关键词： 亲属词语   语义场   语法理论  

摘要： 语义角度是中国目前较为有特色的语法理论,从语义的角度来分析汉语亲属词是指运用义素分析来对亲属词进行详细的义位阐述。本文为了使选出的亲属词能够更具有权威性,从而选出了五十一个清晰的现代汉语亲属词,通过这样的研究能让大家更清楚地明白亲属之间的关系和亲属词的系统。

关键词： 现代汉语   素材性资源   开发与利用   必要性  

摘要： 现代汉语是高职中文专业的一门基础必修课程。但该课程的知识和理论相对枯燥,与职业能力的关联度不高,教学内容多但课时少,"课程思政"也欠突出,从而导致该课程被学生"边缘化"。面对这样的困境,现代汉语课程的任课教师应充分利用现代汉语课堂、语言竞赛活动、职场实训实习等平台,对现代汉语教材中和课堂上的语言案例、语言竞赛作品、职业用语、校园用语、高职院校所在地的社会用语等语言素材性资源进行开发与利用,只有这样才能为高职中文学生就业奠定扎实的语言基础。

关键词： 同位结构   并列结构   省略   嫁接  

摘要： 同位结构是现代汉语中一种非常重要的结构形式,广泛存在于多种语言中。在关于同位结构的文献中,关于其他语言的研究有很多,而关于汉语的研究却很少。在这为数不多的汉语同位结构文献中,大部分是关于同位结构的语义功能和语用功能的研究,但对其句法性质的研究较少。本文拟在前人研究的基础上,对汉语同位结构的句法结构进行研究。本文认为,现代汉语同位结构有两种类型:紧密同位结构和松散同位结构。根据语义的不同,松散同位结构又划分为重构同位结构和性质同位结构。重构同位语为它们的本位语提供了额外的、更具有信息性的名称,而性质同位语则为本位语提供了属性特点。通过一系列的成分测试,作者发现紧密同位结构和重构同位结构在句法上具有同并列结构一样的特征,而性质同位语在句法、语义上则可以看作是附加在包含其本位语的独立小句之上的成分。为解释上述属性,本文又对不同类型同位结构的内部结构(或句法生成过程)进行了探讨。研究发现,紧密同位结构投射为以并列词为中心语的CoP。其中,本位语位于指示语位置,而紧密同位语则位于补足语位置。与紧密同位语一样,重构同位语也是本位语的并列成分,所不同的是重构同位语在深层结构中不是DP,而是由独立的小句经过删略而来的成分。性质同位结构不是并列结构,而是嫁接结构。具体说来,性质同位语由省缩的带有系动词的插入小句派生而来,并嫁接到其本位语之后,而本位语和其它成分则构成一个独立的语力短语ForceP。

关键词： 杨廷和   现代汉语   左拾遗   波浪线   黄门郎   句子翻译  

摘要： 孙逖传孙逖,潞州涉县人。曾祖仲将,寿张丞。祖希庄,韩王府典签。父嘉之,天册年进士擢第,又以书判拔萃,授蜀州新津主簿。历曲周、襄邑二县令,以宋州司马致仕,卒,年八十三。逖幼而英俊,文思敏速。始年十五,谒雍州长史崔日用。日用小之,令为《土火炉赋》。逖握翰即成,词理典赡。日用览之骇然,遂为忘年之交,以是

关键词： 功能对等理论   现代汉语翻译策略   黑氏  

摘要： 尤金·奈达被公认为当代翻译理论的主要奠基人他的理论核心是"功能对等"。翻译要达到的不是语言的对等,而是语言功能和读者心理反应的对等。这为提高翻译的流畅性提供了理论指导。如今,文学流畅是文学翻译的重要标准。以功能对等理论为指导,分析贾平凹《黑氏》英译中现代汉语的翻译策略,以期对中国文学走出去提供有益的启示。

ISBN: (纸本)9787547262696

ISBN: (纸本)9787520342230

关键词： 历时语料库   翻译   现代汉语   话语标记  

摘要： 秦洪武和夏云的著作《基于历时语料的翻译与现代汉语互动研究》以现代科技产物语料库为基础,采用历时的研究方法,探索翻译与现代汉语之间的互动联系。该书作为语料库翻译学的研究成果,借助于汉英或英汉双语库的对比,绘制大量表格和折线图加以分析,论证了翻译对现代汉语的发展和形成产生的影响,以及现代汉语又反过来对翻译过程中运用的语言的制约作用。这一新型的信息技术、新型的研究方法对我们在更广范围内、更深层次上观察现代汉语的历时变化特征具有重要的现实意义,为深化认识翻译与现代汉语二者的双向联系提供了一个全新的视角和思路。这种连贯、综合、丰富的范式,为国内学者带来一系列研究思路的更新和研究重点的转移,能够推动我国的翻译和语料库连贯方面的学术研究获得更大的发展。

