关键词： 慕课   汉语教学   教学模式   构建策略  

摘要： 随着科学技术的快速发展,慕课教学模式的应用为现代汉语教学创造了机遇与挑战。慕课教学模式的应用可以拓展学生的知识面,提升学生学习的积极性与自主性,但是却不能保障师生之间的即时互动与交流,学生自身实践能力的提升受到了相应限制。所以在实际教学过程中,教师需要对慕课所具备的开放性教学资源进行充分利用,对创新教学与传统教学进充分结合,以对现代汉语教学模式进行优化,促进教学的高效开展,显著提升教学质量。

关键词： 问题教学法   修辞教学   问题意识   质疑精神  

摘要： 问题教学法是"现代汉语修辞学"课程的教学方法之一,在"现代汉语修辞学"教学中采用问题教学法,不仅可以充分发挥学生在教学中的主体作用、活跃课堂氛围,更有利于激发学生的问题意识,培养学生质疑精神和创新意识,建构并细化修辞知识结构,提升学生综合素质。

关键词： 主谓结构   话语标记   形成过程   语用功能   形成机制  

摘要： 自话语标记的研究传入汉语学界以后,便成为交际口语研究的重点,有关话语研究的成果层出不穷。从研究内容来看,特别是对“人称代词+V”结构——无论是构式“我/你V”还是个例“我知道”、“我想”等的研究都不断加深。本文在前人研究的基础上,搜集大量的语料,并选取了话语标记“我保证”作为研究对象,探讨其语用、语义特点以及主谓结构“我保证”一步步发展为话语标记的过程及形成机制。通过语料的整理与分析,结合相关语法及语用研究理论对“我保证”全面细致地分析。本文从五大方面对话语标记“我保证”进行论述研究。试图以“我保证”的具体演变过程为基础,分析其主谓结构和话语标记两个不同层面上此结构所呈现的具体特点。通过语料分析发现,主谓结构“我保证”以及话语标记“我保证”在句法语义上都具有一定的特点。“我保证”最初表示“担保做到、担保”之义,随着语义演变而发展为“主观判断义”,此时整个结构呈现出言者的主观情感色彩。在语义进一步虚化的条件下,“我保证”演变为无实义的话语标记。因此,“我保证”这一结构由主谓结构经过不断演变而成为话语标记,无论是口语交际还是书面语表达中都发挥着重要的语用功能。其语用功能主要体现在语篇组织功能(引起话轮的延续标记、维持会话连贯性的标记)、强调功能(话题中句子的语气更强、强调话题中未说完的话)、主观表态功能(肯定的表态功能、偏向于说话人的视角)这三个方面。本文还从去范畴化、语法化、主观化、语用推理这四个方面分析了话语标记“我保证”的形成机制。话语标记“我保证”的形成实则是一种去范畴化的过程,结合结构的重新分析以及在现有语言表达结构的类推下,逐渐演变为话语标记。同时在主观化和语用推理的作用下促使话语标记“我保证”产生较高的使用频率。

关键词： 《现代汉语高级教程》   语段练习   语篇练习   输入和输出  

摘要： 对外汉语教学总体目标就是培养学生的汉语交际能力,包括组词成句、连句成段、连段成篇的能力。其中,连句成段、连段成篇是中高级汉语阶段的要求。如何培养学生的成段表达能力,尤其是高级阶段留学生的语篇能力,是目前对外汉语教学界探索的重要课题。本文选择国内颇有影响力的高级汉语综合课教材《现代汉语高级教程》(修订本)为研究对象,分析归纳该教材语段练习题和语篇练习题的特点,并结合调查问卷和教师访谈为教材的使用和编写提供相关建议。本文对语段和语篇练习题做出了界定和分类,并在此基础上区分输入型练习和输出型练习。从总体题型与题量、语段练习和语篇练习的形式与功能、从输入型和输出型练习和练习的控制度标准等多个角度来考察分析《高级教程》三册教材语篇练习的设计与编排。发现三册教材存在重视语篇练习题、重视输出型练习、自下而上和自上而下相结合等编写特点。最后,结合教材使用者的意见和建议,本文认为教材中的语篇练习设置符合不同学习阶段的特点和需求,并针对教材使用者提出的问题为《高级教程》语篇练习题的使用提出相关建议。

