关键词： 鲁迅   翻译   “硬译”   “欧化”   梁实秋   瞿秋白   现代汉语文学语言  

摘要： 1930年代围绕鲁迅“硬译”的论争,不仅关乎翻译的具体策略,而且与近代以来的汉语革新问题深度相关。梁实秋等人对鲁迅的论争,聚焦于“信”与“顺”的孰先孰后,作为同一阵营的瞿秋白对鲁迅的批评和要求,则将“信”与更高要求的“顺”——“绝对的正确和绝对的白话”——相结合。鲁迅在论争中坚持了“信”的原则,其背后既有文化启蒙的深刻动机,也有现代汉语革新的深度考量,鲁迅在现代汉语革新问题上保持了复杂的历史性态度,将现代汉语视为正在生成的现代民族语言,通过取法异域语言革新创造新的现代汉语。鲁迅在自己的“直译”实践中,结合传统汉语和异域语言的长处,形成了极富表现力的现代汉语文学语言,为现代汉语书面语言的成熟作出了贡献。中国现当代文学语言的成熟得益于文学翻译,鲁迅、茅盾、巴金等现代作家在自己的文学翻译中锻造文学语言,当代作家莫言、余华、王小波等的文学语言也受惠于当代杰出文学翻译家优秀的翻译作品。

关键词： 副词“并”   篇章衔接   心理期待   对比焦点  

摘要： 本文将副词“并”置于动态的篇章中,分析“并”所在小句与其前后出现小句的关系,当前述小句表原因、猜测或强调时,副词“并”具有强调的功能,是说话人对结果的断言;而当后续小句表原因、结果、补充说明及转折时,副词“并”可以凸显结果信息,有时具有反驳的意味。副词“并”在篇章中还同时具有触发说者心理期待的功能及标示对比焦点的功能。

关键词： 违法乱纪行为   惩戒教育   教育惩戒   管理相对人   诸侯王   鞭打   现代汉语   班固  

摘要： “惩戒”一词来源很早。早在东汉班固的《汉书·诸侯王表》中就有过记载:“惩(戒)亡秦孤立之败,于是剖裂疆土,立二等之爵。”在现代汉语中,“惩戒”一词相较于古代没有发生多大变化,即“惩治过错,警戒将来,旨在制止和预防行政人员和管理相对人违法乱纪行为的发生”。教育惩戒是惩戒形式的一种,古往今来一直是作为主流的教育方式,虽后来被取代,但仍然影响至今。一、古代惩戒教育的方式在封建社会,老师惩戒的方法有多种,或轻或重,主要分为身体惩戒(戒尺打手心或鞭打、退学、罚抄背课文、罚跪等)、精神惩戒,还有其他方式。

关键词： 林黛玉   授课教师   现代汉语   《水浒传》   哭  

摘要： 现代汉语一般说“哭泣”,而不说“泣哭”。授课教师大约受到《水浒传》写妇人之哭的启发——“有泪有声谓之哭,有泪无声谓之泣,无泪有声谓之号”,遂在讨论林黛玉时,把“哭泣”说成“泣哭”。林黛玉“泣”多而“哭”少,且由“泣”到“哭”,也显出程度的变化来。这样命名,可见教师设计专题时是很用心的。

关键词： 动补式复合词   国家社科基金项目   汉语复合词   双音节词   致使性   语义内容   博士论文   现代汉语  

摘要： 李丽云同志的《现代汉语动补式复合词研究》一书即将由社会科学文献出版社出版。该书是在其博士论文基础上修订扩充而成的,也是国家社科基金项目的结项成果。作为她的指导教师,对其研究成果的问世,我深感欣慰。动补式复合词是汉语中非常特殊而且重要的一种复合词的结构方式,这种结构也最能体现汉语“以简单的结构形式负载丰富的语义内容”的特点。虽然动补式复合词在形式上只表现为一个简单的“动+补”格式的双音节词,但是它所能传达的意义内容却不仅仅是一个简单的动作或者行为,还是由至少两个彼此之间具有时间上的先后顺序和逻辑上的因果关系的子事件整合在一起而构成的复杂的致使性事件。

关键词： 隐喻运动事件构式   动词   构式   论元   互动融合  

摘要： 借鉴Talmy关于虚构运动事件及Goldberg构式定义,对隐喻运动事件构式进行界定。语料分析结果显示,汉语隐喻运动事件构式呈现出认知可及性、以动写静两大特征,包含自动式和他动式两大类型,且均为复合式运动事件构式。再者,本研究以构式语法理论和语法整合理论为基石,通过构建的整合-压制理论模型对隐喻运动事件构式中动词与构式关系进行分析,指出隐喻运动事件构式中动词与构式形成双向互动融合关系,需要兼顾构式对动词的压制作用和动词及其论元的语义潜势。

关键词： 情境教学法   汉语国际教育   现代汉语   教学改革  

摘要： 在汉语国际教育专业中,现代汉语是一门基础的专业核心课。在现代汉语教学中,教师常常重理论而轻应用,不能体现出汉语国际教育专业现代汉语课程的专业性。基于此,本文在教学方法方面做出积极的探索,从创设专业情境和创设趣味情境两个方面深入探讨情境教学法在汉语国际教育专业现代汉语课程中的运用,希望以此促进现代汉语课程的改革。

关键词： “纯纯”   主观评价   属性   关系命题   情态  

摘要： 在现代汉语中,“纯纯”具有主观评价用法,既能够凸显言者对体词性成分属性特征的评价,也能凸显言者对命题的评价。从字面来看,“纯纯”与量范畴有关,侧重于量度评价,其主观评价用法由此产生。“纯纯”各用法之间的关系具体体现为“评价量度>评价属性>评价关系命题>评价一般命题”,其语义关联模式可概括为“量>质>情态”。这一语义关联模式主要受到完形认知、转喻、主观性、语用扩展等认知与语用因素的共同制约。

关键词： 文艺思潮   现代汉语词典   写实主义   反映现实   艺术创作   乡土现实主义   典型人物   19世纪中期  

摘要： “现实主义”和“写实主义”在西方语汇中是同一个词“realism(拉丁文)”,但两者之于艺术创作是完全不同的。经过中文语境的区分,前者是艺术的创作方法,而后者是艺术的写实技法。《现代汉语词典(第7版)》对“现实主义”的定义为:“①文学艺术上的一种创作方法,通过典型人物、典型环境的描写,反映现实生活的本质。②欧美19世纪中期兴起的一种以不事夸张、刻意强调细节的真实的手法再现生活的文艺思潮。旧称写实主义。”

关键词： 复合趋向补语   构式搭配分析   效应量   主成分分析   可视化  

摘要： 现代汉语的趋向补语具有显赫性,其外部扩张体现为可以表示结果、时体并形成一些固化格式。通过考察国家语委现代汉语语料库,借助构式搭配分析和主成分分析,本文对复合趋向补语“起来”的原型意义和共时层面的扩张进行测量并揭示其与其他复合趋向补语的关系。研究发现,“起来”的基本意义和引申意义的用法是不平衡的,与表达趋向义、结果义和状态义联系最紧密的核心成员分别是“站”“结合”和“兴奋”;在原型为“双脚交替向前移动”的复合趋向补语“X来”家族中,“起来”是边缘成员,与“起来”相对的是“下来”“下去”和“开来”。