关键词： 动词性缩略语   语法功能   语境制约   交际和传播  

摘要： 本文探讨现代汉语中动词性缩略语的相关问题。全面梳理上世纪50年代至今缩略语的具体问题研究和观点、理论应用文献,从专门词典、生活语言、网络媒体等载体、平台中搜罗和筛选出丰富的研究词汇和语料。借助“小三角”语法理论,扎根语言事实,着重讨论了汉语动词性缩略语在语言认知影响下语义的生成,语法功能和应用价值等问题。归纳动词性缩略语与原语词在语义、句法方面的差异,探究动词性缩略语生成的方式、动因和机制,为总结和归纳形成规则、规律、使用规范等,提供有效依据。考察语义对语法的影响,打破缩略语等同于原语词的立论。例证动词性缩略语的语义拓展和引申,确证消解缩略歧义必须依托语境。以期多角度、多种理论支撑和验证,深入、细化、补白式地全面认识汉语动词性缩略语。 按照上述逻辑思路,全文共分为九章进行探讨: 第一章是绪论。指明本文的选题背景、研究意义,对现代汉语缩略语的称名、定义、界定标准和依据、属性和语法功能、生成条件和机制以及汉语动词性缩略语的研究情况进行了全面梳理和述评,结合研究现状制定研究对象、研究方法、依据理论和研究框架,说明语料来源等相关情况。 第二章是动词性缩略语的产生和构成。主要分为四个方面:动词性缩略语的构成方式、类型和特点;产生的机制和制约条件;构造依据的原则和理据;结构关系上与原语词的对比论证。将动词性缩略语的构成方式总结为截略、缩合和统括,提出双音化和韵律机制对缩略语生成过程的影响。指出动词性缩略语组构需遵循的四项原则和依据的认知、信息功能、经济和文化心理理据。 第三章是动词性缩略语的语义认知。讨论动词性缩略语的语义问题,认为缩略生义,使得一些动词词素拥有了新的意义,这些拥有新意的义素或词素基于类推、模因等机制,具备了强大的构词能力。同时,论述了常规关系对动词性缩略语的影响。由动词性缩略语的歧解现象,说明歧义的出现依赖语境,包括现实语境和虚拟语境。最后,从语义角度对比缩略语和原语词在论元数量等方面的异同。 第四章是动词性缩略语的规约性和语义拓展。讨论动词性缩略语规约性和临时性,说明社会规约和创新之间对立又统一的辩证关系。同时,通过举例论证了隐喻机制下,动词性缩略语的语义拓展问题。 第五章是动词性缩略语与原语词的句法对比。说明影响汉语动词性缩略语语法功能的内外因素,探讨缩略语的词化问题,并从动词性缩略语与原语词在带体标记、带状语、带补语等方面进行句法功能的对比,证明缩略语并不完全等同于原语词,它们在形式和功能上都有差别。 第六章是动词性缩略语的语用和范围。从语用角度阐述汉语动词性缩略语的修辞功能,包括附加修辞的态度、语体、时代、语域、文化等标识功能。整体性说明动词性缩略语运用的行业、领域等范围。 第七章是动词性缩略语的文化价值。介绍了动词性缩略语文化传播的方式,认为各个时代缩略语的变化真实地折射出社会发展的轨迹;体现鲜明的地域特色,反映不同文化的差异性。动词性缩略语的使用加强了不同文化的融合,促进了文化的增殖。 第八章是动词性缩略语规范问题,通过动词性缩略语在同形和异形缩略方面的实际用例和表现,说明规范缩略的必要性和操作办法。 第九章是结语。总结文章的主要内容,说明研究在材料收集、解释的深度和广度等方面的不足,对选题的思考和认知。

关键词： 字母词   衍生方式   字母元素  

摘要： 字母词在现代汉语词汇中占据一定的优势地位,它的产生主要是字母元素进入现代汉语表达的结果,其字母元素主要来自英语、希腊语和汉语拼音。发展至今,字母词开始呈现一定的衍生趋势,本文以《现代汉语词典》(第7版)收录的字母词为研究语料,择取具有构词能力的字母词或字母元素,拟在描写的基础上分析字母词具体的演变过程,例证其衍生方式。

关键词： 连接成分   可隐   照应   连用   合用   语义连贯  

摘要： 基于自建的100万字语料库,从篇章角度考察表解说、追加、转折的连接成分的可隐因素,主要包括:其一,照应,包括指示代词回指、人称代词回指和零形照应三种;其二,在同一篇章结构中,与管界范围相同的其他连接成分连用或合用;其三,连接项自身语义连贯。其中第三个因素出现次数最多,体现了“意合法”和“贯通接应”这两个汉语语篇特点。

