关键词： 阅读文本   语法分析法   解答   阅读题   语法知识   现代汉语   学习过程   断章取义  

摘要： 一些考生在学习过程中忽视现代汉语语法知识，以致在阅读文本时出现费解、曲解甚至误解或断章取义等现象。论述类文本行文严谨．考生如果能够充分利用有关单句、复句、句群等方面的语法知识，解答论述类文本题时就会游刃有余。

关键词： 《现代汉语词典》(第7版)   特指义   释义   色彩意义  

摘要： 本文以《现代汉语词典》（第7版）为例,从释义特点研究了词语的特指义。统计整理了《现代汉语词典》（第7版）中的包含特指义的词语,按照词语的词性进行分类,具体分析每一个词语所含的特指义的释义,归纳出特指义的释义方式及释义特点,以期丰富包含特指义词语的相关研究。

关键词： 明晰词语《现代汉语词典》模糊语言   释义法  

摘要： 《现代汉语词典》对明晰词语进行释义时，既运用明晰语言来解释词义，也运用模糊语言来解释词义。前者已为大家所熟知，然而有时运用明晰语言来对明晰词语进行释义，并不能达到释义的准确性；相反，如果运用模糊语言来释义，则可能收到释义准确之功效。文章通过对《现代汉语词典》中运用模糊语言来解释明晰词语的方法进行考察，从而归纳出“明晰词语的模糊释义法”，具体来说，主要有明晰词语的模糊种差定义法、明晰词语的模糊限制法、明晰词语的模糊描写法和明晰词语的模糊替换法等。文章的创新点主要在于首次创造性地提出了“明晰词语的模糊释义法”，并将其运用于语文词典的编纂实践，具有理论的创新性与实践的管用性。这对于语文词典的编纂与修订工作具有一定的指导意义。

关键词： 《现代汉语规范词典》   释义   类型   特征  

摘要： 选取《现代汉语规范词典》第3版A、E、G、F、M、N等六个字母下的释义,对比第2版中的释义,归纳出第3版释义修订的类型及特征。修订类型主要为义项修订和释语修订两类。义项修订的主要特点是:通用性和稳定性并重,义项合并与离析比例小;释语修订的主要特点是:补正释义疏失,使得释语更趋精准化;追随时代变化,使得释语更趋时代化。

关键词： 新诗语言   语言载体   共和   现代汉语  

摘要： 百年新诗诞生于语言载体的断裂与蜕变，从总体上说，新诗语言——现代汉语基本上是一种翻译语体。

关键词： 现代汉语   课堂教学   新词语   应用  

摘要： 随着网络的普及,新词语也有走进现代汉语课堂教学的趋势。解释现代汉语新词语的构成类型、短语结构、句法功能以及其演变历程和规律等语言学现象,发挥现代汉语词语教学中的积极因素,会为课堂教学增加清新活泼的现代气息,促使学生积极参与,提高课堂教学效果,从而使"教"与"学"同时受益。

关键词： “民族”概念   现代汉语   中华民族   清末   《时务报》   日本汉字   20世纪初年   维新时期  

摘要： 在清末，现代汉语中“民族”一词和概念流行开来，应当说主要还是得益于日本汉字新词对译西文的用法。该词从日本正式传人中国，开始于戍戌维新时期的《时务报》，更大规模的传播则在20世纪初年。1896年11月15日，《时务报》的“东文报译”栏登载《土耳其论》一文，其中对“民族”一词的使用，似可看作日本现代“民族”概念在中国正式传播的嚆矢。

关键词： “一+名”   “一”的意义   语法位置  

摘要： 现代汉语中,数词跟名词组合的中间是需要加量词的,数词是不能直接修饰名词的,这通常看做一般规律。现代汉语中存在不少＂一＋名＂这样的格式。本文通过对＂一＋名＂这个结构的考察,了解＂一＋名＂构成的格式和其格式的使用情况,以及＂一＂的意义。

关键词： 存现句   构式   时态助词   语义特征  

摘要： 在现代汉语中,存现句是一类特殊的句式,其句式格局为"NP空间+VP+NP",可视作一种构式。根据所带时态助词的不同,存现句式又可分为两个小类:"NP空间+VP+了+NP"和"NP空间+VP+着+NP"。这两类句式都表示一个事件造成的状态的持续,但是前者更强调事件的完结性和状态的变化,后者只表示状态或事件的持续,不关注事件的完成。

关键词： 现代汉语评价话语   评价理论   主观性   语用学  

摘要： 本文从语言学研究角度出发,对现代汉语评价话语的研究情况予以了梳理。在定义何谓"评价话语"的基础之上,文章指明了现代汉语评价话语研究的三个理论视阈,即评价理论视阈、语言的主观性视阈、语用学视阈,并分别予以评述,指出其存在问题,以期对日益引起关注的现代汉语评价话语研究起到一定的促进作用。