关键词： 新诗研究   创作界   新诗传播   现代汉语诗歌   研究丛书   数据库建设   近期出版   传播接受  

摘要： 由新诗研究专家王泽龙教授主持的国家社科基金重大项目“中国新诗传播接受文献集成、研发及数据库建设(1917—1949)”,在潜心研究的几年里,连续推出了一系列成果,在新诗研究界和创作界产生了积极反响。近期出版的“现代汉语诗歌传播接受研究丛书”(中国社会科学出版社2022年版)是其中引人注目的重要成果。

关键词： “尝+NP”   “小三角”   语表形式   语里意义   语用价值  

摘要： 采用邢福义的“小三角”理论对“尝+NP”进行考察,语言表达形式上,“尝+NP”“尝”和“NP”之间通常插入其他成分,“尝”可以重叠为“尝尝”等加以使用,NP的位置有时会转移并在原位置留下一个空语类。语里意义上,“尝”与“NP”这一动宾结构体现支配与被支配的关系,NP可以表示具体食物或滋味,也可以表抽象意义上的滋味、心情、感受。语用价值上,“尝+NP”在日常使用的过程中常常“以言行事”。

关键词： 胡裕树   语言学发展   中国现代语言学   几十年如一日   现代汉语语法研究   普通话   20世纪中叶   复旦大学  

摘要： 20世纪中叶,复旦大学有一位教授现代汉语的老先生,尽管普通话讲得不是很标准,还带有严重的皖南口音,但他时而刚促、时而平缓的上课风格,总让听者瞬间睡意全无,他就是中国现代著名语言学家胡裕树。胡裕树先生几十年如一日,把毕生的精力都贡献给了中国现代语言学事业,为中国的语言学发展作出了重要贡献。

关键词： 中国语言资源保护工程   现代汉语   安徽方言   教学实践  

摘要： 现代汉语包括普通话和多种方言,汉语方言教学也是“现代汉语”教学的一个重要环节。在中国语言资源保护工程的时代背景下,通过撰写方言调查报告、开展纠正方音活动、探讨方言与文化关系等教学实践,可有效地把安徽方言元素融入“现代汉语”教学内容中,让学生更加深刻地理解“国家推广全国通用的普通话”和“科学保护各民族语言文字”之间的辩证关系,认识普通话与方言之间同源而生、交互影响的关系,从而引领当代大学生积极参与语言资源保护与地方文化传承工作。

关键词： 术语   总称   统称   合称   《现代汉语词典》(第7版)  

摘要： CCL语料库显示,“总称”多用于对事物分类时的整体概括;“统称”多用于对事物共同特征的笼统概括;“合称”多用于对事物合起来的叫法。而《现代汉语词典》第7版中释义术语“总称”“统称”“合称”存在混用现象。考察《说文解字》发现,“总称”强调整体性,将原本分散的事物聚集成新的整体;“统称”强调共性,将个体按统一的标准进行概括;“合称”强调组合性,将事物会合、连接。结合二者考察结果,从用语规范的角度出发,对《现代汉语词典》(第7版)的26个词条的术语使用情况提出修改建议。

关键词： 指   提示语   标记   组合  

摘要： “指”类释义提示语是一种重要释义范式。文章通过考察《现代汉语词典》第7版释义,归结出“指”类释义提示语的4个特点:(一)“指”类释义提示语主要用于名词、动词、形容词的释义;(二)“指”可以无附标释义,也可以附标释义;(三)“指”类释义提示语的标元共有7类:延标、源标、申标、频标、用标、联标、域标;(四)有的“指”类释义提示语的标元能组合使用,形成二元标组、三元标组、四元标组。

关键词： 行为动词   现代汉语词汇   表扬   大家庭  

摘要： 动词在现代汉语词汇大家庭里面担任着重要的角色,我们说的话,很少有不出现动词的。既然动词这么重要,我们要如何更好地运用它呢?所谓动词,是表示人或事物的动作、存在、变化的词。一般可以把动词分为六个类别,分别是:第一类:行为动词,如吃、穿、住、行、看、听、学习、表扬、跳跃、开始、停止等。

关键词： 项目驱动式教学法   现代汉语教学   任务清单   学生主体  

摘要： 项目驱动式教学法的前提是“项目”,内容设计的好坏是“现代汉语”项目驱动式教学实施成功的关键。在“现代汉语”项目驱动式教学过程中,首先,教师精心设计好项目任务清单;其次,学生根据项目任务清单,仔细阅读“现代汉语”相关教材内容,思考分析并且一起合作、讨论,提出疑惑性问题;最后,教师解惑释疑,并且对敢于提出问题的学生适时表扬。在“现代汉语”项目驱动式教学法中,教师起主导作用而非主体作用;学生起主体作用,学生是学习的主体。实施“现代汉语”项目驱动式教学法后,学生在思考与讨论中不仅锻炼了自己分析问题与解决问题的能力,而且学生的语言表达能力得到了有效的锻炼,学习的积极性与主动性也有所提升。

关键词： “确实”话语标记   话语功能   主观化   泛化  

摘要： 现代汉语中“确实”使用频率较高,逐渐出现了话语标记的用法,它的话语功能主要有:应答功能,其作用是表示认同或缓和语力;语篇衔接功能,主要包括切换话题、话题延续和话语总结;人际互动功能,遵循着礼貌性原则中的得体原则和一致原则。主观化和泛化机制是“确实”话语标记形成的主要因素。

关键词： “XX感”结构   语义   动因  

摘要： 本文利用CCL语料库、BBC语料库、LIVAC语料库及《人民日报》图文数据库等,对“感”的语义演变进行历时性分析,包括其本义来源以及在各个时期的演化历程。同时,从类推机制、认知因素等方面分析“XX感”的产生及发展动因。