关键词： 转换生成语法   现代汉语   消解歧义  

摘要： 本文在总结运用转换生成语法区分歧义方法的基础上,讨论其在消解现代汉语歧义句中的运用情况和研究现状,重新整理和总结分析其优点和局限性,以求为建立现代汉语系统的歧义消解规则做贡献。

关键词： 递进连词   句法   语义   语用  

摘要： 本文研究的是现代汉语递进连词,是现代汉语连词中的一个小类。通过相关书籍的查找,确定了现代汉语递进连词的考察范围。在北大语料库中大量搜集例句,并采取等距抽样的方法得到抽样语料,分析了现代汉语递进连词这一小类的特点,详细考察了句法、语义和语用等几个方面,并且根据语料对比分析。目前学者对这一小类的研究多集中在结合复句的讨论,句法、语义、语用和逻辑分析等方面的讨论,关于关联标记的讨论,个案研究的讨论,还有对外汉语研究的讨论,本文讨论了递进连词的分布情况、内部差异和语体差异等,希望对现代汉语递进连词有一个更全面的认识。全文分为以下三个部分:引论:这部分总结了递进关系连词相关研究概况;明确了选题的意义与目的,研究方法及语料来源。正文:分为4章。第1章确定了现代汉语递进连词的范围,一共19个,统计了递进连词在语料库中的出现频次并进行分析,分为口语、史传、应用文、报刊、文学、电视电影、相声小品、网络语料和翻译作品九类。第2章到第4章是主体部分,详细分析了句法、语义和语用几个方面。第2章首先采用等距抽样的方法确定语料,采用“分句定位”和“主语定位”的原则分析递进连词在句中的位置分布;其次考察递进连词在不同句类中的分布,递进连词连接的递进复句存在于陈述句、疑问句和感叹句中,调查的语料中没有发现祈使句;最后考察递进连词在句子中单用、合用和连用的情况,单用情况占比较高。第3章首先通过对大量语料的分析,得出递进句式的逻辑语义有并列、递进、转折、因果、让步和连贯六种;其次把递进句式分为主观性和客观性两类来分析,客观递进表现为程度深浅、范围大小、数量多少、时间先后和语义轻重五个类型,主观递进分为说话人的视角、说话人的情感和说话人的认识三个方面;最后发现了大量概念缩小、扩大、推移的例子,概念的缩小分为“是”字结构、动宾结构和谓词形式三个方面,概念的扩大分为“是”字结构、动宾或介宾结构、名词形式或主谓结构三个方面,概念的推移分为“是”字结构、动宾结构或动词和主谓结构三个方面。第4章首先探究递进连词和焦点的位置之间的关系,通过不同递进句的焦点分析来看递进连词能否作为标示焦点的手段以及所处的层级;其次讨论了递进复句的预设,得出递进关系是递进复句的预设,前一分句的预设和特定语境下的预设也是递进复句的预设,以顺递句、转递句、反逼句为例进行了分析;最后分析了汉语双音化特点与现代汉语递进连词使用频率之间的关系,还有语体差异与现代汉语递进连词使用频率之间的关系。结语:这部分总结了本文的成果,从句法、语义和语用几个方面对现代汉语递进连词进行阐述。反思本文存在的不足,提出有待进一步探讨和解决的问题。

关键词： 现代汉语   双音介词   对比  

摘要： 根据其对依据类介词的归纳为基础进一步分析,可挑选总结出五个较为常用且较为相似的现代汉语依据类复合式双音介词"依据、依照、遵照、按照",并以此为研究对象,在经过语料筛选分析的基础上进行研究与讨论。本文对"依据、依照、遵照、按照"四个复合式双音介词从句法、语义和语用三个层面进行对比分析,意在找出它们间的相同点与不同点,使人们能对它们更好的区分与使用。

