关键词： 数字中医学   中医学   人工智能   数字化   标准化  

摘要： 随着科技的进步,数字医学迅速兴起,数字化、智能化逐渐成为现代医学的发展方向。中医学也需要适应现代医学的发展趋势,将数字医学技术应用于中医学中,为中医传承、疾病的诊断与治疗提供了全新的方法和途径,实现信息化、智能化和精准化,以推动中医学的现代化和发展。通过对数字中医学在中医数据挖掘、虚拟中医生理人体构建、数字中医学辅助诊断治疗和疾病预防、中药数字化加工研发等方面应用的现状进行总结和分析,提出数字中医学存在的问题和挑战,并展望未来。

关键词： 扎根理论   道术结合   中医学理   严   中国传统哲学   中医药文化  

摘要： 目的基于扎根理论研究方法,挖掘国医大师严世芸教授中医“道”“术”融合的学术理论传承,抽取严教授的临证诊治经验与哲学思想、中医学术理念、中医思维、思辨等信息资料,提炼严教授中医学理构成要素,为传承严教授的中医学理与临床辨治学术思想提供参考依据。方法运用质性研究中的扎根理论研究方法,对严教授及其弟子进行访谈而获得访谈资料,以该资料、相关文献及著作与严教授诊治心血管疾病的医案为研究样本,通过开放式编码、主轴编码及选择性编码,对严教授的中医学理进行系统整理、归纳与分析,凝练学术精髓,挖掘理论构架与规律,获得学术传承要点。结果对严教授访谈资料及文献、专著、医案资料进行分析,获得初始编码1152个,形成7个副范畴,归纳严教授的中医学理包括变易思想、中和思想、三才思想、意象思维4个范畴。其理论核心范畴以“中和思想”为中心,形成“敢于超越”意识主线,融入“坚守、责任、担当”内涵,建立中医临床经典学术自信。结论从“道”与“术”两层次加以分析,就中医哲学思想而言,研究严教授中医学理构成要素,有利于更好地阐述中国传统哲学思想在中医临床中的应用,充实了中医药文化哲学基础研究内容,以期为道术传承及中医临床提供指导。

关键词： 中医学   “三层级五维度四平台”   课程思政育人模式  

摘要： 立足新医科背景及“大思政”育人格局,探索中医学“立德树人、德技并修、文化铸魂、知行合一”育人模式,包括重塑新医科人才培养目标、重组“三层级”课程思政教学内容、挖掘“仁和精诚辨”五维度课程思政元素、实施“四平台”联动思政教学、完善全程多元化课程思政评价方式等,通过育人模式改革实践,促进知识体系重构、实践技能训练、职业素质拓展和情感价值塑造。

关键词： 中医内科   中医诊疗   脉诊   舌诊   中医诊断学   中医学   诊断和治疗   规范化  

摘要： 中医内科是中医学的重要学科,其诊断方法独具特色,其中舌诊和脉诊更是中医诊断学的精髓,将舌诊与脉诊相结合,能够为中医内科疾病的诊断和治疗提供重要的依据。提高中医内科医生对舌诊和脉诊技能的掌握和运用能力,可以推进中医诊疗的科学化和规范化。

关键词： 颅骨骨折   法医病理学   交通损伤  

摘要： 通过对超过100例交通事故中驾乘两轮机动车驾驶员死亡案件的体表检验及解剖检验,来分析驾驶员在驾乘两轮机动车致死案件中的死因及损伤机制的分析与鉴定,总结出相对多一些的损伤特点。Through surface examination and anatomical examination of over 100 cases of death of drivers of two wheeled motor vehicles in traffic accidents, this study analyzes and identifies the causes of death and injury mechanisms of drivers in such cases, and summarizes relatively more injury characteristics.

关键词： 标准化评价   引导   成就  

摘要： 传统中医学概要课程的成绩评价方式存在评价过程不明确、过于依赖考试成绩、缺乏个性化评价及反馈机制等问题。本文探讨以“引导与成就”为导向的中医学概要课程成绩标准化评价方法,分析现有评价体系中存在的问题,并提出相应改革措施,制定统一的评价标准、规范作业和实践考核、建立详细的评价档案以及定期审查与更新评价标准等具体措施,旨在激发学习兴趣和动力,促进全面发展。标准化评价方法不仅注重最终结果,还关注学习过程中的表现和进步,充分发挥引导和激励作用,为学生未来的学习和职业发展提供科学的指导。

