关键词： “得”字小句补语句   致使义   句法形式   语体分布  

摘要： “得”字小句补语句是汉语本体研究的重点,也是留学生学习的难点,所以有进一步深入研究的价值。本论文的研究对象为表达“VP”事件的小句补语句。本文从致使义角度分析了这类句式的语义句法特点。第一章叙述了选题意义和缘由,前人对这一问题的研究概况、取得的成果he不足之处,还有本文研究所遵循的思路。第二章首先从语义角度,分析现代汉语“得”字小句补语句可以分为致使义“得”字小句补语句与非致使义“得”字小句补语句。致使义“得”字小句补语句的语义有[致使力的传递][已然][现实句]的特点。致使义“得”字小句补语句可以分为自身致使句和外向致使句。在外向致使句中,可以分为自动致使句和使动致使句两类。在非致使义“得”字小句补语句中,根据小句补语句和谓语的语义关系可以分为修饰性“得”字小句补语句和非修饰性“得”字小句补语句两类。修饰性“得”字小句补语句主要是对谓语部分的描写说明,前后是同一事件的范畴。非修饰性“得”字小句补语句是表达一种客观结果和状态,小句和谓语之间无致使义。第三章根据三个平面的方法理论,分析在“得”字小句补语句的致使情景中,致使者有实体致使和事件致使两类,被致使者只能是实体。被致使者与致使者之间的关系有同一、相异、包含三种关系。致使力是整个致使事件的核心,有传递性和可控性的特点。致使结果表达一种意料之外、消极意义的结果,致使结果的句法表现有“了”、“的”等完成体标志。第四章运用语料库统计学的理论,分析“得”字小句补语句中的外向自动致使句可以运用在多种语体中,其谓语的成分是开放的。而使动致使句的谓语是封闭的,主要是“看类”生理动词和“急类”心理动词,这类句子只运用在小说语体中,是一种低频句式。但整体而言,致使义“得”字小句补语句主要分布在叙事语体中,是一种描述性很强的弱致使义表达句式。

关键词： 形状量词   抽象名词   搭配组合   隐喻  

摘要： 在现代汉语中,形状量词和抽象名词这两个语法单位在语义特征方面不具备组合的可能性,但是在实际语言运用中二者却经常组合在一起。这是一个重要的修辞学问题,也可以视为一种“超常搭配”,即超越了常规语义搭配的限制。本文研究的目的就是发现这种“超常搭配”的搭配规律及其常出现的文体。本文选取了23个表物体形状的量词作为研究对象。根据维度的不同,将其分为一维形状量词、二维形状量词、三维形状量词。在借鉴前人研究成果的基础上,立足于大量语言材料,运用隐喻的认知方式对各维形状量词与抽象名词的搭配进行了描写、分析。在“一+形状量词+抽象名词”这个构式组合中,“一”不再表示具体的数量,而是抽象名词有界化的标志;“形状量词”是抽象名词空间化的标志;抽象名词是在现代汉语中表示心理、情感的词,具体词性有名词、动词、形容词,如“希望”“抹”“痛苦”等。为研究方便,把出现在“一+形状量词”后的非具象名词成分暂且统称为抽象名词。这种组合方式大多出现在文艺性比较强的诗歌、抒情性较强的散文中,这类文体讲究主体的感受,抒情性很强,往往会打破名量搭配原则,寻求最适合自己情感的搭配用法。本文还有待完善,对形状量词的搜集不够全面,对该组合形状量词后的成分界定也需要进一步思考。