关键词： “像”字句   比喻   比较   句法结构   语义内涵   逻辑语义  

摘要： 现代汉语中“像”字句在学界认同的有四种用法分别是表:比喻、比较、举例、推测。其中表比较和表比喻的两种用法是“像”字句中最难区分的,在这两种用法之间还产生了含有交叉语义的“像”字句。本文以从语料库以及老舍的短篇小说集中搜集的大量语料为基础,运用逻辑语义学的理论对“像”字句中的两种难以区分的句式进行分析,主要是从句法和语义两方面做了较为详细的研究。以此得出区分二者的方法,并且为计算机进一步区分、处理这两种句子打下基础。本文分为六章。第一章是绪论。介绍了研究背景,研究意义和目的、理论基础和研究方法以及语料来源。研究背景包括逻辑语义学的研究现状、现代汉语“像”字句的研究现状。研究意义在于发现更多现代汉语特殊句式的语义特征和内涵,并对表比喻的“像”字句和表比较的“像”字句之间的异同之处进行详细的分析,目的在于运用逻辑语义学的方法将现代汉语“像”字句中表比喻和表比较两种句式形式化,再进行区分。第二章是现代汉语中“像”字句的界定和分类。通过认知距离对对现代汉语中“像”字句中的四类句式进行初步区分,再根据“像”字的词性,判断在“像”字句中所包含的一个小型连续统,即表比喻的“像”字句、表比较的“像”字句以及交叉语义的“像”字句。第三章是分析了现代汉语中“像”字句的句法结构特征。分析的主要是表比喻的“像”字句和表比较的“像”字句的句法结构特征。包括语表结构形式,能进入各部分的语法成分和这两种句式如何生成。表比喻的“像”字句中“像”为焦点标记,而表比较的“像”字句中“像”是表达表比较范畴的轻动词。第四章是分析的现代汉语中“像”字句的语义内涵。分析两种句式的语义特征、句式意义,得出表比喻的“像”字句有比况、模糊比较、预设、类比推理的句式意义,表比较的“像”字句有两者比较、指向明确、内涵阈值的句式意义。最后总结出在语义方面,二者的一致性和差异性。第五章对表比喻的“像”字句和表比较的“像”字句进行了逻辑语义分析。根据第三章和第四章里表比喻的“像”字句和表比较的“像”字句的一些常见的语表结构形式、典型例句以及语义内涵,对其进行了逻辑语义分析的尝试。第六章结论。首先得出本文的结论,然后提出了本文未解决的问题和对今后的研究计划。

关键词： 《现代汉语高级教程》   教材编写   修订建议  

摘要： 《现代汉语高级教程》是北京语言大学汉语学院高级汉语教研室编写的,供对外汉语本科专业三、四年级综合课使用的一套必修教材。本科三年级的学生可以使用教材的上册和中册,本科四年级的学生可以使用教材的下册,具有同等汉语水平的学习者也可以使用本套教材。本套教材的影响力比较大,使用范围比较广,目前尚无对本教材的全面考察。本文从教材的词汇数量和等级、语法点的数量和等级、课文的题材和体裁以及课后练习的题型和题量等四方面入手,对《现代汉语高级教程》的内容进行了考察,经过统计分析后总结出了本套教材在编写体例的长处和缺点,通过对教材的深入分析,笔者发现:本套教材所选词汇、语法点较难,超纲的词汇和语法点比较多,不适合高级水平的汉语学习者,应该根据大纲进行适当地调整;课文的题材和体裁范围不够广泛,数量分布不均衡,应该适当地扩大课文选题的范围,调整课文题材和体裁的数量;教材的练习部分题型不够丰富,而且三册教材之间题量差距太大,笔者认为可以适当地增加一些技能型题型以及均衡三册教材练习的题量。

关键词： 《现代汉语词典》   及物动词   感情色彩   中性词   现代汉语   方法论  

摘要： 语文教学中,近义词辨析是重点,也是难点。要想解决中小学生近义词辨析中存在的问题,作为语文老师,丰富的知识积累是前提与基础,多样化的辨析角度则是核心与关键。充分的知识储备包括语言学知识、现代汉语知识和古代知识等;多样化的辨析角度又分为语义特征辨析、语法特征辨析和语用特征辨析三方面。语文教学中,近义词辨析是重点,也是难点。不仅语文学习者在学习近义词辨析时难,而且语文教师在讲授近义词时也难。只有解决了后者的难,前者的难也会迎刃而解。因此,要想解决后者的难,作为语文教师必须要有芬夫妇的知识积累与掌握多样化近辨析辨析角度的能力;多样化的辨析