关键词： 抓取类动词   义项   语料库  

摘要： 辞书编纂是一项繁难复杂的工作,需要丰富的理论和先进的技术手段提供支持。充分占有语言资料是保证辞书编纂准确性的基础,作为大规模真实文本的集合,语料库为词典编纂提供了海量语料,有利于提高词典编纂中多义词义项收录的全面性和义项划分的准确性。本文从抓取类动词中选择“抓、捉、取、摘、捕”作为研究对象,以语料库技术为基础,描写了它们在现代汉语中的义项分布情况,并结合词汇学、词典学的相关理论对其解释,以期为《现代汉语词典》等中型语文词典修订这5个词的释义提供参考。全文分为三大部分:绪论部分回顾了多义词义项衍生的相关研究,说明了本文的选题依据、术语界定、研究方法、研究目的以及语料来源。第一章以“抓”为研究对象,从语料库中抽取10000条约88万字语料建立“抓”的语料库,在已有的词典释义的基础上,对语料库中的语料逐一标注和统计,得出“抓”的义项在现代汉语中的分布情况,之后结合语料标注的情况,统计分析了“抓”各个义项的场景与论元,认为除了《现代汉语词典》中的已有义项,“抓”还有“动发现(别人做的不好的事情)”1个义项。第二章以“捉”为研究对象,从语料库中抽取10000条约110万字语料建立“捉”的语料库,同样对其语料进行了标注、统计与分析,认为《现代汉语词典》可以将“捉”的义项做如下调整:义项“动握、抓”修改为“动把物体拿在手里”;义项“动使人或动物落入自己的手中”拆分为“动使动物落入自己的手中或设置的工具中”和“动追捕或抓住人”;增加“动把握,掌握”、“动发现,察觉”和“动通过设备发现物质存在”3个义项。第三章以“取”为研究对象,从语料库中抽取10000条约85万字语料建立“取”的语料库,对语料逐一标注并汇总统计,在此基础上结合相关理论分析其义项分布情况,认为《现代汉语词典》可以将“取”的义项作如下调整:义项“动拿到手里”修改为“动(多指用手)获得某物”,义项“动得到,招致”修改为“动得到”,增加1个义项“动战争中攻下(某地)”。第四章以“摘”为研究对象,从语料库中抽取10000条约91万字语料建立“摘”的语料库,经过定量的标注与统计和定性的分析,认为《现代汉语词典》可以将“摘”的义项作如下调整:义项“动取(植物的花、果、叶或戴着、挂着的东西)”拆分为“动采下(植物的花、果、叶)”和“动取下(戴着或挂着的东西)”2个义项;删除1个义项“动摘借”;增加“动除去,去掉”、“动获得,多指在竞争中获得靠前的名次”、“名摘要,指从文章中摘录下来的要点”3个义项。第五章以“捕”为研究对象,从语料库中抽取10000条约98万字语料建立“捕”的语料库,在标注、统计与分析后,认为《现代汉语词典》对“捕”的释义可以进行如下调整:删除1个义项,增加“动抓人,尤其是执法机构控制有犯罪嫌疑的人”“动使动物落入自己的手中或设置的工具中”、“动把握,掌握”、“动通过设备发现物质存在”3个义项。结语部分对五个代表词的义项进行了比较,发现在具体动作场景中,抓取类动词一般有表“用手拿取”义和表“抓捕”义的义项,在抽象动作场景中,抓取类动词一般有表“取得”义和表“选择”义的抽象动作义项。

