关键词： 《现代汉语词典》   惯用语   收录   释义   比较  

摘要： 本文以规范词典《现代汉语词典》第4版、第5版、第6版、第7版中收录的惯用语为研究对象,对该词典中惯用语的概貌、收录情况、释义情况进行穷尽式地描写与分析,致力于促进惯用语收录、释义的科学化,推动词典编纂的规范化。研究共分为四章:第一章:《现代汉语词典》惯用语概貌描写。语音上,三音节惯用语所占比重最大,百分比为69.7%,主要音节表现形式为“1+n(1

关键词： 结构   认知   语义   状态词   典型  

摘要： 本文首先从语言理论分野说起,从语言的内部形式和语言的外部影响因素,包括心理的、认知的角度来谈,并结合了笔者在任教《现代汉语》这门汉语言文学专业课程的经验,考察了两个版本的《现代汉语》教材中对"状语""状态词"的概念表述,收集了《现代汉语词典(第7版)》中的所有AXX或VXX状态词,并考察了它们的用法。从认知理论看,作状语应不是它的典型用法,它最典型的用法还是作定语和谓语。

关键词： 单音节手部动词   挖掘类   句法   语义   语用  

摘要： 现代汉语挖掘类单音节手部动词是手部动词从意义角度划分出来的一个小类,本文主要研究“挖、掘、掏、抠、凿、剜”六个动词。本文以三个平面语法理论为理论基础,在现代汉语这一共时层面上,结合语料,从句法、语义和语用三个方面对挖掘类单音节手部动词展开研究。本文采用定量与定性相结合、描写与解释相结合的方法,从挖掘类单音节手部动词的句法分布、所带宾语和所带补语三个方面考察了该类动词的句法特征。挖掘类单音节手部动词各成员中,“挖”的使用频率最高。在句法分功能上,挖掘类单音节手部动词主要功能是作谓语,常带宾语、补语组成动宾结构和动补结构后作主语和定语。从形式和意义两个方面分别考察了挖掘类单音节手部动词所带的宾语类型和所带的补语类型。本文采用对比与分析相结合的方法从动作发出部位、动作的目的、动作的方式、动作的方向和动词所带的宾语五个方面考察了挖掘类单音节手部动词。首先探讨了挖掘类单音节手部动词的共同语义特征,根据该类动词的共同语义特征,建立了“手部器官发出动作接触或进入物体使物体显现或发生形状变化”这一语义范畴。其次根据语料分别总结了挖掘类单音节手部动词各个成员的语义特征。本文从语体、认知两个方面讨论了挖掘类单音节手部动词的语用特征。就语体方面而言,挖掘类单音节手部动词在语体分布上呈现出不均衡的特征。此外,本文以认知语言学为理论指导,探讨了挖掘类单音节手部动词的隐喻模式。挖掘类单音节手部动词通过由动作域投射到视觉域、心理域等方式,词义引申为“发现、获取”和“去除”等意义。

关键词： 现代汉语   印尼语   词语分析   语用功能  

摘要： 现代汉语连词“和”“跟”与印尼语连词“dan”“dengan”的用法同中有异，它们在交际中使用频率很高。本文通过全面地分析比较两种语言中四个连词的句法、语义和语用功能的异同，结合对南昌大学印尼留学生在习得过程中产生的偏误分析，并通过问卷调查探究其中的规律，力求为更有针对性的教学提供帮助。　　本文共五章。第一章介绍选题的缘由与本文的思路，对两种语言中四个连词的研究进行综述，指出既有研究的不足；第二章是本文的重点，旨在通过四个词的对比分析，从句法、语义和语用三个角度全面分析它们的异同，为进一步解释偏误现象的原因提供理论基础；第三章通过偏误分析和问卷调查，明确印尼留学生在习得“和”“跟”时的困难，为今后的教学改进提供事实依据；第四章在第二章与第三章的基础上，对偏误现象产生的原因进行解释，并通过分析问卷提出改进教学的具体建议。第五章是本文的结论，总结本文的基本观点、创新与不足，就今后的研究提出展望。