关键词： 语义类别   语义构成   语义场   语义特点   语义认知  

摘要： 现代汉语标记性状概念的形容词往往具有多种形式,如:AA式、ABB式、BBA式、AABB式、A里AB式等。其中,ABB式是其中比较重要的一种形式,不仅构词数量相对较多,而且其独特形式所负载的语义也富有特色。研究ABB式形容词对于完善现代汉语状态形容词和三音词的研究具有非常重要的意义。然而,目前学界对ABB式形容词的研究主要集中在语法层面,语义层面的研究较为零散,不成体系,许多问题的研究仍不够深入,因此,对ABB式形容词进行系统全面的语义研究十分必要。文章试图对ABB式形容词的语义进行专门的系统研究,共分为五章:第一章探讨了ABB式形容词的语义分类,分“ABB式形容词所属语义范畴的分类”和“ABB式形容词的语义特征值分类”两部分。语义范畴分类上,将ABB式形容词划归为“具象语义范畴”和“抽象语义范畴”两大类别,其中“具象语义范畴”下设“局部具象语义范畴”和“综合具象语义范畴”两小类,并据此总结ABB式形容词所属语义范畴的特点;语义特征值分类上,依据“现代汉语语义词典”对ABB式形容词的“物性值”“人性值”和“空间值”类别做了统计分析。第二章分析了ABB式形容词的语义构成。鉴于语义结构与语法结构有一定的对应性,这篇文章从分别分析ABB式合成词中A及BB的语法性质入手,以此观察ABB式形容词的整体语法结构;ABB式形容词的语义构成,主要包括“A与BB的语义组合类别”“A与BB的语义组合关系”“A与BB组合的选择限制”“ABB式形容词语义构成的特点”四方面内容。第三章对ABB式形容词做了语义场分析,主要包括“描绘义场”“同义义场”和“两极义场”三部分内容。此章关于ABB式形容词语义场的分析与第四章对ABB式形容词语义特点的讨论密切相关。第四章论述了ABB式形容词语义的形象性、细腻性、情感性和模糊性四大特点。形象性上,论述了ABB式形容词的形象色彩和形象色彩的独特性;细腻性上,从“不同BB组合同一A”和“同一 BB组合不同A”两方面展开,通过分析ABB式形容词中所存在的相当数量的同义或近义语义场,说明ABB式形容词语义的细腻性和丰富性;情感性上,分别论述了ABB式形容词感情色彩的两种存在方式和特性;模糊性上,借鉴相关模糊语言学理论分析了ABB式形容词语义的模糊性特点及产生原因。第五章是从认知语言学角度对ABB式形容词进行语义认知分析,主要包括ABB式形容词的语义认知原理和ABB式形容词中的通感隐喻现象两方面内容。其中,“语义认知原理”主要分析了ABB式形容词语义所体现的认知凸显、认知激活和认知临近原则;而关于“ABB式形容词中的通感隐喻现象”,则主要从“语义构成”和“词义引申”两角度阐述。

关键词： 哈萨克斯坦   东干语   普通话   名词   HSK  

摘要： 东干人是140年前移居中亚地区的陕西、甘肃回民的后代。东干语以汉语陕甘方言为基础,融入了俄语、突厥语、波斯语、阿拉伯语的一些成分。哈萨克斯坦东干语以陕西方言为基础而形成。本文将哈萨克斯坦东干人所使用的东干语和现代汉语普通话作为研究对象。在实地调查的基础上,对HSK一至六级中的名词在东干语中的对应情况进行整理分析,发现:在东干语的名词中,有大量的俄语、突厥语、波斯语和阿拉伯语成分。这些成分有的是从别的语言中直接借用的;有的经过与东干语的音系整合,成为东干语中的外来词。东干语中还保留了大量的陕西方言的固有成分。与现代汉语比较,这些成分有的跟普通话名同实异,有的名异实同,也有些跟普通话形式意义都很接近。从形态上来看,东干语的可数名词后可以加标记“mi”表示复数。少数的东干话名词可以重叠。有些名词是由重叠的动词构成。这些都体现了东干话跟普通话的差异。在比较分析东干语名词和普通话名词异同的基础上,本文还对面向东干人的现代汉语教学、“一带一路”背景下的语言文化交流提出了建议。比如在教学方面:对于从俄语当中借过来的名词,因为这类词数量很多,而且所有的东干族留学生都会俄语,所以教师可以考虑在初级班中使用面向俄语为母语的汉语学习者的教材,这样可以更快的帮助东干族的学生了解俄语和汉语的差异。东干语中来自于阿拉伯语的借词基本都跟伊斯兰教有关。这部分名词虽然不多,但是跟东干人的宗教信仰密切相关(东干人都信仰伊斯兰教),教师可以结合宗教历史文化知识的传授讲解这些词在普通话中的说法。而来源于哈萨克语的借词都与日常生活密切相关,因此可以采用图片展示教学法,结合具体可见的形象进行教学。除此以外,在进行相关汉语名词教学的过程当中,还可通过视听法和认知法,在营造学习者所需的语言环境前提下,使学习者快速掌握相关汉语名词的读音和用法。