摘要： 坚持中西医并重,传承发展中医药事业是实施健康中国战略的重要方针政策。名老中医的学术思想作为中医学的宝贵财富,代表了中医药传承发展的最高水平,其对疾病的独特认识、丰富的临床经验和诊疗技术,都是祖国医学的宝贵财富,是弥足珍贵的“活化石”,亟待挖掘、整理、传承,对于促进中医药事业发展和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。

关键词： 痰浊中阻   肝阳上亢   疏肝理气   燥湿   气血亏虚   平肝降逆   中医学   高血压  

摘要： 对于高血压患者来说,科学的日常自我管理与保健对于稳定血压十分重要,具体措施包括定期量血压、建立健康生活方式、坚持按时吃药等。其实,中医学中虽没有高血压这个病名,但对它的认识由来久已,认为其发生多与肝阳上亢、气血亏虚、痰浊中阻及淤血内停等导致阴阳偏盛偏衰有关,采取疏肝理气、平肝降逆、补养气血、燥湿祛痰、通窍活血等治疗措施,也可以起到稳定血压的作用。

关键词： 养生方法   健康养生   养胃   饮食养生   胃经   养生保健   中医学   辰时  

摘要： 饮食,自古以来就是人们获得健康及预防疾病的一种有效养生方法。但很多人不知道的是,饮食养生并非简单地把食物吃进去,而是需要在饭后配合一系列操作,才可以提高养生保健的效果。早餐后半小时轻拍胃经——养胃经过一夜睡眠后,人体各项机能处于待命阶段。早晨7~9点属于辰时,此时胃经当令。胃经从面部通过胸腹部,一直延伸到足部,是一条多气多血的经脉,被称为人体的“长寿经”。中医学认为“脾胃为气血生化之源”,经常拍打胃经,可促进气血生成和运行。

关键词： 中医药综合改革   中医学   中医文化自信力   传承   发展  

摘要： 目的:探究中医药综合改革背景下医护人员中医文化自信力的发展路径与效果。方法:随机选择医院2022年8—12月各科室医护人员118名为研究对象,2022年10月起在医院实施中医文化自信力培养管理模式,2022年8—9月为实施前,2022年10—12月为实施后,比较实施前后医护人员的中医文化了解程度、中医文化素养得分、中医文化自信力得分。结果:实施后医护人员对中医文化了解程度得分、中医文化素养得分、中医文化自信力得分等,均显著高于实施前(P<0.05)。结论:在中医药综合改革背景下对医护人员中医文化自信力进行培养与管理,可以显著提升医护人员的中医文化了解程度、中医文化自信力、中医文化素养,具有显著的应用效果。

关键词： 中医学   中青年高血压   李昊   学术经验  

摘要： 中青年高血压近些年发病率持续增高,是导致年轻人心脑血管急症以及老年慢性病的重要因素。李昊教授善治心脑血管疾病,临证经验丰富,对于诊治中青年高血压有其独到的理解。本文旨在探析李昊教授诊治中青年高血压的临证思路。李昊教授认为诊治高血压,当从肝肾入手。中青年高血压患者,以实证多见,故在治疗上更多以“调肝”为主,临证根据肝的生理特性和生理功能灵活选药,活用疏、泄、清、镇等泻实之法。同时在日常生活应注重养生调摄,预防复发,防治并重。文末附上治验一则,以体现李昊教授辨治中青年高血压的临证思路和用药特色,为临床治疗中青年高血压提供佐参。

关键词： 文化自信   中医药   高校教育  

摘要： 中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验,是中华文明的一个瑰宝,凝聚着中国人民和中华民族的博大智慧。可以说中医是中华民族传统文化的优良载体,传承和发展好中医是文化自信教育重要途径。作为中医院校更应注重对当代学生中医药文化自信教育。探索新的教学模式及方法,加快学生的医术、医德成长,助力文化自信的建立。

关键词： 黄帝内经·素问   脏气法时论   五谷   饮食调养   中医学   补精  

摘要： 中医学有"五谷杂粮可养五脏"的说法,早在《黄帝内经·素问·脏气法时论》中就提出了"五谷为养……气味和而服之,以补精益气"的饮食调养原则.《中国居民膳食指南》也明确指出要遵从"食物多样,谷类为主"的原则.由于地区差异,五谷有多种不同的说法,大多泛指各种粮食,即五谷杂粮.但小米、小麦、大米、大豆、高粱这五谷在老百姓的餐桌上最为常见.

关键词： 多元化教学法   问题式学习   微课教学   中医学   脾胃病   临床教学  

摘要： 目的 探讨中医脾胃病临床教学中多元化教学法的应用价值。方法 选择2019年8月—2021年8月于上海市光华中西医结合医院参与中医临床教学的46名实习生为研究对象,将2019年8月—2020年8月23名实习生为参照组,2020年9月—2021年8月23名实习生为研究组,参照组采取传统教学+微信平台教学模式,研究组采取问题式学习(problem-based learning,PBL)+微课+微信平台教学模式,对比两组教学结果。结果 在教学结束后,研究组实习生的理论与实践操作考核成绩均高于参照组;教师对研究组综合能力评价高于参照组;研究组教学满意率(95.65%)高于参照组(73.91%),差异有统计学意义(P <0.05)。结论将PBL+微课+微信平台的多元化教学法应用于中医脾胃病临床教学中,实习生可以掌握扎实的理论知识与实操能力,并且提高教师对其综合能力的评价,实现实习生对教学模式满意率的提升。

关键词： 针灸学   中医学   教学  

摘要： 为了更好地提高针灸专业课程的教学效果,为中医学生从事针灸专业临床工作打下坚实的基础,作者对针灸专业课程的教学设计及实施进行了有针对性的思考和尝试。以培养学生记忆持久性及实践操作能力为导向,探讨针灸专业课程设置、教学方法、实践操作、效果考核等方面的问题,并在具体教学过程中不断总结和提高,以期学生能够熟练掌握针灸学基础知识和操作技能,为从事针灸专业临床工作提供帮助。

关键词： 中医文化   文化范畴   中医药文化   中医药学   中药文化   中医学   行为层面   社会文化背景  

摘要： 我们所说的中医文化,是包含中药文化在内的中医药文化。关于中医文化,有两种含义:一是从广义“文化”角度看,中医文化指整个中医药学。中医作为一门探索人体生理病理、防病治病规律的学科,具有自然科学性质,而科学又属于大文化范畴,因而中医本身就是“文化”。二是从狭义“文化”角度看,中医文化指中医学理论体系形成的社会文化背景以及蕴含的人文价值和文化特征,就是中医学的文化内涵,包括中医学精神层面、行为层面、物质层面的文化内涵。我们所称的“中医文化”概念采用第二种含义。