关键词： 中医学   哈萨克医学   肝   常用药物  

摘要： 目的:中医学(哈医方向)在肝系疾病的诊断和治疗方面有一定特色和优势,本研究收集整理了有关《哈医药物学》及《哈医方剂学》,中医学(哈医方向)肝系疾病处方用药范围等相关文献资料,并在中医整体观念的指导下,通过对中医学与中医学(哈医方向)在整体观念、肝系的生理及功能、疾病病种、发病部位、治法、方药等诸多方面进行比较,分析、归纳和总结中医学(哈医方向)治疗某些肝系疾病的特色治法、方药及其用药规律,为肝系疾病用药提供理论参考和临床指导。方法:本研究综合采用了文献整理、分类归纳、对比研究法,比较中医学与中医学(哈医方向)在整体观念、肝系的生理及功能、疾病病种、发病部位、治法方药等异同。此外,还运用方剂计量学方法,以中医学(哈医方向)目前《哈医药物学》及《哈医方剂学》教材为研究对象,统计该书中入肝系的所有药物并整理其所用方药,运用方剂计量学指标体系对方剂药物的功效、归属脏器、六元、六性、六味进行分析,从而总结归纳出中医学(哈医方向)治疗某些肝系疾病的常用方剂和药物特点。结果:1.入肝系的常用药物药性以寒,温性药为主,依次为寒性药占比42.86%;温性药占比20.40%;平性药占比19.38%,凉性药占比13.26%,这四种性味均超过95.9%,而热、大热、大寒性的药物使用频次不足5%。2.药味苦、甘、辛味药为主,依次为苦味药48种,占比入肝系药物的33.33%;甘味药38种,占比入肝系药物的26.39%;辛味药23次,占比入肝系药物的15.97%;酸味药13次,占比入肝系药物的9.03%;咸味药12次,占比入肝系药物的8.33%;占比均超过了90%(93.05%);而淡、涩、分别占比2.78%%、2.08%%,不足总比的10%。入药部位以根、全草、果实入药为主,肝系药物大部分药属于阴性药,并且90%以上的药物是无毒性。结论:中医学(哈医方向)不仅有肝系常见的病症如胆源疾病、黄疸、鼓胀,还包括睡眠障碍类疾病、目系疾病、舌系疾病、胰腺疾病、脾病、情志疾病、胡瓦特不足、血液病、体液病等。在病因病机研究方面,发现一些部分,如对糖尿病、胰腺炎的病机认识需要充分考虑肝的因素。在具体治疗层面,发现中医学(哈医方向)治疗肝系疾病常用方剂:獾胆煎剂、野兔胆煎剂、牛胆煎剂、熊胆煎剂、复方茵陈膏、复方龙胆煎剂、光白英煎剂等。常用药物:一枝蒿、柴胡、龙胆、夏枯草、青蒿、金莲花、缬草、白芍、甘草、熊胆、牛胆、野兔胆、獾胆等,大致可总结为清热类、补胡瓦特类、祛湿解毒类、活血化瘀类等,用药结合独具特色的“二十四脏器学说”、“六元学说”、“循环学说”、“阳阴学说”、“气候学说”(Ray)和十种生理平衡等理论体系选用药物。药物以寒,温性药为主;药味苦、甘、辛味药为主;且大部分药属于阴性药,90%以上的药物是无毒性。研究结论可为肝系疾病以及其他相关系统疾病的诊断和防治提供重要借鉴和参考。

关键词： 以团队为基础教学法   病例教学法   中医学   教学  

摘要： 目的:研究探讨以团队为基础教学法结合病例教学法在中医临床教学中应用效果.方法:随机从徐州医科大学本科生中选取两个班级,分为实验组和对照组,每班42人实验组,采用以团队为基础教学法结合病例教学法,对照组采用传统教学方法,课时结束后进行统一的理论知识和技能操作考核,比较两组学生对教学方法的满意度.结果:实验组理论成绩、技能考核成绩及对教学方法满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05).结论:在中医学临床教学中,以团队为基础教学法结合病例教学法能提高学生对中医理论及实践的兴趣及掌握度,值得推广应用.

