关键词： 现代汉语  

摘要： 刘丹青《语序类型学与介词理论》郭锐《现代汉语词类研究》(修订本)万波《赣语声母的历史层次研究》曹志耘《南部吴语语音研究》杨荣祥《近代汉语副词研究》张民权《宋代古音学与吴棫〈诗补音〉研究》万献初《〈经典释文〉音切类目研究》刘子瑜《〈朱子语类〉述补结构研究》

关键词： 同现构式   被”字句   把”字句   熔合   非自主性  

摘要： 现代汉语中,“被”、“把”同现作为一种特殊的语法现象,却一直未能得到充分重视,研究成果并不多。本文运用构式语法理论,从一个新的视角对“被”、“把”同现构式进行探讨,以解释相关的语言现象,并促进相关构式的研究。界定同现构式需满足三个条件:(1)该构式中“被”字构件与“把”字构件同置于谓语动词前作状语;(2)两者修饰的中心语相同;(3)两者结合紧密,中间通常不存在插入性成分或停顿性的标点符号将其隔开。根据“被”字构件、“把”字构件出现的先后位置,同现构式可分为两类:N1+被+(N2)+把+N3+VP(即构式一);N1+把+N3+被+(N2)+VP(即构式二)。同现构式的形成是有理据与动因的,构成成分之间的语义重叠是复杂构式得以整合的关键。构式一由[N1+被+N2]、[N2+把+N3]、[N3+VP]三个部分整合而成;构式二由[N1+把+N3]、[N3+被+N2]、[N2+VP]三个部分整合而成,构式得以整合实现的动因是各组成成分的语义凸显与凸显的次结构间的对应关系。构式一是以非自主性空间位移为原型语义,并通过隐喻向非自主性转移、变化、认同、结果义扩展所形成的语义集合。构式一的完整构式义为:N3经过N2以V的处置后,产生非自主性位移(转移、变化、结果),N1因此而受到影响。构式二是以致使性非自主空间位移为原型语义,并通过隐喻向致使性非自主转移、变化、结果义扩展而形成的语义集合。构式二的完整构式义为:N3因N1的致使,受到N2以V的动作或行为,从而产生非自主性位移(转移、变化、结果)。导致构式一与构式二分布不对称的两大诱因是对比次焦点、可别度领先及语义临近原则。同现构式的话语功能为说话者(或移情对象)对消极性非自主发生事件所引发的感受性评述(如意外、无可奈何、不满),或防范于未然而发出的提醒、告诫。同现构式使用频率趋降与其复杂的语法结构、繁复的表义功能、传息率及言语听辨率较低有关,但它具有使篇章话题保持一致性等语用价值。基于构式-语块分析教学法的理念与教学实际需求是契合的,所以我们提倡将该方法运用于同现构式的对外汉语教学中,并针对各小类构式提供了详细的教学思路与流程,以期给教学带来切实帮助与启发。

