关键词： 晚清   民国   近代   中国医学史   文化思潮   话语权  

摘要： 中国近代医学史始终是中国近代历史的重要组成部分,我们必须高度重视、加强中国近代医学史的研究。该文以晚清至民国时期的中国医学发展历程与文化思潮回顾作为基础,并结合当下社会舆论,得出以下结论:(1)必须高度重视中国近代医学史,不断加强中国近代医学史的研究,切实发挥中国近代医学史的借古鉴今、传世育人的当代价值。(2)加快树立中国近代医学史研究的正确导向,始终坚持马克思主义的立场,分析方法,强化党对中国医学史研究的领导,牢牢掌握中国近代医学史的研究主导权和话语权。让中国近代医学史的研究为巩固和发展社会主义意识形态、推动中国特色社会主义文化建设提供历史经验和有益启迪。

关键词： 明代   文言小说类书   医学知识   医学叙事   文学叙事  

摘要： 明代许多文言小说类书中都有医学知识版块,其内容形态涉及医学理论、行医守则、医患关系等多个方面。这些医学知识的来源及编撰义例不同于正宗类书,其分类方式与数术知识的关系也有别于书目系统的著录。总体而言,明代文言小说类书中的医学知识呈现一种知识与故事兼备、文学叙事与医学叙事交融的特性。这些医学知识具有丰富的学术价值,体现于创新医学知识传播、为叙事医学的民族化提供资源、深化古代小说文体研究等方面。

关键词： 中医学   日本汉方医学   循证医学  

摘要： 循证研究是传统医学现代化的重要途径,中国和日本在中医药及汉方医学方面经过多年循证研究,取得了巨大的发展与进步,但亦存在不足和短板。该文从中日传统医学临床证据生产及评价体系、临床研究报告规范化、中日传统医学标准化、临床证据整体性评价、临床证据转化及临床研究方法学探索几个方面,对中日传统医学循证研究现状进行对比,分析各自的优势和不足,以期寻求彼此互补的领域,旨在为今后中日双方的中医药循证合作研究提供思考和启示。

关键词： 中医学   预防疾病   招式   哲学考量   全方位治疗  

摘要： 中医由五大部分组成:针灸,按摩,食疗,中药和气功。所有这些治疗技术都是互补的。中医学是一种具有哲学考量的全方位治疗体系。它同时作用于身体和心灵。它通过恢复身体内的能量运行来预防疾病。

关键词： 中医学   人才培养   一体化  

摘要： 分析中医学专业"5+3"一体化人才培养的特点与存在问题,结合国家要求和学校人才培养具体情况,提出中医学专业"5+3"一体化人才培养在政策制定、医教协同、学校教学改革方面的对策和建议。

关键词： 气血津液   搓手   主气   气血亏虚   阳气   中医学   致病特点   温煦  

摘要： 人们经常有一个习惯性的动作——搓手。在中医看来,这是一个非常好的充盈气血行为。中医学认为,"气血盈,则百病而不生;气血亏虚,百病皆生"。气与血是构成人体和维持人体生命活动的基本物质。寒为冬季的主气,其致病特点是易损伤人体阳气,人体气血津液的运行,全仰仗一身阳气的温煦推动,阳气受损,则失其正常的温煦气化作用。

关键词： CBI   中医学术英语   课程体系   教学模式  

摘要： 以内容为依托的语言教学(CBI)将语言教学建立在学科知识基础上,使语言学习和知识学习协同互进。CBI理念下的中医学术英语教学围绕中医相关主题开展语言教学,满足医学生的英语学习需要。基于CBI理念探讨了中医院校中医学术英语教学模式,根据本科生与研究生的不同学习需求双层构建学术英语课程体系,并根据课程体系分别设计项目教学法和体裁教学法,从而提高非英语专业学生的英语运用能力和医学论文写作水平。

关键词： 养生保健   血液循环   健康长寿   中医学   营养状况   脏器功能   经脉   老年人  

摘要： 在众多养生保健的方法中,重视"四梢"可以说是独树一帜。中医学认为,指为筋之梢,舌为肉之梢,发为血之梢,齿为骨之梢。梢者,末也。人体末梢强健,说明机体组织脏器功能健全,经脉畅通,营养状况及血液循环良好。老年人注重"四梢"的养生保健,更有益于健康长寿。

关键词： 腺样体肥大   小儿推拿   《灵枢》   中医学者   中医文献   呼吸暂停综合征   颃颡   病名  

摘要： "哟!小家伙睡得真香呢,还打呼!"打呼噜在许多中老年人眼中代表着睡得踏实,但是并非如此,它其实是一种呼吸暂停综合征。腺样体肥大是3~10岁儿童打呼噜常见原因之一。中医文献中并没有与腺样体肥大对应的病名,根据《灵枢》中"颃颡者,分气之所泻也……人之鼻洞涕出不收者,颃颡不开,分气失也"的记载,有中医学者称此病症为颃颡不开症、颃颡鼻塞症。

关键词： 混合式教学   传统教学   网络教学   中医学  

摘要： 混合式教学融合了传统教学和网络教学的优势,近年来受到广泛关注,逐渐被应用于医学课程教学研究与实践中。本文系统梳理了混合式教学模式在中医学课程教学中的应用现状及存在问题,并提出应对策略:(1)重视混合式教学模式,推动课堂教学改革;(2)拓宽应用范围,完善混合式教学课程体系建设;(3)有机融合传统与网络教学,实现教学效果最优化;(4)完善教学评价指标体系,实现混合式教学有效评价。可为开展进一步研究提供依据,为其他相关学科混合式教学课程建设提供可借鉴的思路与方法。