关键词： 现代汉语   时间副词   语表特性   语义特征   语用功能  

摘要： 本文以时间副词“依然、依旧、仍然、仍旧”为研究对象，从语表、语义、语用三个维度进行考察，并对四词的历时演变过程进行分析，得出它们的异同。　　本文分为六章:　　第一章绪论。明确本文的研究对象为时间副词“依然、依旧、仍然、仍旧”，总结关于“依然、依旧、仍然、仍旧”的研究现状，说明本文的研究意义、研究理论与方法、语料来源。　　第二章时间副词“依然、依旧、仍然、仍旧”的语表比较。分别从句法功能、句法位置、后续成分、与副词连用、句类特点五方面进行比较分析。　　第三章时间副词“依然、依旧、仍然、仍旧”的语义比较。分析四词在基本语义特征、语义指向、后续成分语义特征的异同。　　第四章时间副词“依然、依旧、仍然、仍旧”的语用功能比较。分析四词在话语功能、语体特征、使用频率三方面的异同。　　第五章时间副词“依然、依旧、仍然、仍旧”的历时演变过程比较。先梳理四词在不同历史时期的具体演变情况，再比较四词演变路径、形成原因、固化程度、成词时间、成词方式的异同。　　第六章为结语。总结全文主要结论，并指出不足之处。

关键词： X是X   X归X   扩展性   让步转折   委婉否定  

摘要： “X是X”和“X归X”指的是主语和宾语同形的同语结构,文章将含有“X是X”结构的定义为“是”字式,将含有“X归X”结构的定义为“归”字式。根据语表形式的不同,“是”字式可分为三小类,A类“X是X,P”;B类“X是X,Y是Y,P”;C类多项式“X是X,Y是Y,……,P”。相应地,“归”字式也分为此三类。在语表形式、语义内涵以及语用功能方面,“是”字式和“归”字式均存在异同。语表形式上,两种格式的相同点为:1.A、B类“是”字式和“归”字式的部件X、Y均可由词、短语和小句充当,C类“是”字式和“归”字式的X、Y等部件主要为各类词。2.A类“是”字式和“归”字式的后项P的句类相同。3.B、C类“是”字式和“归”字式的后项P均可为零形式或句子形式。当B类的后项P为零形式时,两种格式的双项式前项在句中都可以作定语、宾语,或独立成句。4.C类“是”字式和“归”字式都以三项和四项“X是X”、“X归X”连用较为常见。语表形式上的不同点:1.“X是X”里前后两个X以及核心动词“是”皆有扩展式,“归”字式中的没有。2.“X是X,P”中的P可以为零形式,但“X归X,P”中的P必须出现。3.B类“是”字式的前项在句中可以作补语和状语,而同类型的“归”字式无此功能。在语义内涵方面,A类的相同点为:1.由于理性意义和内涵意义之间的差异空间较小,特殊名词都较少进入两种结构。2.由于存在量级变化,典型性质形容词都更容易进入两种结构。3.前项“X是X”和“X归X”都是对X的确认肯定。4.A类的两种结构均可表示两种语义:先肯定X所述情态,再通过后句转折,对其加以否定;后句所述内容对X所述情态进行区别。B、C类的相同点为:1.前项“X是X,Y是Y”和“X归X,Y归Y”内部都可以通过对举表区别,或通过并列概括人或事物的整体特征加以肯定,进而表示达到了说话人预期。2.前项都能和P构成转折义和同义两种语义。A类语义内涵的不同点为:1.“是”字可以表强调,“归”字无此义。2.前项“X归X”具有委婉弱否定,而前项“X是X”的肯定意味较强。3.前项“X是X”和P在语义上可表因果,而“归”字式无此语义。B类的主要不同点在于:当前项“X归X,Y归Y”并列概括整体特征时,只能和P构成转折,不能构成同义语义;同样情况下,“是”字式两种语义皆可。在语用功能方面,1.两种结构都能进入书面语体和口语语体,但“是”字式倾向进入口语语体,“归”字式倾向进入书面色彩重的正式语体。2.具体语境中两种结构的语用意义具有高度的相似性:区别类中的X需要语境的加持来确定外延意义;并列类需要借助语境,从区别类中剥离出来,把各部件X、Y视作整体,表达符合说话人的基本预期;让转类违背了交际的合作原则,但用“X是X”和“X归X”顺着对方说,符合礼貌原则,且采用先扬后抑或先抑后扬的方式,使语言富有跌宕之美。两者在篇章语法上的相同点为:1.都存在显性衔接和隐性衔接两种同前述句的衔接方式。2.双项“是”字式和“归”字式在和前述句的关系上,都存在X、Y分别承接以及X、Y共同承接两种;并且和后述句都存在顺承和补充说明两种。不同点主要表现在:1.由于区别义双项“是”字式中的“Y是Y”可以隐藏,只出现“X是X”,因此“X是X”可以单独承接前述句的内容,而同类“归”字式无该种现象。2.在“前述句+X是X,P+后续句”里,“是”字式内部存在因果关系,而同样格式的“归”字式无此情况。在对外汉语教学中,建议根据不同语表类型或语义类型分别教学,方便二语学习者感知并掌握结构类型和语义类型之间的联系。此外,对“是”字式和“归”字式不同点的辨析,有利于减少偏误。