关键词： 中医学   知识图谱   关键词抽取   关系属性匹配   问答系统  

摘要： 问答系统采用自然语言作为交互方式,针对用户提出的问题给出简洁、准确的答案。利用问答系统进行信息检索符合现代社会对于高效获取信息的需求趋势,而知识图谱技术的发展为实现问答系统的目标提供了充裕而又准确的数据支撑,更加有效促进了问答系统的发展进程。知识问答系统旨在利用存储结构化知识的知识图谱作为数据支持平台,基于此平台,实现用户提出的自然语言形式的问题与知识图谱之间的数据交互,从而向用户返回答案。中医作为中国的传统医学,积累了深刻、有效的医疗实践理论。面向中医领域的知识问答系统研究主要包含如下内容:首先,以疾病为中心,利用爬虫技术从中医网站中抽取有效的知识信息。并对其进行实体识别、关系抽取和属性定义,从而构建出包括10种实体类型、9种关系类型和1种属性类型的中医知识图谱。其次,做用户问题解析。主要是对用户输入的自然语言形式的问题进行中医关键词的抽取和关系属性的匹配操作。针对中医术语对仗平衡的表达特点,提出将Aho-Corasick自动机算法应用于自然语言形式问句中的中医关键词抽取,该算法能够达到很好的中医关键词抽取效果。在关系属性匹配操作中,传统的模板匹配方法是从字符层面对问句的提问目的和知识图谱中的关系属性进行匹配,实施简单且效率高。使用孪生结构的Bi LSTM对用户输入的自然语言形式的问句和中医知识图谱的知识单元进行语义向量建模的方法则从语义层面对问句的提问目的和知识图谱中的关系属性进行匹配,有效克服了知识图谱和自然语言问句在表达方式上的差异性。因此,提出将两种方法进行结合从而有效实现关系属性的匹配操作。最后,获取到问题中的中医关键词和对应的关系属性后,将问题转化成中医知识图谱上的查询语言,在中医知识图谱中进行信息检索,获取答案并返回给用户。实验结果表明,面向中医领域的知识问答系统针对中医领域相关知识,完整的实现了从数据采集到问答检索应用的过程,能够实现对用户的自然语言问句进行准确回答。图33幅;表14个;参51篇。

关键词： 藏医学   中医学   四部医典   黄帝内经   心理学  

摘要： 【目的】藏医学和中医学同作为中国民族医学的分支具有丰富的内容,为两民族的健康做出重要的贡献。两地医学从文化背景、基础理论、诊断方法、药物选择、治疗手段等方面都有巨大的差别。通过研究可以发现两地医学理论都对人体心理因素颇为重视,故选取心理角度作为比较的切入点,通过对两种医学理论系统的比较能够取长补短,优势互补,对于传统医药的传承、发展、创新具有积极的作用,同时独特的民族心理相关理论也能为现代医学模式的转变提供新的思路与指导。【方法】本文通过剖析两地医学的权威医学著作——《四部医典》与《黄帝内经》,探讨两地医学心理相关理论,并在此视阈下将两书的观点进行比较。本文将从心理学角度分析藏医学与中医学的理论特点,挖掘出两地医学心理相关理论的内在联系。对于各版本《四部医典》与《黄帝内经》中心理相关理论进行系统搜集、归纳、整理,通过文献研究法,理论分析法,对比法将两书中心理相关理论进行深入对比与研究。【结果】本文从以下几个方面对《四部医典》与《黄帝内经》中心理相关理论系统的整理与归纳:1.心理相关基础理论;2.心理相关致病因素;3.对人格的认识;4.对梦的认识;5.心理相关诊断;6.心理治疗;7.心理养生观在此基础上对两书中心理相关理论进行系统比较与分析。【结论】基于两书心理相关理论的比较结果,从宗教、民族、文化、人类学角度进行讨论,结论如下:《黄帝内经》心理相关理论各个方面的论述都较《四部医典》更为完整和复杂。由于环境相对封闭,《四部医典》所载的心理相关内容更为集中,尚能窥见原始医学的遗韵。这种时间和地域上的差异性能够很好地为人类医学发展规律提供样本,在探讨不同民族先民对生命和自然不同的看法上,具有重要的意义。两书的形成分别扎根于各自文化中,因此两书中的心理理论具有较大的差异性,具有鲜明的民族底蕴。两书理论有一定相似之处,认为是《四部医典》对《黄帝内经》理论的吸收与认同,并以改造和模仿的方式有意识地融入本土文化。两书心理相关理论存在一些与原始医学相关的论述,《四部医典》理论处于渐渐排斥非理性观点的发展阶段,较之《黄帝内经》已确立了理性的自然主义格调,两书中体现的汉藏医学发展的差异,在发生学上具有重要的研究价值。两书蕴含的生命观、整体观以具有较高的相似度,认为人体的健康是生理与心理相互协作统一的结果,将心理和谐作为保命长生的重要环节。并且两书对于都主张通过对精神的调攝,欲望的节制,使生理与心理保持和谐,维持正常活动功能,以此达到养生的目的。两书中都主张医生将医学作为自我实现与超越的媒介,通过建立良好的医患关系,对患者心理和生理进行安抚、支持和疗愈。体现着传统民族医学对生命的尊重与爱护,能够为现代和谐医患关系的形成,新型医学模式的建立提供新的思路。两书在诊治中都一致对心理因素颇为重视,治疗上都倡导心身综合纠治。《四部医典》中认为心身疾病的范畴更为广泛,《黄帝内经》中心身疾病的范畴相对较窄,两书中的相关理论能够加强现代医学对心身疾病的重视,并且为现代心身疾病的扩展与现代心身综合治疗提供有效的范本。