关键词： 一A二B   关联作用   格式义  

摘要： 本文以“一A二B”格式为研究对象,在分析语料的基础上,考察了“一A二B”格式中A、B成分的音节特征、词性、概念关系以及该格式内部的语义关系和格式义。语义关系有并列关系、承接关系、递进关系和选择关系,可表示事物的并存、动作的连续和对事物的选择等多种意义。“一A二B”格式在实际的语言使用中较为普遍,但是全面系统地分析阐述此格式的研究并不多。了解“一A二B”格式的特点,学会理解和使用,有助于我们日常语言的使用和理解,也有助于对外汉语的教学,因此,对“一A二B”格式进行较为系统全面的分析研究是很有必要的。文章绪论部分主要介绍了选题及研究意义、研究现状、“一A二B”格式的重新界定、研究方法及语料来源。文章第一部分主要讨论了“一A二B”格式的句法特征,分为四字格部分和非四字格部分的整理分析,发现可变项A和B可以是语素、词、短语,且大部分在词性上具有一定的对称性,是一种前后较为对称匀称的结构。文章第二部分主要讨论了“一A二B”格式在语义方面的特征,也分为四字格部分和非四字格部分来分析讨论。当“一A二B”为四字格时,可变项A和B在概念意义上基本是无关的,而非四字格时,尤其是中间含停顿时,相近相关的用例增多,并尝试整理出“一A”与“二B”之间的关系有四种:并列关系、承接关系、递进关系、选择关系。文章第三部分主要从语用特征入手,讨论分析了“一A二B”格式的表达作用:评价性,强调性,描写性。试分析了“一A二B”格式在表达时的焦点信息,发现该格式在使用和理解中,焦点信息有时在前项,有时在后项,这与数词“一”“二”和人们的认知理解有关。文章第四部分主要整理归纳了“一A二B”的格式义,该格式主要有三个常见常用的格式义:表示前后内容的加合,此时A和B多为并列关系;表示对事物的选择,这种选择背后常常含有言外之意;表示循环交替的过程,这是由动作的不停交替形成的。文章第五部分主要从认知层面分析“一A二B”格式某些特征产生的原因,从数词“一”“二”入手,讨论其本义是如何在人们的认识和理解上发挥作用的。结语部分对全文进行了总结,指出了不足之处,表达了对格式研究的期待。

关键词： 服饰类词语   《现代汉语词典》   对比研究   异名同实词语组  

摘要： 服饰,蕴含着丰富的文化意蕴,体现着强烈的时代气息。现代汉语词汇类型丰富,涵盖了社会生活的所有领域,服饰类词语是其组成内容之一。通过对服饰类词语的变化研究,我们能够了解社会发展变化对汉语词汇发展变化的影响;在此基础上,探求社会发展与汉语词汇系统之间的关系。同时,从词典编纂角度来说,对服饰类词语进行研究考察,对《现代汉语词典》等规范类辞书的修订与完善有一定的参考价值。本文选取《现代汉语词典》中的服饰类词语作为研究对象,运用共时与历时相结合的方法,对《现代汉语词典》各版中服饰类词语的收词数量、释义、异名同实词语等进行对比研究,从而展现近四十年来服饰类词语在《现代汉语词典》中的收录变化情况。本文共分为五部分。第一章为绪论。主要介绍了本选题的研究对象、研究现状、研究意义以及研究方法。第二章主要分析了各版词典服饰类词语的收词数量变化、新增服饰类词语主要来源、服饰类词语删减的主要原因等。另外,指出个别高频词的删减仍需慎重考量,部分词语还存在着词形替换、儿化音变化、条目变化等现象。第三章分析了各版服饰类词语的释义变化。义项方面,表现为义项的增删与分合。释义内容的变化体现了词典释义内容的编纂要遵循完备性、准确性、简洁性、系统性原则。色彩义标注方面,表现为语体色彩、地域色彩、时代色彩的标注变化。第四章对服饰类异名同实词语进行了研究。对服饰类异名同实词语组的构成方式进行了梳理归纳。服饰类异名同实词语组在形式、构词上呈现一定的组合规律。通过个案分析,借助BCC语料库对其使用情况进行历时考察,发现方言词与共同语在使用倾向方面存在激烈竞争和各种表现。第五章是文章的结语部分。总结了服饰类词语收录数量、释义、异名同实词语组在《现代汉语词典》各版的变化情况,词典的修订使其更加规范完善。同时也指出了其在词语删减中的不足。