关键词： 形式动词   名动词   汉语兼类词   名物化   CCL语料库  

摘要： 形式动词作为现代汉语动词大类中的特殊封闭小类活跃在多种语法现象中,其数量有限,但使用频率却很高,多用在正式的书面语中。名动词是朱德熙在论述准谓宾动词宾语时提出的一类特殊词类,名动词本身是动词,兼有名词性质,属于现代汉语兼类词中的热点板块。全文分为四个部分。第一部分围绕形式动词的名称由来和定义的确定展开,比较了形式动词和其它名称的立类特点和差异以及各自的局限性,进而根据其立类特点和一般语法、语义特征,正式确定其定义。在定义基础之上,结合前人观点,尝试给出形式动词的判定标准。第二部分主要确定了形式动词的范围,首先归纳文献中的“疑似”形式动词成员;然后借助《现代汉语词典》、《现代汉语八百词》和《汉语动词用法词典》筛选出符合形式动词虚化语义特征的义项;接着,在北京大学现代汉语语料库(CCL)中检索其后带的宾语,并进行分类,和统计;最后将三方面结合,一一排查,确定形式动词的范围。第三部分主要围绕形式动词和一般动词的特点比较,以及对确定的形式动词成员展开内部分类、差异比较与功能研究。第四部分主要比较分析了名动词与历史上的“名物化”等概念和英语中的“V-ing”词差异。该部分还对做形式动词宾语的名动词进行词性讨论。此外,这部分还重点论述了朱德熙先生所提出的关于名动词的8条判断标准的不足之处。最后,在前文所确定的形式动词基础之上,检索其后带动词宾语的情况,从语义和语法的角度出发,试图总结出名动词的判别标准。

关键词： 高校中文类专业   现代汉语   教学   对策  

摘要： 《现代汉语》是高校中文类专业普遍开设的一门基础课程,旨在传授给专业学生相应的理论知识,并有针对性地培养学生的语言综合应用能力,以此来迎合新课程教育改革下的要求和标准。然而,对于实际教学中突出存留的老问题和困境,对于学校和专业教师而言,需要加以重视和正视。围绕提升教学质量和学习效率,针对性地打破现有课程模块壁垒,丰富教学内容,合理转变教学方法。

关键词： “够X(的)了”   程度义   评价义   主观性  

摘要： “够X(的)了”是现代汉语口语中使用频率较高的构式,构式义是表达主观评述性程度义高量。本文拟运用构式语法理论、三个平面理论等现代语言学理论及方法,对“够X(的)了”构式进行比较深入、系统的研究。全文共分为五个部分:第一章为绪论,主要介绍了本文的研究目的及意义,确定了研究内容及范围,系统地梳理了与本文相关的国内外研究现状,说明了本文的研究方法及语料来源。第二章首先运用构式语法理论考察了现代汉语“够X(的)了”构式的构成成分的性质和功能。其次,结合“够X(的)了”构式的两个语义——“劝阻义或阻止义”和“评价义”,归纳出了构式的构式义为主观评述性程度义高量。再次,本章还着重对能够进入构式中的“X”成分做了详细的描写与解释。最后,本文在分别对构式的构件进行了逐一分析的基础上,在整理语料的过程中发现,“够X(的)了”构式在对“X”的选择上有其自身的局限性。第三章首先探讨了“够X(的)了”构式的句法表现。在句法上,“够X(的)了”构式在单句中的主要句法功能是作谓语,此外还可以作补语;在复句中,构式可以作复句的分句。最后,考察了构式与其它副词共现的情况,分析了构式在与其他副词共现时的特点及共现副词对构式义的制约作用。第四章首先分析了“够X(的)了”构式的主观性。其次,从构成构式的常量和变量的主观量入手,明确了构式整体的主观量。再次,本章提出了构式在使用时应遵循的语用原则。现代汉语“够X(的)了”构式强调的是客观事物的性质或状态在发展变化过程中使其自身属性达到一定程度。构式的重音在“够”上,变量“X”则作为焦点凸显部分,起到焦点凸显的作用。最后,本文指出了构式所适用的语境适切度和适用语体。最后是结论,对本文做了概括性地总结,且在指出了本文的创新之处的同时,也指出了本文存在的不足之处。

