关键词:
住院医师
规范化培训
医学人文教育
职业认同感
摘要:
研究在住院医师规范化培训中医学人文教育的实施效果。方法 于我院实施医学人文教育后从住院医师中随机抽取34例,统计实施前后的考核成绩,作为对照组(实施前)和观察组(实施后),对比考核成绩及综合素质。结果 观察组实践操作(18.90±1.32)分,问诊观察(19.82±2.14)分,采集病史(19.22±1.17)分,填写病历(17.48±1.29)分,显著高于对照组[实践操作(16.37±1.74)分,问诊观察(16.20±1.95)分,采集病史(16.68±1.36)分,填写病历(13.25±1.46)分](P<0.05)。观察组沟通能力(9.14±0.52)分,应变能力(9.22±0.67)分,服务态度(9.21±0.40)分,显著高于对照组[沟通能力(8.20±1.15)分,应变能力(8.17±1.89)分,服务态度(8.26±0.54)分](P<0.05)。观察组职业认同感(112.37±6.41)分,SAS(38.67±4.25)分,显著优于对照组[职业认同感(105.34±4.32)分,SAS(46.24±5.79)分](P<0.05)。观察组住院医师满意度(100.00%)高于对照组(79.41%)(P<0.05)。结论 对住院医师展开人文教育更有利于提高住院医师实践能力和人文素养,能够改善其职业认同感以及焦虑情绪,提高住院医师对医院的满意度,具有较高应用价值。