关键词： 汉语学习词典   释义原则   释义方式   《当代汉语学习词典》   《现代汉语词典》  

摘要： 汉语学习词典释义长期以来无法摆脱传统型、内向型语文词典的影响。《当代汉语学习词典》(张志毅主编)作为一部新型的汉语学习词典,探索性极强。文章通过《当代汉语学习词典》与《现代汉语词典》手部动词的对比分析,结合现代语义学、语用学、语言习得、语言教学的理论,提出了释义高度精细化、释义词汇控制性、释义语句自然化、词条用法详尽性四条释义原则;归纳了汉语学习词典的三大释义方式,认为汉语学习词典释义应以描述式为主,综合式为辅;以短语和句子释义逐渐取代词语释义,凸显词义的区别性特征,充分体现学习性的特点,以期完善汉语学习词典释义的理论成果,推动辞书事业的新发展。

关键词： 类词缀   CiteSpace   研究热点   研究趋势  

摘要： 文章借助CiteSpace可视化分析软件对1988年至2022年间中国知网收录的458篇关于类词缀研究的期刊论文进行知识图谱的描写性统计分析,旨在全面梳理和评述我国现代汉语类词缀的研究现状、研究热点以及未来的研究趋势。研究发现:1)当前类词缀的本体研究视角和方法更为丰富,跨学科研究将是一个重大突破。2)个案研究紧跟时代发展,新兴网络词汇备受关注。类词缀的构词特征、语法及语用特征、生成机制讨论较多,历时和共时相结合的比较研究还比较少。3)在应用研究方面,研究的维度以及语料的选取有待进一步拓展。

关键词： 现代汉语   实践性   改革路径  

摘要： 《现代汉语》是高等学校汉语言文学专业的专业核心课程,因其本身理论性强、系统性强的特点,传统教学模式很难体现出实践性,不符合高校培养应用型人才的要求。文章分析了传统模式下《现代汉语》课程存在的人才培养方案设定、教材选用、课堂教学环节和课程评价方面的问题,并提出了优化人才培养方案、灵活使用教材和案例、改进教学模式和建立多元化评价体系等针对性的改进措施,以期对《现代汉语》课程的实践性改革有所帮助。

关键词： 现代汉语   新媒体时代   网络语言   语言规范  

摘要： 新媒体时代,现代汉语网络化表达的迅速发展已经成为了社会语言中不可忽视的现象。本文就新媒体时代现代汉语的网络化表达所呈现的特征和发展态势及其对现代汉语所产生的影响进行了深入分析,并就如何引导现代汉语实现规范化发展提出了相应对策。

关键词： “怀疑”   语篇关系   命题态度   认识情态  

摘要： 既有研究一般认为汉语中的命题态度动词“怀疑”表达“相信”和“不相信”两种相对立的语义。本文从“怀疑”适用的语篇关系出发,再探“怀疑”消歧的机制并对两解进行统一分析。本文认为,汉语里只有一个“怀疑”,核心功能是说话人尝试提出和已有结论不同的意见。“怀疑”预设语篇中对于宾语命题φ是否正确这一议题存在一个已有的观点p,断言说话人认为可能不是p,记作◇¬p。“怀疑”的两解来自于p的不同取值。p可以取φ,也可以取非φ。如果p取φ,解读为“怀疑doubt”,即语篇中已经有人提出过和宾语命题φ相似的观点,而说话人认为这一观点可能不对(◇α¬φ),得到“怀疑”的“不相信”的解读。如果p取非φ,则解读为“怀疑suspect”,即语篇中有人表达过与宾语命题φ相反的观点或者尚未讨论过φ的可能性,说话人认为φ也有可能(◇ᬬφ等于◇αφ),从而得到“怀疑”的“相信”解读。此外,φ和非φ间的相对可能性也可以为“怀疑”的识解提供线索。如果说话人认为φ的相对可能性大于非φ,得到“怀疑”的“相信”解读,反之得到“怀疑”的“不相信”解读。

关键词： 系统功能语言学   助词“了”   语义功能   句法功能  

摘要： 学界对现代汉语助词“了”的用法持不同的观点,原因主要是对形式与意义之间的紧密关系关注不够。本文在系统功能语言学视角下对“了”字的用法进行探究,目的是较为系统地揭示其语义和句法功能。结果表明:“了”作为助词在语义层次表达经验意义、人际意义和语篇意义;经验意义涵盖时态、体与结果意义,人际意义涵盖语气类型及语气语势意义,语篇意义指其语体使用特点;在句法层次,“了”可用作“助动词”“谓体延长成分”或“语气词”,有时系不同成分的重合体。