ISBN: (纸本)9787567246010

关键词： 义项划分   义项描写   感官类   心理类  

摘要： 本文通过对比汉英词典释义异同,结合汉语词汇学、词典学、语言哲学等相关知识,从感官类和心理类角度划分,对“冷”在现代汉语中的义项分布情况进行了重新描写。

关键词： 词义扩大   意义扩展   原有意义   古代汉语   现代汉语   文言文   古今词义  

摘要： 现代汉语由古代汉语发展而来,有些词义一直沿用下来,但有些词义已经发生了变化,形成古今异义的现象。下面,我们一起来看看古今词义变化的几种情况。一、词义扩大,文言文中,某些词的原有意义指代范围比较小,但随着时间的推移它的意义扩展了,这种现象就是词义的扩大。

关键词： 《现代汉语词典》   标〈书〉词语   修订变化  

摘要： 《现代汉语词典》第7版中的标〈书〉词与第6版对比,主要涉及增减条目、标注以及修订释义等方面的变化。其修订具有注重词语的现实常用性、文言词的文化传承功能、细节的完善以及践行经济性原则等特点,是社会客观发展和编者主观认识双重作用下导致的结果。

关键词： 翻转课堂   汉语国际教育   三化+八步   《现代汉语》  

摘要： 翻转课堂是“翻”和“转”的结合。课前学生线上自主学习,此为“翻”;课中学生与教师合作,共同完成疑难点解惑,此为“转”。后疫情时代下,探索出一种适合留学生的教学模式迫在眉睫。“三化+八步”教学模式正是在这种背景下设计的。这种教学模式,迎合目前疫情后半数学生依然在线上教学的状况,教师可因材施教,学生可反复学习,有利于构建新型师生关系。

关键词： 已学知识   设计作业   现代汉语词典   实施路径   任务导向   作业设计   情境和任务   提质增效  

摘要： 在《现代汉语词典(第7版)》中,“作业”一词的第一层释义为“教师给学生布置的功课”,明确了“作业”的具体情境和任务指向,即学校教育中,教师为学生安排的学习任务。而这一学习任务的布置,旨在引导学生通过对已学知识或技能的实际操练,使该知识或技能得到巩固,甚至提升。对于这一任务导向,教师已了然于心,而对于作业设计的实施路径和效果,不少教师感到迷茫和困惑:“双减”背景下,应如何设计作业内容使学习效果最大化?

关键词： 文言实词   文化常识   迁移策略   记忆能力   备考   文言知识   设题方式   现代汉语  

摘要： 2023年高考文言文阅读试题的一个重大转变是,从侧重记忆能力的文化常识考查过渡到侧重理解能力的文言实词、虚词和与现代汉语不同的句式、用法等的考查。审视其设题方式,尤其突出了对考生迁移能力的考查,应引起广大考生的高度关注。

关键词： 现代汉语辞书   成语   释义  

摘要： 成语是现代汉语词汇的重要组成部分,也是现代汉语辞书不可或缺、着力收释的重要组成部分。由于成语大多来自古代,其中部分语素的意义往往用的是古义或假借义,给今人的正确理解带来不少困难。文章以最新版的《现代汉语词典》和《现代汉语规范词典》这两部典范的语文辞书为例,对其中误释的部分成语条目试加考辨,以供辞书编纂者参考。

关键词： 现代汉语   文言文   语文   字词翻译  

摘要： 快乐出发翻译文言文时,要忠于原文,以直译为主,意译为辅。要根据现代汉语的习惯将语句翻译完整、通顺。此外,还要将句中的重点字词翻译准确。

关键词： 新诗音乐性   现代汉语   核心元素   诗性   声音  

摘要： 我们提出新诗的声音问题,是一个包括了新诗音乐性,不完全等同于新诗音乐性问题的概念。新诗声音,是一个以现代汉语为核心元素,包括语言的声、韵、调等文字乐感元素,语言的气势、顿歇、色彩、神韵等情绪内涵,词语的选择、语言的组织,语义的关联、声音的修辞等声音的表现技术,新诗的声音是现代汉语综合作用于人们感官的有意味的诗性艺术。