关键词： “片”   语义分类   认知   语法功能   语用  

摘要： 现代汉语量词“片”不同于其他量词,它在语义、语法、语用等方面都表现出自身的特殊性,但历年学者对“片”的研究往往从单一角度入手,而没有从多角度进行系统的研究。只有从不同的角度更深入地探究现代汉语量词“片”,才能够揭示其诸多的特性。为此,我们将论文安排为五个章节,从五个不同角度来研究量词“片”。第一章对量词“片”的语义进行分析。量词“片”不同于一般的量词,它不仅仅可以与名词进行搭配组合,它也可以与动词、形容词进行搭配组合,并且所体现出的语义特征也具有差异性。即使量词“片”与名词进行搭配组合时,它与其他量词与名词的搭配组合也具有诸多区别性特征。第二章考察了“数词+片”的几种语法结构和重叠结构。量词“片”不仅仅可以直接与基数词组合,也可以直接与序数词组合,并且还可以在数词与量词“片”中间加入形容词构成特殊的语法结构。量词“片”有“片片”“一片片”“一片一片”和“一片又一片”四种重叠结构,并且重叠后可充当多种句法成分。第三章探究了“片”的语用功能。它的语用价值主要体现在消除歧义和经济价值方面,其语用效果也呈现多样性,而且还具有借代、反复、层递等多种修饰功能。第四章对“片”的历时演变进行描写。解释“片”由最初的动词“分开”义到量词“片”的演变,“片”作为量词,它所搭配的对象也有不同的发展方向。量词“片”的语法结构也经历了从“名数量”到“数量名”的发展。第五章探讨了“片”的范畴化过程。量词“片”由最初的中心搭配对象到近距和远距对象的扩展有一定的规律,而隐喻和转喻理论能够解释说明这一发展规律的原因。

关键词： 同形字   现代汉语   商务印书馆  

摘要： 2019年7月19日,商务印书馆举行2018年度语言学出版基金评议会。经评议委员会专家评议投票,范晓蕾《汉语情态词的语义地图研究》、方清明《现代汉语抽象名词研究》、张文冠《近代汉语同形字研究》三部书稿入选基金资助项目。本年度当选著作介绍《汉语情态词的语义地图研究》,基于汉语方言语料,逐步构建出一个完整的情态语义地图,同时探讨情态范畴和语义地图模型的具体理论问题,并对普通话的特定情态词做语义分析。作者范晓