关键词： 容纳句   句法结构   语义内涵   逻辑语义   集合论  

摘要： 现代汉语容纳句是一类特殊句式,如“一锅饭吃十个人”,它不同于最典型的“施事+动作+受事”语义结构。本文对这类语料进行大量搜集整理,选用了“容纳句”的称谓,并对这类句式的语义内涵做详细分析,最后结合谓词逻辑法和集合论理念对其逻辑语义进行描写。整篇论文具体包括以下六个章节:第一章绪论。学界对“一锅饭吃十个人。”这类句子的研究早有涉及,但命名各不相同,主要有三种名称,即:“供用句/供动句”、“双数量结构”和“容纳句”。各学者的研究侧重点也各有差异,主要集中于语义或句法的研究。第二章容纳句的界定和分类。本章是对容纳句范围进行界定。符合“[数词1+量词1+名词1(Num1+Cl1+N1)]+[VP]+[数词2+量词2+名词2(Num2+Cl2+N2)]”这样的语表结构,并表示容纳数量关系的句子都属于本文研究的句法范畴。接着从语义入手对其进行分类。第三章句法结构特征。本章借助陆俭明先生的构式语块理论将句法结构分为三个语块,即语块1:数词1+量词1+名词1(Num1+Cl1+N1),语块2:VP,语块3:数词2+量词2+名词2(Num2+Cl2+N2)。句式中含有一个句法轻动词,使得表“空间量”容纳句和表“时量”容纳句中的语块1和语块3位置可以互换,但表“时量”容纳的容纳句中语块1和语块3位置互换还受到语义的限制。第四章语义内涵。分别对容纳句三个小类中的各部分语义内涵和句式语义进行分析。通过变换分析,发现句式大致具有[+连续性][+不定量][+容纳性][+函变性][+隐喻性]语义特征。表“空间量”容纳的容纳句句式语义还特有[+存现]语义特征。表“时量”容纳的容纳句句式语义还具有[+被消耗]语义特征,而句中[+容纳性]语义特征较弱。表“物量”容纳的容纳句具有[+供用][±一次性容纳]语义特征,同时句中在特殊情况下不具有[+函变性]语义特征。第五章逻辑语义分析。本文采用谓词逻辑法,同时借用集合论思想对各小类的逻辑表达式进行抽象概括,对语块1和语块3位置互换后的逻辑语义也进行了相应的分析。第六章结论。本章是对前面章节分析得出的结论进行概括和梳理,同时提出关于容纳句研究中未解决的问题以及后续研究需要努力的方向。现代汉语容纳句的语义内涵极其丰富,本文从传统语义学和形式语义学的角度对容纳句的语义进行分析,以备完善其语义研究系统。

关键词： 才+X   共时词汇状态   语义   句法功能   语用频率   语音  

摘要： 现代汉语中,共时层面上的现代汉语“才+X”存在三种词汇状态分布:第一种,“才”与“X”处于跨层结构中;第二种,“才”与“X”相分离,各自可以独立使用;第三种,“才”与“X”互为构词成分,凝结成词。近年来,跨学科合作潮流盛行,为了适应现今的中文自动分词软件、词典的编撰以及对外汉语教学,因此展开了对现代汉语“才+X”共时词汇状态的考察分析。本文分为六个部分:第一章是绪论。主要介绍本文的选题意义,词和短语的划分标准,中文信息处理的相关研究,“才X”的相关研究以及所采用的研究理论、方法、技术和语料来源。第二章是现代汉语“才+X”共时词汇状态的综合考察。先对“共时词汇状态”下定义,再从《现代汉语八百词》和《现代汉语词典》(第七版)出发,分别考察研究“才”与“X”。之后结合分词软件,明确现代汉语“才+X”的共时词汇状态分布:处于跨层结构中、短语形式和成词形式。《现代汉语词典》(第七版)中共收录22个“才X”词条,为了确定得出现代汉语“才+X”的系统性规律,本文将选取具有代表性的研究对象,总结出一般规律。为确定研究对象,本文采取以下四个标准:第一,现代汉语中的双音节词条;第二,存在词与非词状态的词条;第三,成词状态与非词状态的分布较为均衡的词条;第四,在所选语料库中具有较高词频的词条。基于此,本文的主要研究对象确定为现代汉语“才+学”、现代汉语“才+干”和现代汉语“才+能”。第三章至第五章是典型个例考察。我们通过中文自动分词软件的处理结果,发现所选取的现代汉语“才+X”典型个例中存在交集型歧义和组合型歧义。为了消解这两类歧义并据此提高计算机分词的准确度,我们以大规模真实文本语料为依据,从语义、句法功能特征两个角度出发,同时结合具体的语法环境,辅以语用、语音规则,得出现代汉语“才+学”、现代汉语“才+干”和现代汉语“才+能”单位结构性质的识别条件及方法。第六章是结语和余论。本章首先结合第三章到第五章中的研究结论,即整合现代汉语“才+X”典型个例(现代汉语“才+学”、现代汉语“才+干”和现代汉语“才+能”)的识别条件及方法,之后补充说明现代汉语“才+X”(其中“X”为形容词性)的识别条件,总结归纳出现代汉语“才+X”单位结构性质的识别方法,并阐述了论文研究中的不足之处。