关键词： 结构   跨层   双音合成词   现代汉语词典  

摘要： 跨层结构作为一种特殊的语言现象,引起众多学者的兴趣,但多数研究是针对零散的个别词,系统的研究较少。因而,本文就是基于这一现象,以《现代汉语词典》1第7版(以下简称《现汉》)作为封闭的语料库,将跨层结构中的双音合成词作为研究对象,通过定量分析与定性分析相结合的主要方法,探讨这类词的演变途径、原因以及影响,并探讨《现汉》对其收录、释义的特点,在此基础上判断这类词的未来发展趋势。第一章是绪论部分,主要介绍相关的研究成果,包括跨层结构和双音合成词两方面。绪论后,主体内容共分为五部分。第二章对跨层关系进行概述。在“跨层结构”这一术语的基础上,从词语的内部结构关系这一角度来分析词语,总结出“跨层关系”的定义,包括历时和共时两种演变途径,有词素相邻和词素相隔两种形式。第三章描述《现汉》对跨层关系类双音合成词的收录情况。在整体介绍收录情况之后,总结收词特点,并关注收词中的同义词、近义词、反义词现象以及一些语用中的误区。第四章探讨形成跨层关系类双音合成词的途径及原因。这是本文的重点和难点,需要在前面统计的基础上加以深入分析和概括。途径分为历时演变和共时演变两类,有词素相邻和词素相隔两种形式,通过在CCL和BCC古代汉语和现代汉语语料库的检索情况来判断。原因从语音、词汇、语法、修辞方面来阐释,语音角度主要表现为复音化和韵律作用约束音节;词汇角度主要表现为人们无意或有意的造词需要和词素义的概括性;语法角度主要表现为词素语法类别、位置、语序等因素影响人们的认知、心理,使得人们在造词过程中打破了传统的语法规则;修辞角度主要涉及藏词、节缩、省略这三种修辞方式,表现为修辞忽视传统的语法规则而造词。第五章分析《现汉》对跨层关系类双音合成词的释义特点与不足。在逐个分析词义的基础上,从词义与词素义的关系角度出发,对词义的来源进行分类,进而找到其中的释义特点,发现不足之处,并提出相关建议。第六章思考跨层关系类双音合成词产生的影响及未来发展趋势。在前人研究的基础上,分析这类语言现象对语音、词汇、语法、语用系统产生的具体影响。语音方面表现为强化双音化趋势和韵律构词的作用;词汇方面表现为扩大词汇量和丰富构词学理论;语法方面表现为促进语法的多角度研究;语用方面表现为在人们的实际运用中促进这类词继续演变。最后,通过在语料库中检索这些词的使用情况来设想这类词未来的发展趋势,可能会数量增多、演变多样等,体现它的生命力和能产性。