关键词： 中医学教学   案例式教学法   教学效果  

摘要： 目的:探讨案例式教学法在中医学教学中的实践应用价值.方法:选取唐山职业技术学院2018年9月至2019年7月的80名中医学专业学生,按照随机抽签原则分为2组,每组为40名学生.将传统教学法应用在对照组中,将案例式教学法应用在观察组中.在教学结束后采用知识考核的方式和问卷调查的形式比较分析两种方法的教学效果.结果:观察组学生的考试成绩高于对照组(P<0.05);观察组学生对教学方法的满意度高于对照组(P<0.05).结论:在中医学教学中应用案例式教学法能够提高教学效果,推广价值较高.

关键词： 生物化学   组合教学法   PBL   CBL   教学改革  

摘要： 众所周知,生物化学在医学发展中有重要作用。对于中医学专业而言,生物化学是医学基础课程,更是学生最难学和教师最难教的课程之一。因此,如何提高中医学专业学生的学习兴趣和效果,是目前生物化学课程教学急需解决的问题。笔者结合多年的教学经验和课程团队近几年的改革实践,认为中医学专业生物化学课程教学需要针对学生、专业和课程特点,组合运用多种教学方法和手段,方能达到提高学生学习兴趣和教学效果的目的。生物化学是中医学专业基础课程,与后期临床医学课程紧密衔接,也是联系传统医学与现代医学的重要桥梁课程,提高生物化学课程的教学质量与效果有着重要意义。

关键词： 人工智能   中医药   应用  

摘要： 本文回顾了人工智能的发展历史,介绍了人工智能在现代医学中的应用与发展,并介绍了人工智能在中医学应用的研究发展历史和最新进展,并对人工智能在中医药中的发展前景进行了展望。

关键词： 教学评价   西医院校   中医学   护理专业  

摘要： 目的探索教学评价在西医院校护理专业“中医学”课程实践中的作用。方法总结2012年至2017年在北京协和医学院护理专业学生中开展“中医学”课程教学评价。结果学生对课程设置及授课内容、讲课内容符合教学大纲要求、考试内容符合教学大纲要求、教学方法有助于培养学生独立思考能力和解决问题的能力四方面的完全满意度总体呈上升趋势。结论教学评价的应用在“中医学”课程实践中起到促进作用。

关键词： 中医学   规培   住院医师   移动学习   培训模式   综合素质  

摘要： 中医住院医师规范化培训是医教协同深化中医学人才培养改革的关键环节。目前中医住院医师规范化培训已经取得了较大成效,但总体上尚处于起步阶段,在实施过程中尚存在推进进度不一、基地分布不均、培训水平差异较大、培训时间安排不合理等问题。随着规培基地招生规模的不断扩大,学员生源的多元化,出现了学员自主学习能力差、缺乏团队合作意识、中医临床思维弱化等新的问题。在信息社会背景下,基于智能手机的移动学习为医学教育的发展带来新的契机,可以激发规培学员的学习兴趣和热情,有望成为住院医师规范化培训的重要补充,提高学员的综合素质,值得不断的思考与探索。