比大厦里的电线网络,大厦就全靠这些网络来通电,如电线短路了,整个大厦就将陷入黑暗当中。同样,人体的经络不通了,气血就不能很好地运送到各个脏腑,身体就会出现问题了。身体跟电器一样也要用“电”,这个电就是能量。当你感觉浑身没劲时,就表明身体“电压”太低了。

关键词： 体育锻炼习惯   中职学生   体质水平   中医学校   课外锻炼   身体锻炼   文献资料法   体测  

摘要： 目前全国青少年的体质健康问题备受关注,在“互联网+”背景下,运动APP的出现为激发青少年参与运动的兴趣,促进青少年身体锻炼提供了便利条件。通过文献资料法、实验法和数理统计法,以广西中医学校利用运动APP参加课外锻炼的中职学生为研究对象,揭示运动APP对学生身体健康体质水平的影响。通过实验前后体测结果比较分析,学生体质健康的多项指标均得到明显改善。这说明,运动APP能使学生体质水平得到有效提高,可以成为培养学生体育锻炼习惯和促进身体健康的有效途径。

关键词： 学科交叉   创新型人才   中医学术型研究生   培养模式  

摘要： 中医学的创新发展需要学科交叉研究予以推动,培养具有多学科背景的高层次复合型中医药人才、构建中医药多学科交叉创新团队是目前中医药振兴发展的趋势。中医学术类研究生教育作为中医药高层次人才培养的重要途径,现有培养模式在制度规划、专业建设及培养环节等方面仍存在一定问题,其培养模式改革亟待推进。将学科交叉与创新能力培养相结合,构建以新目标定位、新课程体系、新教研平台、新教学团队为核心的中医学术类研究生“学科交叉、协同创新”人才培养新模式,对推动中医药领域创新型、复合型、应用型人才培养具有重要意义。

关键词： 定位补救   中医学一流学科研究生   能力导向   教学方法   学术创新  

摘要： 目前中医学学术型研究生教育教学理念未能快速转型,研究生课程的中医学内涵意义极度匮乏,导师、教师、研究生对中医学哲学基础、医史源流、文化传承为主体的中医学内涵质量式创新思维的重视程度不够,中医学学术型研究生学术创新思维薄弱,能力提升效率不显。该研究针对中医学一流学科研究生存在的中医经典古籍阅读不足、中医思维方法比较局限及理论体系的构建不全面等问题,提出定位补救措施,通过将补救中的理论和实践与以能力为基础的医学教育结合起来,可以针对不同程度的学习困难和失败者制定更综合的学习体系,进而提高学生的综合素质及临床应用能力。