关键词： 中医学   中医基础理论   文化自信   课程思政  

摘要： 中医学课程的主要教学目的是帮助学生掌握中医学理论体系的特点与精髓,培养医学生的中医思维模式,为临床医学及相关专业提供中医药知识的基本应用和需求。以中医基础理论课程为例,探讨如何组织、实施、设计中医基础理论课程思政教学,并分析中医基础理论课程教学实施策略,旨在在教学中深入研究中医传统文化所潜在的德育价值,将中医文化自信与课程思政进一步融合,有助于传承中医药文化并为中医药注入新生力量。

关键词： 布鲁氏菌   布氏杆菌性脊柱炎   流行病学   诊疗   痹病   病因病机  

摘要： 布氏杆菌病是我国重点防治的七大地方病之一,其病毒可在人畜之间流行。在我国西北、内蒙古、黑龙江等畜牧业发达地区发病率较高。当布鲁氏菌感染人体脊柱时,则发展为布氏杆菌性脊柱炎,以腰椎感染最为常见,胸椎和颈椎次之。对于布氏杆菌病的诊断,常结合流行病学史、临床表现、实验室检查及影像学即可明确。目前治疗手段主要以药物抗菌、手术清创为主。中医药作为中华文化的瑰宝,在诸多医学领域发挥了不可替代的作用。通过对已有治疗布氏杆菌病成果的综述,既可梳理相关经验,为临床提供相关助力,又可明确现有不足,为未来继续研究提供一定方向。

关键词： 肝开窍于目   中医理论   目系   肝血   视觉功能   中医学   健康状况   才能发挥  

摘要： 在中医理论中,“肝开窍于目”是_个重要概念,阐述了肝脏与眼睛之间的紧密联系。中医学认为,肝的经络上联于目系,肝血充足、肝气调和,眼睛才能发挥正常的视觉功能,使人视物清晰、辨色准确等。肝的健康状况反映于目“肝受血而能视”,且开窍于目。

关键词： 历史观   社会史观   个人历史观   中医学   课程教学  

摘要： 历史观是以历史发展为脉络,多方面、多角度解析社会存在与社会意识关系的一种意识形态。将历史观融入中医学相关课程教学中,既能帮助学生梳理中医学各理论构建与发展的进程,又可启发并引导学生灵活运用历史观思维,探求医理本源,推究各论之别。本文从整体和个体两大方向,从社会史观和个人历史观两个方面进行探析,列举两类历史观对中医学理论构建的影响,就如何在中医学课程教学中运用历史观思维引导学生掌握中医学理论进行阐述。

关键词： 问题导向法   中医学   肿瘤学   教学效果   临床思维   教学方法  

摘要： 目的 分析在肿瘤中医教学中实施问题导向法(PBL)的效果。方法 选择2021年1月—2021年12月滨州医学院烟台附属医院接收的中医肿瘤科80名实习生作为研究样本,以双盲法分为实验组与参照组,各40名,参照组实习生接受传统课堂授课方式,实验组实习生接受PBL教学,比较两组实习生带教前后各项成绩(理论考核成绩、临床操作成绩、实习成绩)、临床能力评分(基础知识及操作、临床思维能力、综合表达能力、主动学习、总结经验、拓展知识面)、教学效果(辨证准确率、鉴别诊断掌握率、授课满意率、理法方药统一率)。结果 带教前,两组实习生的各项成绩对比,差异无统计学意义(P>0.05);带教后,实验组各项成绩、教学效果、临床能力评分均优于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在肿瘤中医教学中实施PBL效果显著,能提升实习生的成绩与临床能力,值得推广。

关键词： 临床研究成果   中西医结合临床   读者对象   中医学报   中医药科学   中医理论   技术前沿   学术交流  

摘要： 《中医学报》以探讨中医理论,报道中医药科学实验和临床研究成果,促进学术交流为宗旨。读者对象为中医、中药、中西医结合临床、科研、教学工作者及中医药院校师生。本刊设有“本刊特稿”“专题研究”“创新思维与技术前沿”“论著”“述评”“名医心法”“学术争鸣”“实验研究”“临床研究”“标准与规范”“中药研究”等栏目。

