关键词： 象思维   中医学   世界观   方法论  

摘要： 象思维也叫取象思维,它是以《周易》为代表的中国古代哲学认识事物的基本思维。是我国传统文化中最具代表性的思维方式。“象”通常指客观事物表现于外在的现象、形象。一切可以看到的、闻到的、听到的、能触及的、可感知的,都是“象”。天地之间,万物以“象”的形式表现出来。通过类比、象征等方法,根据两类事物在某种属性上的相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似,这样的逻辑推理就是“象思维”。仝小林认为,象思维,是中国文化的主导思维形式,也是传统中医药产生和发展的主导思维形式。象思维的形成过程,是由观象、比象,到意象、抽象,从形而下的发现,到形而上抽提,再回到形而下去验证,往复循环,不断试错、纠错,逐步完善,形成相对真理。因此,研究中医的象思维,能为世界打开中华文明宝库提供一把钥匙。仝小林通过阳光的作用与中医运用温阳药物相类比治疗抑郁、“苦酸制甜”食物和药物治疗糖尿病等例子,仝小林展示了中医“象思维”在实际运用中取得的有效成果和治疗意义。这就是中医世界观与方法论的基础。Xiang-thinking is also called image-oriented thinking, which is the basic thinking of understanding things in ancient Chinese philosophy represented by Zhouyi. It is the most representative way of thinking in Chinese traditional culture. “Xiang-thinking” usually refers to the objective things expressed in the external phenomenon, the image. Everything that can be seen, smelled, heard, touched, and perceived is an “Xiang-thinking”. Between heaven and earth, all things are expressed in the form of “Xiang-thinking”. Through analogy, symbol, etc., according to the two types of things are similar in certain attributes, they may be identical or similar in other aspects, such logical reasoning is “Xiang-thinking”. Tong Xiaolin believes that Xiang-thinking is the dominant thinking form of Chinese culture and the leading form of thinking for the generation and development of traditional Chinese medicine. The formation process of Xiang-thinking is from view, comparison, to image, abstract, from the metaphysical discovery, to the metaphysical extraction, and then back to the shape to the verification, cycle, continuous trial and error, error correction, gradually perfect, the formation of relative truth. Therefore, the study of Chinese thinking can provide a key for the world to open the treasure house of Chinese civilization. Tong Xiaolin used the effect of sunshine and the use of Chinese medicine to treat depression, “bitter sour and sweet” food and drugs to treat diabetes, Tong Xiaolin demonstrated the effective results and therapeutic significance o

关键词： Seminar教学法   微格教学   中医学   临床带教   带教效果  

摘要： 探究中医学临床带教开展Seminar教学法联合微格教学法对培养中医实习生综合素质的影响。方法 2022年7月3日至2023年6月30日针灸推拿科接收实习带教学生80例,根据入院实习顺序为分组标准,传统组40例行传统教学法,探究组40例行Seminar教学法联合微格教学,观察带教成绩、综合能力及带教满意度。结果 教学前两组医学生中医学理论知识、针灸推拿操作技巧、案例分析等成绩相似性高(P>0.05),教学后各方面成绩均提升,与教学前比对(P<0.05);探究组医学生中医学理论知识、针灸推拿操作技巧、案例分析等成绩均高于传统组(P<0.05);教学前两组医学生综合能力评分相似性高(P>0.05),教学后细节化操作、批判性思维、团队协作能力及自主学习热情等综合能力评分升高,与教学前比对(P<0.05);探究组医学生综合能力评分高于传统组(P<0.05);探究组医学生教学满意度95.0%,高于传统组(P<0.05)。结论 中医学采用Seminar教学法联合微格教学可提高教学成绩,培养综合素质人才,且医学生带教满意度升高,可借鉴。

关键词： 新型冠状病毒肺炎   中医药文化   中医学教学   课程思政  

摘要： 中医学是中国传统医学的代表,是一门具有完整、系统的理论体系的综合性学科。课程思政是高等医学院校中医学教学改革的重要方向,而中医药文化是中华民族传统文化的宝贵资源,蕴含着丰富的思政教育元素,其思维方法和精神文化与课程思政的宗旨有很多的契合点,有利于为学生思政课程注入新的内容。可以通过挖掘中医药在抗击新型冠状病毒肺炎疫情过程中发挥重要作用的真实案例,并将其作为中医学课程思政教育的载体,来弘扬爱国主义精神和民族自信心,为医学生建立起正确的人生观、道德观和价值观,切实提升高等医学院校医学生的综合素质。