关键词： 无标记被动句   偏误分析   教学设计  

摘要： 学术界有关现代汉语无标记被动句的本体研究虽然依旧存在分歧,但也已经比较深入了。这也为汉语作为第二语言教学的研究奠定了坚实的基础。现代汉语无标记被动句是现代汉语中常用的句式,也是外国留学生汉语学习的重点和难点之一。无标记被动句的本体研究取得了很多成果,许多研究成果也被运用于对外汉语教学中去,然而他们中的大多都是对被动句这个大范围进行研究,并没有细化到现代汉语无标记被动句的对外汉语教学,更没有细化到中高级阶段留学生现代汉语无标记被动句学习方面,专门针对如何来教中级阶段留学生现代汉语无标记被动句的研究也不多见。因为留学生从中级阶段才开始系统学习现代汉语无标记被动句,所以笔者选择以中高级阶段留学生为例,以他们作为测试对象,并以中级阶段留学生作为教学设计的对象。本论文总共梳理为五个章节:第一章是绪论部分,主要阐述了现代汉语无标记被动句的研究现状和选题缘由及意义,包含了关于现代汉语无标记被动句的界定、结构,语义特征和使用条件等。第二章是关于现代汉语无标记被动句的本体研究。本章共有三大部分,第一部分是现代汉语无标记被动句的句法结构,研究了现代汉语无标记被动句主语构成、谓语构成、状语构成、补语构成和宾语构成;第二部分研究了现代汉语无标记被动句的语义特征,包括了主语的语义特征、谓语的语义特征和补语的语义特征;第三部分研究了现代汉语无标记被动句的语用特征。第三章是以中高级阶段留学生为调查对象设计的测试卷,并阐述了测试的目的和方法,测试的内容与对象,测试卷结果的统计和分析。通过测试卷的结果分析明确中高级阶段留学生在现代汉语无标记被动句学习中出现的偏误。第四章是以测试卷留学生出现的偏误为基础,以中级阶段留学生为教学对象的现代汉语无标记被动句的教学设计。本章对外汉语教学设计是以建构主义理论为依托,以学生为主体,以语用为目标。第五章是全文的结论,是对本论文的全面总结.

关键词： 类词缀   指人类词缀   特征   偏误   对外汉语教学  

摘要： 现代汉语词汇系统中有很多看起来像词缀一样的附加式构词词语,但这些像词缀的成分又因为具有比较实在的词汇意义,故不能被称作为词缀,因此现代汉语中逐渐产生了“类词缀”的概念。“类词缀”是近年来很多语言学家和学者关注的焦点之一,不仅是因为汉语词汇系统中已经有很多类词缀构词的先例,更是因为人们发现在语言发展每个阶段产生的新词语中,也大量存在着类词缀构词的词语。随着世界上学习汉语的人数越来越多,我们有必要对这些词语进行系统的研究,以便在汉语教学中更好地为学习者讲解,也能使学习者更好地掌握汉语中的词语。在所有的类词缀中,“指人类词缀”是最常见的一类。本文以现代汉语“指人类词缀”为主要研究对象,以商务印书馆出版的《现代汉语词典》、2010年度至2017年度《中国语言生活状况报告》中的媒体高频词语、媒体新词语和北京语言大学HSK动态作文语料库为语料,在对语料统计、整理、分析的基础上,对指人类词缀的界定和数量、构词、语义以及能产性做了较深入的研究和论述,并结合汉语作为第二语言教学,主要针对留学生在使用指人类词缀时出现的偏误,进行了分类归纳,同时针对这些偏误提出了对指人类词缀进行教材编写和教师教学的建议。文章的主要内容共分为五个章节。第一章绪论,首先论述了本文的选题缘由、研究意义和研究思路,然后通过阅读大量文献对类词缀和指人类词缀方面的研究成果进行了总结和归纳。第二章现代汉语类词缀与指人类词缀,主要是在“类词缀”的大类之下厘出“指人类词缀”这个下位概念。首先对类词缀的特征做了充足的论述,根据语义将类后缀划分为四类,从而引出对指人类词缀的界定,确定其数量,并进行分类。第三章现代汉语指人类词缀的特征研究,主要从指人类词缀的构词、语义和能产性方面做了相关研究和分析,旨在充分明确指人类词缀的特征。第四章现代汉语指人类词缀在对外汉语教学中的运用,首先是总结了指人类词缀在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》和《国际汉语教学通用课程大纲》中的收录情况,然后结合北京语言大学HSK动态作文语料库中的相关语料对留学生在使用指人类词缀方面的偏误做了分类归纳和原因分析,并在此基础上给出了相应的教材编写和教师教学的建议。第五章结语,概括总结了本文的研究内容和主要观点,同时指出本文的不足之处。

