关键词： 现代汉语   趣味性   多媒体教学  

摘要： 为了加强学生学习兴趣,文章从三个方面提出了提高现代汉语教学趣味性的方法,包括利用多媒体技术提升现代汉语教学的趣味性;利用有趣的方言现象增强现代汉语教学的趣味性;利用现有的学习资料增强现代汉语教学的趣味性。

关键词： 文言文翻译   现代汉语   语言习惯   内在逻辑   全国卷   文言句式  

摘要： 习惯用白话文交流的高中生,对文言文有先天恐惧症,这也干扰着整个高中文言文的教学。有人认为文言文教学这块圣土总有一种'春风不度玉门关'的荒凉。许多老师反映,很多学生对文言文一窍不通或者只是一知半解。而文言文最基础的要求就是读懂文意,解答文言文翻译需要学生对文言文的实词、虚词还有一些特殊句式等方面有一定积累。

关键词： 语法研究   华语语法   口语语法   方言语法   语言教育   信息处理  

摘要： 现代汉语的语法研究虽然进展显著,成果突出,但还不能满足国家发展和学术发展的需要。未来的现代汉语语法研究,需要继续深化本体研究,更多地关注和加强全球华语语法、口语语法和方言语法的研究;同时,加强语言教育、信息处理等方面的应用研究,加强本体研究成果向应用领域的转化。"十三五"期间"现代汉语语法"研究项目,从共同语(普通话)语法、方言语法、教学语法、机用语法四个方面进行规划和设计,重视事实发掘、方法探索、理论总结和现实需求,力求彰显学术优势,打造中国特色。这一研究既具有理论意义,也具有应用价值。

关键词： “得”   状态补语   语义类型   句法结构制图  

摘要： 本文意在考察现代汉语"得"字状态补语的类型及生成方式,同时对这类状态补语的生成机制进行解释."得"字状态补语可以分为表动作结果状态的补语和表动作本身状态的补语两大类.按照语义类型的因子分类法(factorial typology),这两大类都可以做进一步的下位分类.现实语料调查表明,"NP+V1得+V2P"类结构的使用数量较多,其余种类使用较少.文章从"句法结构制图"角度出发,运用"轻动词理论"对各类"得"字状态补语的生成方式进行了探讨."NP1+V1得+NP2+V2P"(如"他骑得马很累")结构中NP2"马"不是主句动词"骑"的宾语.在生成过程中,引起者(Causer)和被引起者(Causee)都是事件(使役事件和结果事件),由小句表达.表示动作结果状态的"得"字状态补语中"得"的性质为含致使语义的轻动词,表动作本身状态的"得"字状态补语中"得"为结构助词,这两种"得"都是具有黏附性质的功能语类.