关键词： 中医学术口译   医疗口译   口译能力  

摘要： 基于文献研究和中医学术口译实践,总结中医学术口译应用场合包括临床实践、课堂讲座、线上培训和学术会议4类,内容分为医学科学和人文科学两大学科。中医学术口译能力主要从知识能力(语言知识能力、言外知识能力、分析能力和口译知识能力),技巧能力(口译基本功、口译策略能力和获取信息能力)和其他能力(心理-生理能力、人际关系能力和态度)3个方面构建。理解=语言知识+言外知识+分析。提高中医学术口译能力的方法:语言知识能力应突出中医术语知识,因为听众获取的学术信息的数量和质量取决于口译员对中医学术知识的理解;构建言外知识能力(包括中医百科知识、中医专业主题知识和场合知识)及分析能力;需要在多种应用场合中实践,提高口译技巧能力和其他能力。

关键词： 王玉林   咳嗽   轻可去实   中医学  

摘要： 王玉林教授对各种类型的咳嗽具有独有的诊疗思路及用药体会,其强调咳嗽首分外感与内伤,其中外感咳嗽是以风为先导,兼夹它邪,根据外邪性质从而再次对外感咳嗽进行细分。王玉林教授基于“轻可去实”法治疗外感咳嗽,在临证时用药轻清,处方严谨,个体化辨证,故临床疗效突出,现将经验总结如下。

关键词： 互联网+   护理   实习生   中医学   临床思维  

摘要： 目的探讨基于“互联网+”,在护理实习生中医临床思维训练中应用“护理助手”平台的效果。方法将2021年10月—2022年5月在福州某三级甲等中医院实习的130名本、专科护理实习生按在读学历分为专科组、本科组,各组再应用随机数字表法分为研究组、对照组。研究组基于互联网+,应用护理助手平台+传统案例教学进行中医护理临床思维培训。对照组仅采用传统案例教学法开展中医护理临床思维培训。结果培训6个月和8个月后,研究组临床思维能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训3个月、6个月、8个月后,研究组考核成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于互联网+,应用护理助手平台对护理实习生进行中医临床思维训练,可有效提高其中医临床思维能力及考核成绩。

关键词： 大数据   《伤寒论》   体悟   教学法   实践   探索  

摘要： 目的基于中医经典《伤寒论》教学,探索大数据背景下重视体验和参悟、提升学生专业思维和技能的“体悟式”教学方法。方法通过集聚课程数字资源、建设专业实训场馆,开展线上、线下、体悟馆“三合一”教学;通过智慧课堂和线下教改任务驱动,让学生“惦记学”“互促学”“联手学”,提升理论水平;建设实践场馆,编写实验教材,强化案例讨论,重视体悟,提升学生实践技能。结果突出学生在学习中的主体地位,营造良好的学习生态,促使学生在组团学习中不断提升对理论知识的认知,在实验实践中深入探究教学内容,加强学生对知识的理解,从而提升其专业思维能力和实践技能,为其职业发展奠定良好的基础。结论在大数据背景下探索了一套以学生为中心,重视体验参悟,能有效提升学生学习兴趣、专业自信、学习效果,让学生主动寻找并利用好数字资源学习专业知识,进而提升理论水平和实践能力的“体悟式”教学法。

关键词： 高职中医学基础   “教学做一体化”模式   探索与实践  

摘要： 在新时代发展背景下,中医学面临全新的挑战和机遇,中医人才的培养成为现阶段中医学基础教育面临的首要问题。随着我国教育体制改革的深入和推进,高职院校需转变教学思路,从教、学、做三个层面入手,创新中医教学方式,优化教学内容,并借助多元化教学工具,为学生搭建丰富多彩、形式多样的学习情境,让学生从“学会”转向“会学”,同时开展实践教学活动,打造产教融合一体化教学体系,引导学生通过分析、实践和操作,加深知识的理解,进一步提升高职中医学基础教学品质。文章将对“教学做一体化”模式进行简单的阐述,分析高职中医学基础“教学做一体化”模式探索的必要性,并探究相应的实践策略,以期提升教学品质。

摘要： 《中医学报》(ISSN 1674-8999,CN 41-1411/R)是由河南中医药大学与中华中医药学会联合主办的国家级中医药学术期刊,注重学术品味,兼顾科研和临床,是我国中医药界具有较高美誉度、广受读者好评的知名学术期刊。为中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)、RCCSE中国核心学术期刊(A)、T2级优秀中医药科技期刊。被中国学术期刊网络出版总库(CNKI)、美国化学文摘(CA)、美国乌里希期刊指南(UPD)、波兰哥白尼索引(IC)等国际知名数据库收录。

关键词： 尺泽穴   按揉   肺经   内服药物   中医学   咳证   穴位   止咳  

摘要： 中医学自古在治疗咳嗽时就有其独特优势,除了内服药物,可以通过按摩穴位的方式进行缓解和调理。下面就介绍一些常用止咳穴位:1.咳证虽多,无非肺病从中医角度来看,咳嗽首先与肺相关,故按揉穴位时,首选肺经腧穴。尺泽穴本穴是治疗气喘的要穴。