关键词： 名量兼动量词   语义指向   句法分布   互选机制  

摘要： 现代汉语中除了典型的名量词,典型的动量词,还有同时具备名量词和动量词两种语法功能的,在同一数量结构中容易产生两可分析的中间部分,本文称其为名量兼动量词。本文试从语义指向、句法功能、语用特征等角度对名量兼动量词进行描写和分析,探讨其形成机制,以期进一步加深人们对量词的认识。本文首先界定了现代汉语名量兼动量词的概念,说明了选题缘由和研究价值,概述了目前学界关于本课题的研究情况。从语法化、认知语言学中寻求理论支撑,对论文的研究方法和语料来源进行了介绍。其次本文对名量兼动量词进行描写、整理和分类,根据其来源、层级、用法将之分为A、B、C三类。A类名量兼动量词有着固定的用法,作名量和动量时通常泾渭分明,在使用上有着明显的倾向性。B类名量兼动量词在处于“动词+数词+量词+名词”这一结构中间时,语义上与其搭配的动词和名词关联度都很高,所以较容易产生两可分析。C类名量兼动量词当与含有动态义的名词搭配时,也难以判断它更偏向名量词还是动量词用法。B、C名量兼动量词是本文所要研究的重点和难点。此外,根据量词产生的时间顺序,将其分为既有量词中的名量兼动量词和新兴量词中的名量兼动量词两类;又根据前者的使用场景和使用频次角度将其分为语言中的名量兼动量词和言语中的名量兼动量词。接下来本文考察了名量兼动量词的语义特征,发现名量兼动量词存在语义双指现象,即语义既指向动词,又指向名词。更确切地说,它指向的是动名短语,即动作和事物构成的事件。名量兼动量词所在的数量短语在动词前和动词后有着不同的分布,呈现出不对称的特点。出现在动词前的数量结构功能多样,它具有凸显事件的情状特征、表述事件的主观量,并且通常位于句首充当句子的次话题或话题焦点的功能。而出现在动词后的数量结构,其功能相对单一,通常表述事件的客观量,通常位于句末充当句子的自然焦点。随后本文考察了名量兼动量词的句法特征,发现名量兼动量词构成的数量短语主要可以作补语、状语、定语,也可以作主语和宾语。其构成的数量名结构可以充当句子的主语、宾语。对于名量词来说,突出的句法功能是作定语,对于动量词来说,突出的句法功能是作状语,而名量兼动量词则能在特殊结构中呈现两可分析。另外,不同的名量兼动量词内部也有不同的优先级和倾向性,受网络环境影响,新兴名量兼动量词用法两可分析呈现增多趋势。本文还考察了名量兼动量词的语用特征,发现其能灵活适用于多种言语对话场景,可以标记名词动用现象。在新兴名量兼动量词中除了能做句子的焦点,还更加能体现出语言陌生化功能、凸显功能和文化属性功能。凸显功能即突出事物特征,文化属性功能即调节语言色彩,降低贬义程度,使话语整体呈现口语活泼诙谐的特色。最后本文从动词、名词、量词三者间的互选机制,以及事件范畴的连续性映射的角度,解释了名量兼动量词产生两可分析的原因。本文认为语言类型的特殊性、语言学经济性原则,以及语言接触三方面的影响,为名量兼动量词的产生和发展提供了动力。量词的语法化过程涉及到的结构调整和语义扩展,同一量词可以有不同的演化轨迹,带来了名量词和动量词的交集。

