关键词： 中医典籍   中国传统哲学   翻译   抽象思维   中医学   思维方式  

摘要： ＂象＂是中国传统哲学的一个重要范畴,也是中医学中的一个基本概念。中医学和中国传统哲学中所谓的＂象＂即可指具体的、可感知的现象、形象,也可具有某种象征的抽象的含义。通过取＂象＂来表达深奥的含义是中国传统哲学和中医学中较为常见的语言手段。《周易·系辞上传》云：＂书不尽言,言不尽意;……圣人立象以尽意＂。王前和刘庚祥认为＂中医的思维方式比较集中地体现中国传统抽象思维的特征＂。

关键词： 医教协同   中医学   实习生   综合素质   培养实践  

摘要： 毕业实习是中医学本科教育的关键环节,是实习生思想行为习惯的又一重要重构期。在此阶段,实习生应该重在综合素质教育,才能帮助和促进其知识、能力、素质的协调发展。我院从道德态度、人文情感、临床思维、临证能力、自学能力等五大方面构建实习生综合素质培养体系,促进实习生全面发展,在培养实践中效果显著。

关键词： 关键词标引   美国国立医学图书馆   Medicus   文献检索   主题词表   计算机   中医学   MeS  

摘要： 为方便读者查找文献,利于文献检索特别是计算机自动检索,我刊要求每篇论文需标引2-5个关键词。关键词请尽量使用美国国立医学图书馆编辑的最新版《Index Medicus》中医学主题词表（MeS H）内所列的词。如果最新版MeS H中尚无相应的词,处理办法有：（1）可选用直接相关的几个主题词进行组配。

关键词： 名老中医   学术经验传承   综述  

摘要： 通过检索并查阅近10年来有关名老中医学术经验传承研究的文献,分别从传承的内容、传承模式、传承方法等方面进行总结分析。提出名老中医学术经验传承是中医学不断前进发展的原动力,也是培养新一代名中医的重要途径。中医药各界人士在国家的大力支持下对名老中医学术经验传承工作的内容、模式、方法等都进行了挖掘研究和探索应用,传承工作也取得了一些成果和经验。随着传承工作的不断深入以及社会各界的普遍关注,传承工作中也出现了一些关键性的问题,需要我们注意和思考。这将促使我们对传承工作具体方面认识的不断提高,更有利于传承工作的顺利进行。

关键词： 整合医学   中医学   循证医学   转化医学   精准医学  

摘要： 整合医学代表了未来医学发展的趋势和方向。中医学中的整体观、辨证论治与整合医学的核心要素基本一致,但与真正的整合医学还存在注重宏观微观研究不足,强调动态病本研究不足,主观有余四诊客观不足等差别,中医人应该敞开胸怀,主动积极地拥抱整合医学,借鉴整合医学思维模式,积极汲取西医学、循证医学、转化医学、精准医学的精华,借助整合医学发展之春风,助推中医学快速、科学发展。

关键词： 中医学   隐喻   英译   中国传统文化   《黄帝内经》   文化内涵   取象比类   中医药语言  

摘要： 中医学根植于中国传统文化,具有自身独特的语言特点、文化内涵和认知模式,在＂取象比类＂的背景下有着大量的隐喻式概念,隐喻在中医药语言中无处不在[1]。中医文化是基于隐喻的文化,以《黄帝内经》为代表的中医文献文字优美,文化内涵丰富,哲理性强,隐喻大量存在。对中医隐喻的英译原则和策略进行探讨,有利于加深对中医隐喻的理解,并为中医翻译提供一定的借鉴。1中医语言的隐喻特征＂取象比类＂是中医学的一个重要的特征。

关键词： 关键词   美国国立医学图书馆   Medicus   图表   主题词表   中医学  

摘要： 所有论文均需标引3～8个关键词。请尽量使用美国国立医学图书馆编辑的最新版Index Medicus中医学主题词表（Me SH）内所列的词。图（含照片）与表应少而精,内容避免与文字重复。表以1～3个,图以1～4幅为宜。

关键词： 上火   食物   专用名词   中医学   症状   鼻腔  

摘要： 上火＂是中医学专用名词,当人们出现咽喉干痛、两眼红赤、鼻腔热烘、口干舌痛以及烂嘴角、流鼻血、牙痛等症状时,即是中医所说的＂上火＂。上火有着更深层次的意思,也就是上火的一些广义的症状,比如胃火可以有胃疼、大便干等症状,肺火可以有咯血、咳嗽、黄痰等症状,肝火会有一些烦躁、失眠、女性会有乳房胀痛等。那么＂火＂又是如何产生的呢？

关键词： 西医学中医   教育   中医药学   调查问卷  

摘要： 目的 调查西医院校临床专业学生对于中医学课程的评价和改革建议.方法 于2017年1月中医学课程结束后,采用自制问卷对首都医科大学第四临床医学院2013级长学制临床班学生进行调查,问卷主要涉及学生对于中医药的认识和对于中医学课程教学的评价、建议.采用频次分析方法进行统计.结果 收集有效问卷35份,25人（71.4%）认为中医有效,23人（65.7%）认为中医治疗安全,33人（94.3%）认为中医值得学习,29人（82.9%）认为学习中医对于临床有帮助,31人（88.6%）表示对学习中医有兴趣.仅21人（60.0%）满意目前的教学方式.结论 本次调查的学生多数认可中医药的作用,对于学习中医也表现出重视和兴趣,但对于目前中医学课程教学不够满意.通过改革不断提高中医学课程的教学质量应是本课程教师今后努力的方向.

关键词： 中医诊断学   课堂教学   BEST教学模式  

摘要： 《中医诊断学》"BEST"教学模式是中医学"5+3"一体化拔尖创新人才培养的改革试点项目,基本架构包括串珠式教学、分享式教学、训练式教学和体验式教学。串珠式教学是在传统课堂教学保证知识系统性和完整性的基础上,通过明晰知识架构和逻辑关系,促进学生对中医学诊断知识的自我建构;分享式教学强调合作学习和师生互动,设计开展了"知识共分享"、"心得共分享"和"中医会诊室"三类活动;训练式教学是以培养四诊技能为导向,采用多种形式反复训练中医诊断基本技能;体验式教学通过开展"医生初体验"活动,促进学生获得中医临证的感性认识。