关键词： 形容词   联想   知识库  

摘要： 形容词与名词、动词构成汉语实词的主体组成部分,在句法上表现出对"名词"的极度依赖,其核心功能是在概念层面上,在认知注意机制的调适作用下对名词的特征进行"评价"。该文主要叙述汉语形容词知识库构建的相关工作。首先是考察已有的形容词的收词情况,并结合语言演变中新产生的形容词,构建了一个较为全面的形容词词集;其次是详细阐述知识库的构建理念;再次是具体阐述知识库的特征描述体系;最后是对该知识库的应用场景进行展望。

关键词： 亲属称谓语   泛化   文化差异   汉语   哈萨克语   对比  

摘要： 所谓亲属称谓语泛化是使用亲属称谓语称呼与自己没有亲属关系人的一种称呼方式,此种称谓方式是中国和哈萨克斯坦人根据交际对象的性别、年龄以及辈分等特征选择合适的亲属称谓语,称呼非亲属成员或陌生人,表示一种亲近的关系状态,现代汉语和哈萨克语两种不同语言中亲属称谓语都存在泛化现象。通过对比两种语言的拟亲属称谓语系统,可以凸显泛化现象的使用特点。汉语和哈萨克语中用于泛化的亲属称谓从数量上来说十分丰富,但在实际使用时却存在着很大的差异。

关键词： 现代汉语   日源外来语   历史文化   明治维新  

摘要： 在中日两国两千多年的友好交往历史中,文字层面的交流贯穿整个过程,并且呈现出双向互动的特征。明治维新后,日本在技术、政治制度、教育等诸领域积极向西方学习,迅速走向了资本主义发展道路。日本学者利用日语中的汉字词汇翻译了大量的西方事物,这些译词被当时的中国在日留学生以及中国学者引入汉语,极大地丰富了现代汉语。语言的流动方向也是两国文化势位差的表现。因此,提高中国文化在国际上的势位,是实现文化强国的必然要求。

关键词： 甲骨文   猜想   现代汉语词典   “朋友”   《礼记》   社会角色   相互尊重  

摘要： 《礼记》曰：“同门曰朋，同志曰友。”“朋友”，在现代汉语词典中解释为“彼此有交情的人”。朋友是双方都认可的，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色等因素，相互尊重、相互分享美好事物、可以在对方需要的时候自觉给予力所能及的帮助的人。

关键词： 情境认知论   高校   现代汉语教学   改革路径  

摘要： 情境认知论是教学的情境化,是学习者在与情境的交互中实现"知"与"行"的互动,其过程是知识的动态建构过程。基于此理论,高校现代汉语教学可打破传统的纯理论化教育定式,通过转变教学理念、优化课程设置、创设情境教学环境等途径,推动高校现代汉语教学的创新性改革,为高校现代汉语教学注入新机能。

关键词： 现代汉语   口语语法   特征  

摘要： 语体是语言的功能变体,根据交际的媒介一般分为口语语体和书面语语体,但一直以来都没有一个明确的标准限定他们之间的界限。汉语文化博大精深,汉语口语中有很多为说母语者习焉不察的口语语法形式,其整体意义在字面意义之外。[1]本文主要分析现代汉语口语语法的分布及特征。

关键词： 双重使动句   使动化   作格动词   原因事件   结果事件  

摘要： "这碗面吃了我一身汗""这些酒喝醉了他""这场比赛看得观众们兴高采烈"类句子是双重使动句,特点是包含双重使动:(1)主动词和后面的补语谓词之间有使动关系;(2)主动词又发生使动化。(2)以(1)为基础,再加上汉语动词使动化的一般限制,可解释这三类句子的构成限制和构成动因。双重使动句是汉语中补偿单动词使动化限制的一种机制,体现了汉语连动型语言特征对使动表达的影响。

关键词： 慕课   现代汉语   教学模式  

摘要： 慕课这种新形态的教学模式为现代汉语教学带来了机遇与挑战。一方面它扩展了学生的知识面,激发了学习的主动性;另一方面它使师生之间的即时互动难以保证,实践能力的培养受到限制。将慕课中的开放教育资源适度引入到现代汉语课程中来,并将创新教学模式与传统现代汉语课堂有机融合起来,可以实现教学模式的优化,提高教学的品质和成效。

关键词： 中国文学批评   郜元宝   中国现代文学史   江南   中国文学研究   现代汉语   中国新文学   20世纪  

摘要： 郜元宝是20世纪中国文学研究和当代中国文学批评的翘楚。他研究领域之宽泛，研究程度之深入以及独树一帜的文体形式，深受学界的重视和好评。他研究“二周”，研究中国现代文学史、现代汉语与中国新文学的关系史、西方美学和文艺思想等。出版有《鲁迅精读》《汉语别史——现代中国的语言经历》《遗珠偶拾——中国现代文学史札记》《为热带人语冰——我们时代的文学教养》《说话的精神》《在失败中自觉》《惘然集》《王蒙郜元宝对话录》《拯救大地》《海德格尔存在论的语言观》《在鲁迅的地图上》《鲁迅六讲》等.

关键词： 《近现代汉语新词词源词典》   英源词   汉化   翻译特点  

摘要： 《近现代汉语新词词源词典》收录了19世纪初到20世纪中期的外来词,其中以英源词居多。《词典》中外来词的种类较多,超出一般著作认为的五类,可分为八类。英源词在翻译的过程中,在音节数量、词语结构和词义上都有汉化的现象,有些还受到汉语方言的影响。由于受到汉语本身特点、时代因素、社会文化心理因素等方面的影响,《词典》的英源词翻译经历了从音译到意译,翻译用字经历了从杂乱到统一、从俚俗到典雅的过程。