关键词： 程度副词   留学生   使用偏误   语用功能   现代汉语  

摘要： 程度副词在现代汉语中的数量虽然不多，但却具有使用范围广、使用频率高的特点，成为副词中非常重要的组成部分，其中的“很、非常”在日常生活中的使用尤为常见。“很、非常”是日常使用频率较高的副词，但也因其在功能、用法等方面的差异成为留学生学习汉语及汉语教学的一个难点。　　目前学术界关于“很、非常”的本体研究较为丰富，有的是研究作为整体的程度副词所具有的特点，有的则对比研究两个或多个程度副词间的差异，还有学者则以发展的眼光研究程度副词在不同历史时期的语义、用法等方面的特征。本文程度副词“很”“非常”的本体研究充分借鉴了现代汉语教学界的研究成果，主要从语义、语法等方面阐述了二者的差异，并用具体示例加以详细说明，并将二者的异同点以表格的形式展现出来。所用语料来源于北京大学中国语言学研究中心（CCL）语料库、《乡土中国》、报纸等研。总之现代汉语界对“很”和“非常”所作的研究为本文的写作提供了极大的帮助。　　在查阅相关文献的过程中，笔者发现学者们从第二语言习得方面对二者进行直接分析研究的文章相对较少。本文以此为研究目标，以来华学习汉语的欧美留学生为研究对象，借助 HSK动态语料库及其他资料，将留学生使用“很”和“非常”的偏误语料进行分类整理，从“误代、误加、遗漏、错序、错字”五个方面进行偏误分析。接着从目的语知识的复杂性、母语负迁移、目的语知识的负迁移、学习者的个体因素四方面阐述了留学生使用“很”和“非常”出现偏误的原因，最后从教师和学生两个角度提出关于副词“很”和“非常”的第二语言习得建议。

关键词： 现代汉语   结构助词   印尼语   结构虚词   对应表达  

摘要： 结构助词是现代汉语使用频率比较高的词，也是汉语语法研究的重要组成部分。汉语结构助词“的”在印尼语也有对应的相关词虚词，但并不是汉语结构助词“的”都需要在印尼语中用对应的标记显现出来。这就成了印尼学生的学习难点。本文主要运用对比的方法对汉语结构助词“的”与印尼语的相关虚词“yang”、“-nya”和“dari”进行考察。本文主要的内容包括以下三个部分：　　（一）旨在论证汉语“的”与印尼语相关虚词的对应关系，分析两者的共同点和不同点。首先，笔者认为汉印中的结构助词“的”都可以连接形容词、形容词短语、名词、名词短语、数量短语、代词、动词、动词短语作定语。其次，提出来汉印中所用结构助词“的”字的不同点，在此本文从书写角度来分析。　　（二）点分析汉语“的”与印尼相关虚词对应表达的条件，并试图解释语“的”与印尼语相关虚词不对应的原因。　　（三）论证印尼学生学习“的”字的策略。在此笔者认为学习“的字最佳的方法就是替换法、比较法和结合语境。

关键词： 小学教育   现代汉语教学   语文教师   课堂教学模式   实际需要   现代汉语课程   应用   基础教育改革  

摘要： 2017年9月开始,笔者承担汉语言文学小学教育(全科教师中文专长)专业现代汉语课程的教学任务。该专业的目的是依据国家卓越教师培养计划精神,适应基础教育改革与小学启蒙教育发展需要而培养本科层次小学语文教师。让学生掌握并熟练运用教授小学语文课程的专业知识是现代汉语课程的最终教学目标。

关键词： 《现代汉语八百词》   韵律语法   韵律合法度   倾向与规则  

摘要： 本文讨论了《现代汉语八百词》释义中的216条韵律语法现象(见文后附录)。文中首先归纳了现象背后的12大类单双音节(简称'单双')制约下的语法规则,其次讨论了其所发现的语法现象的重要价值。文章认为:尽管马建忠最早提出了韵律影响词序的看法,但《现代汉语八百词》已用非法标记('×')明确标出韵律不允许但句法合法的现象,把韵律影响语法的研究向前推进了一大步。当然,时代的局限也使它无法避免归纳不充分、表述不清以及以倾向代替规律等方面的不足。文章最后指出,《现代汉语八百词》虽属早期研究,但对今天以及将来的韵律语法的探索,仍有启发和推动的作用。

关键词： 现代汉语   词汇   基本范畴词汇  

摘要： 基本范畴词汇是最简单、最容易被人理解,也是最常使用的词汇。从现代汉语词汇看基本范畴词汇的角度,探究基本范畴词汇的特点,分析基本范畴词汇在组合上的特点和在搭配其他词的特点。