关键词： 中医学类学生   科研能力   问卷编制  

摘要： 为探明中医学类学生科研能力水平,编制了科研能力水平测验问卷,并对其进行信效度检验。经项目分析,所有题目的差异性显著。经探索性因素分析,问卷包含三个维度:科研意识、科研基础、科研实践,16个题目。经验证性因素分析,问卷构想模型拟合度良好,Χ2/df值为2.167,RMR值为0.053,GFI的值为0.890,CFI的值为0.937。经信度分析,测验问卷三个维度、总问卷的内部一致性系数(α)为0.769、0.787、0.930、0.922。经结构效度分析,各维度之间、各维度与总问卷之间都存在相关。通过独立样本t检验和方差分析,中医学类学生科研能力水平与年级、是否有科研导师、是否参加科创比赛存在显著差异,与性别和专业不存在显著差异。总之,科研能力测验问卷可以作为中医学类学生科研能力的测量工具。

关键词： 预防医学   中医学   创新型人才   教学   科研  

摘要： 以预防医学专业为例,分析目前本科生的培养现状,阐述高校教学与科研之间的关系,重点培养医学专业本科生发现、分析、解决问题的能力和科研创新能力,讨论在培养学生上述能力过程中存在的问题,提出相应解决方法。在教学中注重医学专业本科生科研创新思维的培养,为中医学等相关专业本科生的培养提供参考,进而为社会培养德才兼备且综合素质能力过硬的医学创新型人才奠定基础。

关键词： 象思维   中医学   世界观   方法论  

摘要： 象思维也叫取象思维,它是以《周易》为代表的中国古代哲学认识事物的基本思维。是我国传统文化中最具代表性的思维方式。“象”通常指客观事物表现于外在的现象、形象。一切可以看到的、闻到的、听到的、能触及的、可感知的,都是“象”。天地之间,万物以“象”的形式表现出来。通过类比、象征等方法,根据两类事物在某种属性上的相似而推出它们在其他方面也可能相同或相似,这样的逻辑推理就是“象思维”。仝小林认为,象思维,是中国文化的主导思维形式,也是传统中医药产生和发展的主导思维形式。象思维的形成过程,是由观象、比象,到意象、抽象,从形而下的发现,到形而上抽提,再回到形而下去验证,往复循环,不断试错、纠错,逐步完善,形成相对真理。因此,研究中医的象思维,能为世界打开中华文明宝库提供一把钥匙。仝小林通过阳光的作用与中医运用温阳药物相类比治疗抑郁、“苦酸制甜”食物和药物治疗糖尿病等例子,仝小林展示了中医“象思维”在实际运用中取得的有效成果和治疗意义。这就是中医世界观与方法论的基础。Xiang-thinking is also called image-oriented thinking, which is the basic thinking of understanding things in ancient Chinese philosophy represented by Zhouyi. It is the most representative way of thinking in Chinese traditional culture. “Xiang-thinking” usually refers to the objective things expressed in the external phenomenon, the image. Everything that can be seen, smelled, heard, touched, and perceived is an “Xiang-thinking”. Between heaven and earth, all things are expressed in the form of “Xiang-thinking”. Through analogy, symbol, etc., according to the two types of things are similar in certain attributes, they may be identical or similar in other aspects, such logical reasoning is “Xiang-thinking”. Tong Xiaolin believes that Xiang-thinking is the dominant thinking form of Chinese culture and the leading form of thinking for the generation and development of traditional Chinese medicine. The formation process of Xiang-thinking is from view, comparison, to image, abstract, from the metaphysical discovery, to the metaphysical extraction, and then back to the shape to the verification, cycle, continuous trial and error, error correction, gradually perfect, the formation of relative truth. Therefore, the study of Chinese thinking can provide a key for the world to open the treasure house of Chinese civilization. Tong Xiaolin used the effect of sunshine and the use of Chinese medicine to treat depression, “bitter sour and sweet” food and drugs to treat diabetes, Tong Xiaolin demonstrated the effective results and therapeutic significance o

关键词： Seminar教学法   微格教学   中医学   临床带教   带教效果  

摘要： 探究中医学临床带教开展Seminar教学法联合微格教学法对培养中医实习生综合素质的影响。方法 2022年7月3日至2023年6月30日针灸推拿科接收实习带教学生80例,根据入院实习顺序为分组标准,传统组40例行传统教学法,探究组40例行Seminar教学法联合微格教学,观察带教成绩、综合能力及带教满意度。结果 教学前两组医学生中医学理论知识、针灸推拿操作技巧、案例分析等成绩相似性高(P>0.05),教学后各方面成绩均提升,与教学前比对(P<0.05);探究组医学生中医学理论知识、针灸推拿操作技巧、案例分析等成绩均高于传统组(P<0.05);教学前两组医学生综合能力评分相似性高(P>0.05),教学后细节化操作、批判性思维、团队协作能力及自主学习热情等综合能力评分升高,与教学前比对(P<0.05);探究组医学生综合能力评分高于传统组(P<0.05);探究组医学生教学满意度95.0%,高于传统组(P<0.05)。结论 中医学采用Seminar教学法联合微格教学可提高教学成绩,培养综合素质人才,且医学生带教满意度升高,可借鉴。