关键词： 肝着   慢性乙型肝炎   治未病   中医学   临证经验   田水林  

摘要： 乙型肝炎病毒感染属于急需解决的公共卫生问题,其具有隐匿性、进展性、复杂性及难治性等特点,严重危害人们的生命健康安全。田水林主任医师长期致力于中西结合防治肝病的临床工作,在中西结合防治肝病领域积累了大量临床经验,并结合中医传统治未病思想,对于慢性乙型肝炎这一难治性疾病的防治有着独到的心得体会。文章回顾了中医历代医家的治未病思想理论,论述其未病先防、既病防变、愈后防复的核心理念,结合现代医学对于慢性乙型病毒性肝炎的认识以及田主任临床工作中的实际案例,对田主任防治慢性乙型病毒性肝炎的心得体会进行了总结归纳。

关键词： 高职中医   学徒制   中医思维   职业素养  

摘要： 随着高职中医学徒制教育的不断深入推进,其对于学生中医思维的形成以及职业素养的提升所产生的影响愈发凸显。学徒制作为一种传统的教育模式,着重“师带徒”的传授形式,重视实践与理论的融合,给中医教育赋予了独有的优势。于高职中医学教育里,借由引入学徒制,学生能够在教师的引领下,深度研习中医经典理论,把控临床技能,并且培育中医思维模式和职业素养。本研究期望能给中医教育的发展给予富有价值的参考。

关键词： 中医学   神经内科疾病   远期干预   效果  

摘要： 目的:总结多项中医适宜技术对神经内科疾病患者的远期干预效果,特别是在面瘫患者中的应用。通过比较西医学治疗和中西结合治疗模式的效果,评估中医学在神经内科疾病患者中的干预潜力。方法:随机选择2021年11月—2023年10月在医院就诊的面瘫患者150例为研究对象,随机分为对照组与观察组各75例,对照组患者接受西医学治疗,观察组患者接受复合治疗模式,即西医学联合中医学治疗手段。所有患者均接受至少1个月的专科医学服务,随访时间不少于3个月。采用Sunnybrook面部分级量表和面部残疾指数问卷评估面瘫症状和面部情况。结果:干预前两组患者的Sunnybrook评分比较差异不显著(P>0.05),干预后两组患者的Sunnybrook评分显著高于干预前(P<0.05),干预后观察组患者的Sunnybrook评分显著高于对照组(P<0.05)。干预前两组患者的躯体功能、社会功能等评分比较差异不显著(P>0.05),干预后两组患者的躯体功能评分显著高于干预前(P<0.05),干预后两组患者的社会功能评分显著低于干预前(P<0.05),干预后观察组患者的躯体功能评分显著高于对照组(P<0.05),干预后观察组患者的社会功能评分显著低于对照组(P<0.05)。结论:多项中医适宜技术在神经内科疾病的远期干预中表现出显著的疗效,中西结合治疗模式相较于纯西医治疗在改善面瘫症状和躯体功能上具有更为显著的优势,具有一定的应用效果。

关键词： 中医学   线上线下混合式教学   考试成绩   自我综合能力   教学满意度   教学效果   传统教学模式  

摘要： 目的探讨在《中医学》教学中采用线上线下混合式教学的临床效果。方法选取2021年1月—2022年12月在广西医科大学附属肿瘤医院见习的280名医学生作为观察对象,采用随机数字表法分组,分别命名为对照组(n=140)与观察组(n=140)。对照组的教学方法为传统教学,观察组的教学方法为线上线下混合式教学。对比2组的考试成绩、自我综合能力和教学满意度。结果观察组的形成性评价分(参加主题讨论次数、在线测试平均成绩、作业完成率、到课率、课堂答题正确率、作业平均成绩、课程答题时间)与总结性评价分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的自学能力、理解能力、协作能力、人际沟通能力、知识运用能力、解决问题能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的教学满意度为96.43%,高于对照组的89.29%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在《中医学》教学中采用线上线下混合式教学的效果较显著,不仅可以提高医学生的考试成绩,还可以增强其自我综合能力,提升其教学满意度。