关键词： 价值观   二语教学   汉语教材   批评性语篇分析法   内容分析法  

摘要： 教材对于第二语言教学的重要性毋庸置疑。根据批判教育社会学的理论,我们认为进入教材的“合法知识”不是任意或随机的,也不是中立或价值无涉的,它围绕着一系列原则和价值观。本研究以这一观点为思想基础,在考虑流行度、编写理念和编写者的基础上,分别选取了两本高级汉语教材进行价值观因素分析。主要采用内容分析法和澳大利亚语言学家***和David Rose的批评性语篇分析(Critical Discourse Analysis),对教材内容的意识形态进行定量与定性结合的实证研究。经研究和对比发现,美国编者高级汉语教材非常全面且到位地传播了美国或西方所代表的价值观,而中国编者编写的汉语教材在中国的价值观宣传方面却非常薄弱,很少触及核心问题。中国本土高级汉语教材的价值观传播力度不够,犯了价值观的“失语症”,。本文用实证的方法论证这一现象,发现这一问题,并希望能为高级汉语教材编写者提供一些参考。

关键词： 现代汉语   偏义复词   羡余  

摘要： 语言的表达形式与意义之间是不完全对应的,语言中的羡余现象便体现了这一不对应关系。本文将主要探讨现代汉语偏义复词的羡余现象,即在一些由两个意义相同、相近、相关或相反的词根组成的并列式复合词中,存在着只有一个词根的意义在起作用,另一个词根的意义完全消失或者只起衬托作用的现象。从两词根的意义关系角度考虑,可分为由意义相近或相关的词根组合而成的偏义复词的羡余现象和由意义相反的词根组合而成的偏义复词的羡余现象两种类型。值得注意的是,羡余并不等同于多余,该现象在构成双音节词、缓和消极语义、丰富表达效果等方面起着重要的作用。

ISBN: (纸本)9787544484022

关键词： 话题叠用结构   叠用   谚语   广告语   拆词  

摘要： 本文将诸如“国家国家,先国后家”、“见识见识,不见不识”、“死了死了,人死就了”这样重复话题部分的“XX,Y”型结构称为话题叠用结构。本文主要研究了话题叠用结构的类型、话题叠用结构的构成、话题叠用结构的表达功能和特点。现代汉语话题叠用结构的类型,从所搜集的语料来看,主要可以分为谚语、广告语和其他类这三个方面。根据语义类型的差异,谚语类又主要分为事物名称类、事件活动类、属性状态类这三类。广告语类分为药品类广告语、食品类广告语、电器类广告语、其他类广告语四类。其他类主要分为文学作品创造类和日常生活中的临时创造类。现代汉语话题叠用结构的构成,首先从话题部分来看,话题的音节以双音节为主,其次是三音节居多,还有个别的单音节的和多音节的。从句法上来看,话题主要是名词性的居多。其次,从说明部分来看,说明部分的音节大部分是四音节的,从句法上来看又可以分为主谓结构类、非主谓结构类和小句组类。话题叠用结构中的话题和说明的关系主要从形式和语义两方面来进行探讨。本文在分析了与话题叠用结构相关的语言现象诸如反复、复叠、复用、拆词、谚语的表达功能的基础之上,总结出话题叠用结构具有突出强调、引人关注,富有说服力和幽默感,节奏鲜明、形式短小、便于传播等表达功能和特点。

关键词： 《新著国语文法》   句本位   贡献  

摘要： 黎锦熙先生的《新著国语文法》是我国现代汉语研究的奠基之作,他在书中所提出的"句本位"思想,在学术界得到了普遍的认可。"句本位"理论,对汉语的语法特点进行了全面系统地总结。本文将从"句本位"这一语法理论出发,来探索黎锦熙先生的《新著国语文法》对于现代汉语语法理论的巨大贡献。

关键词： 动物语素   比喻词   偏误分析   教学  

摘要： 现代汉语中有很多以动物语素为喻体构成的比喻词,它们因独特的构词方式及蕴涵特殊的比喻义成为留学生习得和运用的难点,如双音节的“虎狼”、“牛马”,三音节的“笑面虎”、“变色龙”等。这类词在现代汉语中有多少?它们在构词组合上有何规律?在对外汉语教学中应采取何种教学策略和教学方法进行有效地讲解?基于此,本文以《现代汉语词典》(第6版)为语料来源,从中统计出该类词。并结合对外汉语教材及语料库收集留学生常出现的偏误用例,在此基础上对对外汉语教学提出具有针对性的教学建议。本文共分为六个部分。绪论部分对本文的研究目的和价值、研究内容和方法以及研究现状做出整体说明。第一章为动物比喻词的本体研究。在确定研究范围的基础上,对动物比喻词的构词理据和分类情况做出探讨,为动物比喻词的对外汉语教学服务。第二章为跨文化视角下的英汉动物比喻词对比分析。本章选取构词数量最多的四组动物比喻词展开英汉对比,确定两种语言中动物比喻义的异同,并对留学生在习得过程中可能出现的偏误进行预测。第三章为留学生输出动物比喻词的统计和分析。本章以语料库为依托,在语料库中统计动物比喻词的整体输出情况,结合个案偏误用例进行分类和分析,在此基础上总结偏误原因。第四章为动物比喻词的对外汉语教学。本章从教学策略、教学方法和教学设计三方面展开。结合留学生使用中出现的偏误情况制定教学建议,并将其运用到具体的教学设计中,以期对动物比喻词的教学有所助益。结语部分总结回顾了本文的主要研究内容,客观总结了不足之处,并对今后的研究做出展望。

