摘要： 《中医学报》(ISSN 1674-8999,CN 41-1411/R)是由河南中医药大学与中华中医药学会联合主办的国家级中医药学术期刊,注重学术品味,兼顾科研和临床,是我国中医药界具有较高美誉度、广受读者好评的知名学术期刊。为中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)、RCCSE中国核心学术期刊(A)、T2级优秀中医药科技期刊。被中国学术期刊网络出版总库(CNKI)、美国化学文摘(CA)、美国乌里希期刊指南(UPD)、波兰哥白尼索引(IC)等国际知名数据库收录。

关键词： 中职学校   中医学基础   有效性   教学策略   探索   思考  

摘要： 教师应以中职学生认知实际为基础，并结合中医学基础课程的内容特性，切实加强有效性、针对性、高质量、深层次教学策略的探究，并借助对诸多先进思想与理念的吸纳，以及成熟教学经验与方法，将其科学、合理、高效迁移至学生认知领域。通过对教法的变革，指引学法的优化，为学生认知能力提升、专业技能发展、综合素养塑造奠基铺路。

摘要： 《中医学报》(ISSN 1674-8999,CN 41-1411/R)是由河南中医药大学与中华中医药学会联合主办的国家级中医药学术期刊,注重学术品味,兼顾科研和临床,是我国中医药界具有较高美誉度、广受读者好评的知名学术期刊。为中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)、RCCSE中国核心学术期刊(A)、T2级优秀中医药科技期刊。被中国学术期刊网络出版总库(CNKI)、美国化学文摘(CA)、美国乌里希期刊指南(UPD)、波兰哥白尼索引(IC)等国际知名数据库收录。

关键词： 信息检索   “互联网+PBL”   中医学专业  

摘要： 信息检索课程是培养和提升学生信息素养的重要课程，但实际教学效果有待提升，教学改革势在必行。以云南中医药大学中医学专业为例，开展“互联网+PBL”在信息检索课程中的应用研究，提出“两个导向、一个支撑、三个环节”的教学设计思路。经过教学实践，以“学生需求—问题”为导向，以“互联网+”为支撑，围绕“课前—课中—课后”三位一体的教学模式能有效提高学生的学习积极性，提高教学质量和教学效果。

关键词： 新型冠状病毒肺炎   温病学   中医病因  

摘要： 新型冠状病毒肺炎(Corona Virus Disease 2019,COVID-19)席卷全球,其中医病因复杂,无论春夏秋冬,东西南北皆可发病。本文的目的在于探讨中医如何认识新型冠病毒肺炎的病因,并且进一步丰富和发展中医对新型冠状病毒肺炎的病因的认识。通过整理、归纳、总结历代史书、医家著作和相关期刊文献,对新型冠病毒肺炎的病因及特点进行归纳总结。中国古代关于瘟疫的认识停留在传染力和致病性强,防治上采取国家施药和隔离的手段,瘟疫发生的总体特点与国家经济发展政局稳定呈现反比。明清时期瘟疫学说的发展丰富了对疫病的认识,疫病的独特致病因素、瘟疫五辨、清瘟败毒饮的使用。近现代中外的三次大型疫情,通过对三次疫情和新型冠状病毒肺炎的对比,从相同处可以看出其皆属于瘟疫的范畴。目前专家学者对新型冠状病毒肺炎病因的认识众多,如寒湿、湿热、湿毒、浊毒等,通过分析可以发现新型冠病毒肺炎不具备伤寒和温病的特点,应为独有的一种瘟疫。总结现有的新型冠病毒肺炎的症状,得到新型冠状病毒的致病特点:起病较急、来势较猛;传变较快、变化较多;季节性、地域性不明显。根据新型冠状病毒的诸多特点,将新型冠状病毒肺炎定义为独有的一种瘟疫,如此辨证治疗起来都相对清晰,再加上三因制宜的治疗原则,可以更好地应用在未来的抗疫过程中。

关键词： BOPPPS模式   传统教学模式   中医学基础课程   应用效果  

摘要： 目的:探讨中医学基础课程采用BOPPPS模式进行教学的应用效果。方法:选取四川中医药高等专科学校2021级针推、骨伤专业两个教学班为研究对象,其中,骨伤班为对照组,针推班为实验组,对照组采用传统教学模式进行授课,实验组采用BOPPPS教学模式,对比两组研究对象问卷调查结果、单元测验成绩及期末试卷成绩、形成性评价与终结性评价总成绩,评估两种教学模式应用于中医学基础课程教学中的教学质量。结果:实验组学生对教学模式的满意度、有效主动参与学习、达到学习效果指标与单元测验成绩、期末试卷成绩、形成性评价与终结性评价总成绩均显著高于对照组,数据对比差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论:中医学基础课程采用BOPPPS模式进行教学,有助于学生主动参与学习,增强学习效果,提高学生中医学基础课程的学习成绩。

摘要： 广西中医药大学附设中医学校(广西中医学校)重阳城幼儿园(下简称“幼儿园”)创办于2004年,2004—2018年为广西区直属机关第二幼儿园分园,2018年8月起由广西中医药大学附设中医学校接管,是一所中高职院校附属幼儿园。幼儿园现开设8个教学班,幼儿人数280人,教职工38人,每班配备2名教师、1名保育员。其中设正、副园长各1人,后勤主任1人,专职教师1 8人,保育员9人,专职保健医生1人,

关键词： Seminar   CBL   岭南中医学术流派   特色课程   教学改革  

摘要： 目的:探索将Seminar结合CBL教学模式在岭南中医学术流派系列课程之《岭南内科杂病诊治》中的实践应用。方法:选择广州中医药大学第二临床医学院2017级岭南班学生作为研究对象,采用自身对照法,运用Seminar结合CBL教学模式,了解学生对教学模式的评价并对比学生课程前后成绩。结论:学生课后成绩优于课前测试中的成绩(P约0.05),调查问卷显示学生对教学模式及教师评价较高。结果:Seminar结合CBL教学模式有利于发挥学生的主观能动性,有助于完善学生对岭南中医学术流派的认知,增强学生的团队协作能力,提高了学生分析、解决临床问题的综合能力,培养了学生的中医临证思维。

摘要： 《中医学报》(ISSN 1674-8999,CN 41-1411/R)是由河南中医药大学与中华中医药学会联合主办的国家级中医药学术期刊,注重学术品味,兼顾科研和临床,是我国中医药界具有较高美誉度、广受读者好评的知名学术期刊。为中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)、RCCSE中国核心学术期刊(A)、T2级优秀中医药科技期刊。被中国学术期刊网络出版总库(CNKI)、美国化学文摘(CA)、

摘要： 河北省人民政府与国家中医药管理局共建高校教育部卓越医生(中医)教育培养计划改革试点高校河北省属重点骨干大学中医学专业“5+3”一体化培养院校博士学位授予单位具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生资格河北省“双一流”建设高校学校概况学校始建于1956年,是全国建校较早的高等中医药院校之一。拥有杏苑、橘泉和祁州三个校区,主校区坐落在河北省会石家庄市。学校开设涵盖医学、理学、工学、管理学、文学5个学科门类的26个本科专业。拥有中医学、中西医临床医学、中药学、护理学4个国家级一流本科专业建设点。拥有中医学、中西医结合2个一级学科博士学位授权点与中医博士专业学位授权类别,中医学、中西医结合、中药学3个一级学科硕士学位授权点与中医、中药学、护理3个硕士专业学位授权类别,共涵盖博士学位授权点24个、硕士学位授权点28个。现有本科生实践教学基地107个,含直属附属医院2所,非直属附属医院21所,