关键词： 没有X   只有Y   信息功能   反预期   元语功能  

摘要： “没有X,只有Y”格式在生活中被广泛地使用,尤其是在网络等新媒体中。有些因使用频率过高,已发生固化,并广为人知。目前学界对该构式的关注较少。本文主要从句法、语义、语用等角度对格式进行较全面的描写与解释。且运用符号、图表示意等方法以便于更清楚地了解各部分结构之间的关系。且根据实际语料的搜索和分析,提出“没有X,只有Y”构式根据情况的不同,凸显不同语义的观点。第一章绪论,首先交代选题目的和意义,其次对前人关于该格式的研究或与该格式相关的研究成果进行评述,提出自己的见解。最后交代了本文的语料来源并解释说明文中使用的符号。第二章,主要分析了“没有X,只有Y”格式中的常项语法意义和用法,对“没有”和“只有”的语义特征进行了详细的描写。第三章,立足大量语料,对构式变项X和Y进行了分析,主要从三个角度对其进行了描写:X和Y的音节特征和语法性质、X和Y的形式关联、以及X和Y的语义关系等。第四章,主要分析了构式“没有X,只有Y”的演变路径及语义凸显。构式“没有X,只有Y”的演变主要经历了三步,在这三步演变中主要遵循三个原则:互补对立原则、关系最紧密原则、最佳关联原则。并且在不同的语言使用环境下,构式整体凸显的语义侧重点不同,主要的凸显类型也分为三种:强调构式前项“没有X”、强调构式后项“只有Y”、客观陈述事实。第五章,主要对该格式的语用功能进行了分析,“没有X,只有Y”格式主要具有信息传递功能和元语否定功能。主要分为三种:传递预期信息、传递中性信息、传递反预期信息。其中反预期功能中又细分为低反预期、中反预期、高反预期三种。除此之外,该格式中有一类特殊的格式,他们是具有元语否定功能的一类。关于元语否定的类型,其表现的外在格式分为三种:格式相同、语素不同;格式相同,语素相同;格式相同,音节相同。第六章,结语部分,对全文进行总结概括,提出自己的创新之处和需要改进的不足之处。

关键词： 现代汉语词典   经济类词语   语义泛化   语义消歧  

摘要： 语义泛化是词汇发展演变中的一个常见现象,本文从《现代汉语词典》中筛选出1097个经济类词语,结合北京语言大学“BCC汉语语料库”、<人民日报>语料库(2000年以后)的检索情况,确定171个泛化经济类词语,运用定量和定性相结合的分析方法,从泛化状况、语言学特征、义素分析、消歧规则等方面进行了梳理和分析。第一章绪论。主要介绍本选题的研究对象、研究现状、研究意义和研究方法。第二章介绍了泛化经济类词语的整体概貌。按照语义特征对泛化经济类词语进行分类,发现会计类词语泛化比重最高,其次是商业类词语和证券期货类词语;泛化经济类词语在音节上以双音节为主,符合现代汉语词汇的整体规律,词性多为动词和名词,结构类型以述宾结构和偏正结构为主。第三章分析了经济类词语的泛化程度,分为四种类型讨论(低、一般、较高、高),总结了经济类词语泛化的不平衡性、渐变性和两端聚集的特点。在此基础上,对《现汉》中部分词语的释义收录情况提出了建议。第四章分析了经济类词语的泛化领域、方式和动因。从源域和目标域角度统计发现,泛化领域呈现出一对一和一对多领域的特点,泛化到日常生活领域和政治领域的词语数量最多。根据中心义素和限定义素的变化,分类讨论了经济类词语的泛化方式;最后分析了经济类词语泛化的三个原因。第五章探索了泛化经济类词语的语义消歧方法。以经济类词语“包装”和“打折扣”为例,基于上下文语境,总结归纳了限定词语对“包装”和“打折扣”本义、泛化义的消歧表达式。第六章结语。总结全文工作,并对下一步研究提出展望。本文对171个经济类词语进行穷尽性测查和语料库验证,并从语言和社会等多个角度进行分析和探讨,研究结果可为词典编撰、语言教学研究、自然语言处理研究等提供帮助。