关键词： 形-名结构   频率   具体性   预期性   语境  

摘要： 形-名结构是现代汉语中最典型的定中结构,其理论研究成果丰硕,但实证研究却相对较少,其加工机制尚不得而知。为此,本文拟在前人研究的基础上,通过自定步速阅读及眼动轨迹追踪实验,探讨现代汉语形-名结构的加工方式,为形-名结构的理论阐释提供神经心理学证据。实验1采用自定步速阅读实验,考察频率及具体性是否会对形-名结构的加工产生影响。实验为2(高频和低频)x 2(抽象和具体)被试内设计。结果显示:形-名结构的加工受整体频率的影响,整体频率越高,加工越快;在保持中心语频率高频条件下,中心语的词汇识别不受其具体性影响;形-名结构的整合加工同样受结构频率的影响,与中心语名词的具体性无关。实验结果符合认知语言学视角下基于使用的语言模型。频繁共现的语言单位能够形成组块并作为整体被提取而使加工变快。而频率效应可能会对具体性效应存在抑制,因而本实验未发现具体性效应。实验2采用眼动轨迹追踪技术,考察现代汉语形-名结构中形容词预期性对后续名词加工的影响以及语境是否对这一预期性效应有调节作用。实验2同样采用2(高预期性形容词和低预期性形容词)x 2(中性语境和偏向性语境)被试内设计。结果显示:形容词高预期名词时,被试的总注视时间明显短于形容词低预期名词时的注视时间。这表明形-名结构中,形容词对后续名词的加工存在预期性效应。此外,与形容词高预期名词相比,语境对形容词低预期名词时影响较大:偏向性语境能促进中心语及整个形-名结构的加工;而当形容词高预期名词时,语境对预期性影响不大。这表明在现代汉语形-名结构中,特别是当形容词低预期名词时,语境对预期性效应有调节作用。实验结果充分说明词汇和语境信息都对形-名结构的加工起着重要作用。在加工含高预期性形容词的结构时,被试只需从大脑中提取相关有效信息并快速进行加工;而在加工含低预期性形容词结构时,大脑预期错误会导致加工变慢。同样,偏向性语境能够提供更多有效信息,进而促进大脑对形-名结构的加工。本研究为自然语言中形-名结构的加工机制提供了新证据。一方面,实验揭示了频率及抽象性差异对形-名结构加工的影响、形容词的预期性对中心语名词加工的影响以及语境对这一预期性产生的调节作用。另一方面,本文从心理语言学视角对现代汉语形-名结构进行研究,为现代汉语中其它更为复杂的结构研究提供了新思路。

关键词： “老”   输出率   偏误分析   教学建议  

摘要： 在现代汉语中多义多功能词很多,“老”是普遍使用又比较有特色的一个多义多功能词,也是二语习得者的重难点词。“老”的语义比较丰富,词性较多,用法也较为广泛。多义词在对外汉语教学中是一项重点教学内容,同时也是教师教学和留学生习得的难点,二语习得者在使用多义多功能词“老”的过程中很容易造成偏误。本文在前人的研究基础上,以现代汉语“老”为研究对象,本体部分具体研究了“老”的词性以及它们的用法,包括“老”的句法功能,“老”在语料库中的输出率对比分析,通过对北京语言大学语料库中留学生习得“老”的偏误情况进行归纳分析,并结合调查问卷考察了本校留学生习得“老”的使用偏误情况,提出了有针对性地教学建议,以期对对外汉语教学有一定的启发意义。文章共分为五章内容,第一章为引言部分,概括了前人的研究成果及本文的研究内容、方法,阐述了语料来源及创新点,主体共分为四部分:第一部分,本文结合《现代汉语词典》《现代汉语八百词》等工具书,对“老”的语义进行了系统的梳理与分析,对现代汉语“老”的多个义项之间的引申关系作了阐述,并研究了现代汉语多义多功能词“老”的词性及“老”的句法功能,从词性的角度分析了“老”的多义多功能性。第二部分,根据现代汉语“老”在北京大学现代汉语语料库(CCL)和北京语言大学动态作文语料库(HSK)中的输出情况,对两个语料库中“老”的出现频次及使用情况进行了筛选、统计、分析,研究了“老”的输出率,并对两个语料库的输出率进行了对比分析。第三部分,通过分析北语语料库中的偏误例句,并结合对河北大学初中高级阶段留学生设计的问卷调查,归纳总结出留学生习得“老”的偏误类型,指出了偏误产生的原因。第四部分,对现代汉语“老”在对外汉语教学中的偏误情况提出教学建议,以期使留学生更好地习得并掌握现代汉语“老”的用法。