关键词： 名老中医   学术思想   研究体系  

摘要： 名老中医的传承经验和学术思想是中医药的宝贵财富,研究如何对名老中医的经验思想科学地传承显得十分必要。文章为名老中医学术思想研究体系的构建提供思路。介绍传承和发展名老中医学术思想的背景和目的;从理论研究、临床和基础研究、推广应用和基于"互联网+"建立名医继承网络平台等方面探析名老中医学术思想研究体系的基本建设内容;并对其建设特点进行探讨。名老中医学术思想研究体系是基于中医学发展而建立起来的现代化研究体系,有其自身特点,应进一步研究和落实。

关键词： 情景视频   教学方式   教学教改   中医学   阴阳五行  

摘要： 目的通过教学方式、手段改革培养学生的学习兴趣,提高教学质量及效率,达到教学目标。方法以2014级医学美容专业43人为对象。实验章节"五行学说"采用情景视频+PPT讲解的教学;对照章节"阴阳学说"采用传统PPT讲解教学;通过问卷调查和期末考试成绩统计对比研究。结果实验章节和对照章节比较:有兴趣的学生分别占总人数95.2%、73.8%;对内容知识的理解程度好的分别占总人数38.1%、21.4%;当堂知识记忆率分别占总人数78.6%、59.5%;教学方式喜欢的人数分别占总人数78.6%、50%;学生建议多采用理论结合案例、情景教学,占总人数90.4%;考试成绩提高9.3%。结论对于中医学中阴阳五行学说来说,采用情景视频+PPT讲解的教学,能更好激发学生学习中医的兴趣,能更好培养西医院校学生的中医思维方式,能更好将所学的知识当堂理解记忆。

关键词： PBL教学   中医学   临床医学   本科教学   见习   教学改革   中成药  

摘要： PBL教学法是一种以学生为中心,以问题为导向的教学方法,该方法能使学生处于积极主动的学习状态。将PBL法应用于临床医学生的中医学课程中成药部分的本科见习教学中,可以改变以往完全由教师讲授的教学模式,调动临床医学学生学习中医学的兴趣,有利于提高该门课程的授课效率。文章初步探讨了将PBL法应用于中医学课程中成药部分见习的可行性,以及在实践中遇到的问题及思考。

关键词： 长寿   预示   脚部   肝胆疾病   营养不良   血液循环   医院就诊   中医学  

摘要： 五色辨病是中医学内容之一，五色为青赤黄白黑。中医学认为，正常脚底颜色略红，如果红色十分明显，可能有热；如果颜色发青，可能有寒；如果出现异常的黄色，可能有肝胆疾病；如果发白，除可能有寒证，还可能是营养不良和贫血；如果发紫或发黑，可能血液循环差。出现以上症状，应及时到医院就诊。

关键词： 亚临床甲状腺功能减退   血管并发症   中医  

摘要： 研读、分析《诸病源候论》《名医类聚》等经典著作及现代研究成果,发现亚临床甲减血管病变责之肾阳肾气不足,不能温煦脾阳运化水湿,以致湿浊内蕴积为痰涎,痰浊内蕴又导致血液运行瘀滞,痰瘀交阻而发此病,当以虚劳门下脾肾阳虚证论治。

关键词： 门诊教学   消化内科   临床能力   提升  

摘要： 目的:以消化内科为例探讨门诊教学对中医七年制临床能力提升的影响。方法:2010级中医七年制实习生42人,随机分为实验组(22人)及对照组(20人),对照组病房轮转8周,实验组病房轮转4周+门诊教学4周,结束后进行临床能力考核。结果:学生对于门诊教学满意度较高,实验组临床专业能力考核成绩明显提升。结论:门诊教学在临床教学中起重要作用,学生不论在自信心、主观能动性,还是在临床逻辑思维能力及操作技能均有极大的提升。

关键词： PBL   药理学   中医学   护理学  

摘要： 目的探讨PBL教学在药理教学中的意义。方法针对护理专业学生采用LBL,中医专业学生采用PBL进行药理学教学,通过理论考试及问卷调查方式评价教学效果。结果中医专业学生理论考试成绩明显高于护理结合专业学生,显著性差异(P<0.05);问卷调查结果显示,中医专业学生教学效果明显优于护理专业学生(P<0.05)。结论 PBL可以提高医学生对药理学习的热情,更扎实掌握知识,活跃课堂氛围,这是培养药理学人才的发展方向。

关键词： 医学名词术语   巴宾斯基征   Babinski   DNA   RNA  

摘要： 1.冠以外国人名的体征、病名、试验、综合征、方法 、手术等,人名可以译成汉语,但人名后不加“氏”字;也可以用外文,但人名后不加“＇s”。例如：Babinski征,可以写成巴宾斯基征,不写成Babinski＇s征,也不写成巴宾斯基氏征。若为单字名则仍保留“氏”字。例如：福氏杆菌。

关键词： 先秦道家   中医理论   研究   整理  

摘要： 先秦道家为中国最基础的哲学发展打下坚实的基础,更深刻影响着传统中医学的形成与发展。整理分析先秦道家与中医学的相关研究十分必要。通过整理分析,发现其主要涉及对《黄帝内经》的影响、对养生的指导、对心理学的奠基、对中医基础理论的构建等多方面,也有一些较少涉及的领域,有一定的研究空间。

关键词： 北京中医药大学   作者   中医学   学习  

摘要： 作者1989年出生，十分年轻。本书是作者在就读北京中医药大学7年学习期间的学医经历和感悟的集萃。读后，令人感到后生可畏。本书最大的特点就是作者善于把自己学习的心得感受用非常接地气的朴实语言记录和表达出来，每一个中医人和中医学子从陈腾飞的身上都可以找到自己学医时的影子；每一个热爱中医的人都可以从中借鉴学医的思维和方法。