ISBN: (纸本)9787101135961

关键词： 现代汉语   外来词   规范性  

摘要： 在现代汉语词汇发展的过程中,外来词是其中非常重要的一部分内容。外来词的出现,不仅是社会进步的表现,也是语言文化融合的标志之一。然而,当现代汉语中外来词被过度使用的时候,我国语言的纯洁性就会受到影响。本文对现代汉语中的外来词现象的规范进行了研究。

关键词： 名量式复合   判断标准   分类特点   产生发展  

摘要： 名量式是现代汉语系统中特有的一种双音节复合词类型,虽然为数不多,但在构造方式和语义特征等方面都很有特点。本文试从其构词成分及语义的角度,提出判断它的四种方法,归纳其特征,并从语言本身的结构特点和认知角度考察其产生发展的原因。

关键词： 上/下   len/xuong   tren/duoi   认知语义   对比研究   汉、越语  

摘要： 众所周知,人类所有的活动都在一定的空间范围内进行,而进行的过程中所发生的方位以及位移是两个很重要的因素。空间方位是人类认知世界时必不可少的要素,因此方位词也是人类认知中极为重要的空间概念。而人类对身边的空间环境中所发生的事件及位移事件的感知都属于一种空间的体验。随着不尽相同的具体条件的环境,言语表达主体对空间认识也往往存在着不同的方式。汉语“上/下”在各种语言中少见的一组多义词,“上/下”除了可以充当方位词表示方位位置,还可以充当动词表示空间位移。因此作为一个热爱汉语的学习者,笔者想对汉语“上/下”多义词的现象进行全面的研究,同时也想通过自己母语中的表达相对应意义的词组“len/xuong”、“tren/duoi”与其进行对比。运用认知语义理论与***所建立的运动事件语义概念成分对汉语“上/下”与越南语“len/xuong”、“tren/duoi”进行分析解释及对比。找出两者在表达方位位置以及空间位移的过程中所出现的共同语义和差异。第一,笔者收集大量关于汉语“上/下”与越南语“len/xuong”、“tren/duoi”材料与语料。对“上/下”与越南语“len/xuong”、“tren/duoi”的研究成果进行总结归纳,并且提出以往研究存在的问题。最后明确了本文的研究对象、理论方法、思路及语料的来源。第二,初步构建起汉、越语“上/下”的语义构架。首先对越南语“len\xuong”与“tren\duoi”进行对比以提出两者的区别。接着对“上/下”与越南语“len/xuong”、“tren/duoi”短语结构的语序进行对比。然后以廖秋忠先生(1988)提出对物体部件描写的原则与方式为基础,笔者对汉、越“上/下”空间关系的语义特征作详细的分析,并且指出位置一般是静态的空间关系,而方向既可以是静态的,也可以是动态的。因此把汉语“上/下”作名词、方位词时与越南语“tren\duoi”归为静态的方向。而汉语“上/下”作动词时与越南语“len\xuong”归为动态方向。由此分别对汉越空间位置(静态方向)与空间位移(动态方向)进行细致的研究以及提出两者的语义特征与语义构架。同时也对汉越“上/下”的形状系统与时间、空间的问题进行探讨与对比。第三,主要从汉语“上/下”与越南语“tren\duoi”静态方向的认知语义的角度进行详细的对比与分析。进一步对两者空间义的认知进行对比研究,首先找出两者表达空间义时语义特征的异同,尽量突出汉语“上/下”与越南语“tren\duoi”表达空间义时所采用的语法手段以及表现出的意义存在着怎样的差异;在表达空间义时,“观察者”与“采用定位的方式”这两个重要的因素会对“上/下”与“tren\duoi”产生怎样的影响;继而对汉语“上/下”与越南语“tren\duoi”的引申义进行详细的对比分析并且找出两者差异的根源所在。最后对汉语“上/下”静态方向所表达的各个义项进行整理归纳并且初步建立“上/下”静态方向的义项语义网。第四,笔者以***所建立的运动事件语义概念成分对汉语“上/下”与越南语“len/xuong”表达位移事件时的语义特征、表达手段以及两者显出的语义成分进行详细、全面的分析。以“上/下”与越南语“len/xuong”的搭配能力为基础,找出两者在表达位移事件时的语义认知的特征。初步对汉语“上/下”作动词时所表达的义项进行整理并建立“上/下”动态方向的义项语义网。最后,在本论文的结语部分,提出全论文的研究结论、本文的创新意义以及本文研究的不足之处。