摘要： 现代汉语位移句“是指在空间占有一定位置的物体相对于物体运动的处所来说是运动着的，而且运动是有方向的‘位置’”(齐沪扬《现代汉语空间问题研究》)。这一定义自1998年被提出以来，二十余年里受到了众多语法学者的重视。二十余年里，现代汉语位移句的研究层出不穷，并且由于位移句自身所具有的“空间位移”性质，其与认知语言学联系紧密，所以学界在对位移句本体进行研究的基础之上，扩展了位移句的研究视野，强化了位移句的对比、体认研究。

关键词： 《现代汉语词典》   反义复合词   研究  

摘要： 反义复合词作为汉语独特的词汇现象，具有悠久的历史渊源，其雏形可追溯至殷商时期的甲骨文记载。作为首部以规范现代汉语词汇体系为宗旨的权威辞书，《现代汉语词典》的编纂理念和收词原则对当代汉语研究产生了深远影响。本文以《现代汉语词典》（第7版）中收录的反义复合词为研究对象，分析了其语法结构及其词义与词素义之间的关系，旨在为汉语词汇研究的拓展作出一些有益的尝试。

关键词： 离合词   离析形式   典型特征   跨语言/方言比较   研究综述与前景  

摘要： 本文系统地回顾了自《汉语的构词法》(陆志韦等，1957)问世以来语言学界关于现代汉语离合词的理论研究。其中，基于传统语法的离合词研究主要着眼于分析和界定离合词的性质，基于现代语言学理论的研究则主要在传统语法研究的基础上分析离合词的形成方式，并尝试解释现代汉语中存在离合词的深层次原因。但是，相关分析在具有一定解释力的同时，也都存在一些值得商榷的地方。本文认为，现代汉语离合词研究尚需在离合现象的描写、离析形式的界定、离合词典型特征的刻画、离合词的跨语言/方言比较等方面，进行更全面、更深入的探索。离合词这一看似违反西方关于“词”理论的“另类”，究竟是显示了汉语的某些特殊属性或本质，还是能够在世界语言的普遍现象中找到“容身之所”，仍有待学者更深入地探究。

关键词： “治愈”   语义   《现代汉语词典》  

摘要： 各版《现代汉语词典》都没有收录“治愈”一词。“治愈”符合当今语言文字工作的规范性要求，具有普遍性和一定的活跃性，将其收录进《现代汉语词典》可以填补相关词义空白、增强相关语义场的系统性。“治愈”语义和语法功能都发生了改变，产生了“治愈2”和“治愈3”,“治愈3”的产生受到了“治愈系”的影响，隐喻机制在其中起到了很大作用。“治愈”的失收具有一定典型性，词典的修订应当注意这类词，《现代汉语词典》(第8版)修订也应尽快提上议程。

关键词： 耦合标记   历史层次   体标记   处置式   被动式  

摘要： 现代汉语中普遍存在着耦合语法标记现象，涉及多种语法范畴，主要有这些类别：1)时体表达“正在……着”“曾经……过”“已经……了”;2)被动式“被/叫/让……给”;3)处置式“把……给”;4)结构助词“所……的”;5)等同级比较结构“像……似的”“跟……一样”;6)介词短语“在……上”“从……里”等；7)复数标记“些……们”;8)假设复句“如果……的话”等。本文的主要任务是对现代汉语这种耦合标记现象进行系统调查分析，确立它们在现代汉语语法系统的重要地位，并初步探讨其历史成因。这种耦合语法标记方式是两个不同历史时期语法系统融合的结果，以宋元为分水岭，各种耦合标记第一个位置上的成分都是这之前就存在的语法标记，第二个位置的全部是这之后新产生的，从而确立了语言演化的另一重要方式。新产生的语法标记并不必然淘汰业已存在的在语法功能上相同的标记，它们可能结合成新的语法标记范式而长期保存下来。

关键词： 训诂学   现代汉语   词汇研究   功用分析  

摘要： 传统训诂学与现代汉语词汇学虽然在时间上存在较大差异，但二者存在一定的关联，训诂工作以解释字词的含义为核心，而词汇研究中也离不开对词汇语义的分析。为了充分挖掘训诂学在现代汉语词汇研究中的价值，发扬现代汉语的文化力和影响力，本文简要介绍了训诂学及其与现代汉语词汇之间的联系，并指摘出训诂学在现代汉语词汇研究中对现代汉语词汇系统和词义演变、现代汉语词汇的词源意义等方面的功用。

关键词： “给予”类双宾句   语义   语用  

摘要： 双宾句作为现代汉语中独具特色的句式之一，其中的“给予”类句式被视为最具代表性的范例，长期以来备受语法学界的关注。在持续的研究过程中，“给予”类双宾句的相关探讨已经取得了显著的研究成果。但是对该类双宾句的语义和语用分析并不多，所以本文以此为研究话题，希望能够填补在这一方面的空白。

关键词： 立德树人   现代汉语   课程思政   教学改革  

摘要： 在当今全球化的时代背景下，教育作为国家发展和民族复兴的基石，其重要性日益凸显。特别是在中国，随着“立德树人”教育理念被确立为教育的根本任务，高等教育领域正经历着一场深刻的变革，这一理念不仅强调了道德教育在人才培养中的核心地位，而且要求将思政教育贯穿于教育教学的全过程，以培养出既具备扎实专业知识，又拥有高尚道德品质的新时代人才。本文将对当前高校汉语国际教育专业《现代汉语》课程思政实践中存在的问题进行剖析，并在此基础上提出针对性的改革策略。

关键词： 汉语国际教育   《现代汉语》   课程思政  

摘要： 汉语国际教育专业主要培养从事汉语作为第二语言教学的师资。《现代汉语》是汉语国际教育专业的基础必修课程之一，蕴含丰富的思政元素，有必要挖掘出其中的思政元素，探究课程思政实现的有效路径，培养学生的语言文化自信。本文从《现代汉语》的各章节入手，探究其中的思政元素，并从教学实践的角度对《现代汉语》课程思政的实现路径提出一些建议。

关键词： 现代汉语   倒装句   句法成分   语用  

摘要： 现代汉语倒装句主要分为主谓倒置、定语后置、状语后置三种类型，其中主谓倒置句前置焦点信息，在情感表达上相较其他句式更具感染力，在日常对话中高频出现，受语义逻辑和语言习惯制约；定语后置句后置定语成分，更具修辞效果，突出修饰对象的特征，常用于书面语或正式场合；状语后置句后置谓语的补充信息，语用高度依赖于语义，句子的各个成分在语义上保持紧密关联，强化时间、方式等背景信息。