关键词： 受事主语句   分布式形态学   题元角色   轻动词  

摘要： 受事主语句是现代汉语中一个经常使用的语言结构。在过去的数十年里,受事主语句一直是学者们关注和探讨的课题。虽然关于受事主语句的研究很多,但学界就其基本定义尚未达成共识;受事主语句的句法和词汇生成假说也都存在不足之处。为解决前人研究中的遗留问题,本文从句法和形态接口这一视角,探讨现代汉语中受事主语句的基本特点及其生成机制,以期在分布式形态学的框架下,重新认识现代汉语中的受事主语句。首先,我们考察了典型受事主语句的成分构造。现代汉语受事主语句通常由名词短语、动词、结果性补语和“了”组成,如“饭吃完了”。句中的名词短语主要由无生命的受事名词组成,具有特指性;动词通常是及物的行为动词;结果性补语由形容词组成,可分为表示具体含义的实义词和泛指完成状态的半虚化词;而“了”属于表示实现体的句末体标记。其次,基于对句子成分的探讨,本文采用分布式形态学的理论框架,对现代汉语受事主语句的生成机制进行分析。本文发现,现代汉语受事主语句中的动词大多不能受方式状语的限制,也不能用表方式的“怎么”来提问。在前人研究的基础之上,本文提出,该类句子的主要动词不是实义动词V,而是一个没有语音实现形式的轻动词фBEC。句中的动词V不是在句法层面上生成的,而是通过“形态合并”,在后句法阶段的形态或音系层面引入到句中来表示方式的。故而,本文得出,现代汉语受事主语句的生成主要由句法层面和后句法层面两部分组成。在句法层面,该句子主要由轻动词短语BECP和体标记短语Asp P组成。轻动词短语BECP由名词短语NP,中心语фBEC和结果性补语RP构成;体标记短语Asp P由中心语“了”和补语BECP组成。为满足扩充投射原则,轻动词短语内的名词短语NP移位至句子主语[Spec,TP]处;在后句法层面,为满足句中фBEC和体标记“了”在语音形态上的要求,表示结果的形容词R先通过语音层面的核心词移位到фBEC,以形成R-фBEC,而后动词V在语音层面与R-фBEC进行外部合并,来形成V-R-фBEC;最后,V-R-фBEC通过语音层面的核心词移位到体标记“了”,以形成V-R-фBEC-了。本文发现,现代汉语受事主语句是句法与形态共同作用产生的结果。与传统的句法分析不同,这种分析为受事主语句的生成机制提供了新的解读视角。

关键词： 现代汉语   书卷字   语用功能   语法结构  

摘要： 书卷字指现代汉语普通话口语中没有既成读音的字，大都已被注上了今音。这些已注之今音大都是合理的，但同时也存在不少两岸歧异现象。这些今音歧异问题已给海峡两岸等地汉语文化的学习、研究、教学、交流等方面造成一定困扰，两岸书卷字今音歧异研究既是学术、文化工作的需要。同时，对加强中华民族的大团结，对促进海峡两岸的统一，也具有一定的现实意义，是一项势在必行的历史任务。　　本文以大陆的《汉语大字典》和台湾的《中文大辞典》这两部收字、注音最多，最有代表性的辞书爲窗口，列举若干组书卷字歧异今音展开有关考论。　　全文共分三个部分。第一部分是引言，分别说明两岸书卷字歧异研究的背景、意义、内容、方法和引例方面的有关情况。第二部分概述书卷字今音歧异现象的主要种类，在划分歧异种类的同时揭示各类歧异问题的成因。第三部分是两岸书卷字今音歧异的整理。包括两个环节，首先，概述两岸书卷字今音歧异整理的一般情况，包括整理的简要程序和基本原则。然后，列举若干例两岸书卷字歧异今音，就整理方面展开考论，揭示整理方面的有关要领。