关键词： 专业学习   移动终端   移动学习行为   细分  

摘要： 移动学习行为是教育领域备受关注的研究热点,但在现有研究中并未将大学生在不同学习场景中的具体使用行为细分。通过文献调研、访谈和问卷调查等方法,获取大学生在不同学习场景中的移动终端学习行为数据,细化分析移动学习中终端使用行为特点,帮助制定不同场景中的移动学习策略。结果表明,大学生在学术交流讨论、自主学习场景中,在学术分享、传递、搜索等具体学术活动中的使用智能终端的频率超过传统终端;使用便利的优势让新一代的数字青年们更愿意使用移动终端,但其在功能和使用操作等方面的缺陷阻碍了持续使用;能够综合智能移动终端和传统终端的优势,开发出更加适合移动学习的设备和工具是大学生尤其是医学生用户的期望。

关键词： 阴阳论模型   中医学阴阳分类   日午照度太极图   日午表影太极图  

摘要： 阴阳是中医学核心概念之一,学界普遍认为此概念难以把握,争论不断。文章首次提出中医学阴阳论的命题和模型,指出中医学的阴阳分为两大类,即人体的二气阴阳和七曜"天"对人体作用的一气阴阳。日午表影太极图不是日午照度太极图。太极图描述一气阴阳有一定的局限性,仅适合于视运动轨道接近圆形的日、月一气阴阳;对非圆形视运动的五曜一气阴阳消长,须用矢径扫描。

关键词： 中医学类专业   临床能力   教材建设  

摘要： 以提高中医学类专业临床能力为中心,遴选288个实训项目,制定中医学类专业临床能力培养标准,并伴随实训课程体系改革建设实训系列创新的教材。不仅对中医学类专业实训教材建设进行了尝试,而且有效提高了中医学类专业学生的动手能力,提高了中医学类专业人才培养质量,实现了人才培养目标。

关键词： 中职学校   学生社团   经费管理  

摘要： 以广西中医学校为例,论述社团经费管理在中职学校学生社团管理工作中的重要性,并提出相关意见和建议。

关键词： 补液疗法   中医学   酸碱平衡紊乱   治疗方法   养阴生津   危重症病人   祖国医学   益气生津  

摘要： 补液疗法是现代知学中通过补充或限制液体来纠正水、电解质和酸碱平衡紊乱的治疗方法，是治疗与抢救多种危重症病人的有效措施。祖国医学中虽没有明确提出“补液疗法”，但中医学中的养阴生津、壮水增液、益气生津、滋阴润燥、急下存阴、救阴生津等治疗法则，实际上就有“补液疗法”的性质。

关键词： 巴宾斯基  

摘要： 1.冠以外国人名的体征、病名、试验、综合征、方法、手术等,人名可以译成汉语,但人名后不加'氏'字;也可以用外文,但人名后不加'′s'。例如:Babinski征,可以写成巴宾斯基征,不写成Babinski’s征,也不写成巴宾斯基氏征。若为单字名则仍保留'氏'字。例如:福氏杆菌。

关键词： 平衡观   生理   病理   诊断   治则  

摘要： 平衡观是中医学的重要基础理论,这一理论贯穿于中医学的生理、病理、诊断、治疗等各个方面,在理论和临床实践中发挥着重要的指导作用。在中医学理论体系中,平衡观是独具特色的核心理论。深入研究平衡观理论,对健全、完善中医生理学、病理学、诊断学、治疗学的理论体系,提高中医临床治疗水平有重要的指导意义。

关键词： 名老中医   学术思想   研究体系  

摘要： 名老中医的传承经验和学术思想是中医药的宝贵财富,研究如何对名老中医的经验思想科学地传承显得十分必要。文章为名老中医学术思想研究体系的构建提供思路。介绍传承和发展名老中医学术思想的背景和目的;从理论研究、临床和基础研究、推广应用和基于"互联网+"建立名医继承网络平台等方面探析名老中医学术思想研究体系的基本建设内容;并对其建设特点进行探讨。名老中医学术思想研究体系是基于中医学发展而建立起来的现代化研究体系,有其自身特点,应进一步研究和落实。

关键词： 情景视频   教学方式   教学教改   中医学   阴阳五行  

摘要： 目的通过教学方式、手段改革培养学生的学习兴趣,提高教学质量及效率,达到教学目标。方法以2014级医学美容专业43人为对象。实验章节"五行学说"采用情景视频+PPT讲解的教学;对照章节"阴阳学说"采用传统PPT讲解教学;通过问卷调查和期末考试成绩统计对比研究。结果实验章节和对照章节比较:有兴趣的学生分别占总人数95.2%、73.8%;对内容知识的理解程度好的分别占总人数38.1%、21.4%;当堂知识记忆率分别占总人数78.6%、59.5%;教学方式喜欢的人数分别占总人数78.6%、50%;学生建议多采用理论结合案例、情景教学,占总人数90.4%;考试成绩提高9.3%。结论对于中医学中阴阳五行学说来说,采用情景视频+PPT讲解的教学,能更好激发学生学习中医的兴趣,能更好培养西医院校学生的中医思维方式,能更好将所学的知识当堂理解记忆。