ISBN: (纸本)9787307208087

关键词： 形容词   句法功能   特殊用法   偏误分析  

摘要： 本文以汉语形容词为研究对象,对其常规句法功能和特殊句法功能进行考察,同时对留学生的形容词习得也进行相关研究,采用描写研究与解释研究相结合,语法形式与语法意义相结合,是静态研究与动态研究相结合的方法。在对形容词进行研究的过程中,我们试图抓住显性的语法形式,并尝试以此为突破口,发现其显性表现之下的隐性原因。在结构主义语言学理论的指导下,在共时层面以HSK(六级)中的形容词为主要研究对象,并结合语料库的例子以及留学生的真实语料,试图对现代汉语形容词的实际使用情况以及使用规律进行描写,在描写的基础上进一步解释倾向性产生的原因。本文将从以下几个方面展开:形容词的常规用法,形容词的特殊用法,形容词的形性功能以及与形容词习得等一些相关问题,共分为八章,具体如下:第一章为绪论,明确了以新HSK(六级)所规定需要汉语学习者掌握的形容词为本文的研究对象,简要阐述了本文的选题缘由,介绍了现代汉语形容词典型性研究的研究意义,并对以往国内外研究成果进行整理与归纳,初步介绍了本文的理论基础以及具体的研究框架。第二章对六级词汇大纲中形容词作定语和谓语的情况进行了考察,将形容词根据形式分为单音节形容词和双音节形容词。并对单双音节形容词作定语和谓语的不同情况进行了梳理。第三章对六级词汇大纲中形容词作状语的情况进行了考察。首先统计出可以作状语的形容词,并根据形式具体分为单音节性质形容词、双音节性质形容词以及重叠式形容词。然后对形容词作状语时的语义指向情况进行了考察。最后将形容词作状语和作定语、补语时的情况进行了比较。第四章以形容词带宾语的情况为考察对象,对“形+宾”结构从句法、语义角度进行了分析,最后对“形+宾”结构中形容词的配价情况进行考察,归纳出不同价位的形容词对宾语的具体要求。第五章对形容词带情态补语的情况进行考察,归纳出“形+得+情态补语”这一格式的句法、语义特征,并对格式中的情态补语进行分类,概括其中情态补语的语义特点。第六章对袁毓林的形容词分布框架、特征及定义对形容词的形性功能进行考察与分析,对形容词的特征选择和权值设定进行归纳、总结,认为形容词的隶属度是形容词形性特征的主要表现,会对形容词的句法功能以及语法等级的排列产生影响。此外,还在实际的语言使用中,对汉语学习者的形容词习得产生影响。第七章讨论了与单音节形容词习得的一些相关问题,具体抽取了两对形容词(热——炎热、小气——大气)以及形容词性语素“冷”和“新”进行研究,对单音节形容词的多义性的义项分布和偏误情况进行了分析与总结。第八章结合笔者母语,以阿拉伯留学生为例,对阿拉伯留学在学习形容词时的容易发生的偏误情况进行分析,对偏误现象进行分类,并尝试概括偏误产生的原因。在此基础上对汉语学习者在形容词习得过程中可能遇到的难点进行分类并提出相对合适及可能的建议。

关键词： 羡余   信息复现   信息蕴涵   信息附着   维译  

摘要： “羡余”是语言中普遍存在的客观现象,语言中的羡余信息广泛存在于词、句、篇等层面。现代汉语羡余信息是指人们在言语交际过程中,表达核心语义之外的语言,但不是啰嗦、赘余的语言,在交际中起到一定的语用作用,能够促进信息的有效传输,帮助交际者达到交际目的。前人对语言羡余信息的研究不仅在语言学领域,在翻译研究领域也颇受关注。本文在前人研究的基础上,通过广泛搜集汉维对译的书面材料,建立了小型封闭语料库,从信息论角度出发,以汉语羡余信息为研究对象,结合具体实例,从信息复现、信息蕴涵和信息附着角度出发,考察汉语羡余信息在维吾尔语中的翻译情况,提出保持源语羡余平衡、避免译语羡余过度、弥补译语羡余不足的翻译策略,力求使原文和译文达到羡余等值。通过对现代汉语羡余信息及其维译情况的考察,发现汉语和维吾尔语在表达方式上存在一定的差异,汉语在表达羡余时语用表达作为先导,多使用词汇标记,而维吾尔语的羡余表达则是通过词汇标记和语法标记体现,受到句法形态对语用表达的制约。因此,在汉维翻译实践中应结合具体语境,采用适当的翻译处理手段实现译文与原文羡余信息的动态平衡,保证原语信息的准确传递。