关键词： 口语化   后者   性格   弟子   现代汉语   形容   老师   词典   气义  

摘要： 随和,民间俗词。《现代汉语词典》云:和气而不固执已见。随和用来形容人的性格,词典释义大抵正确。倘若深究,则不止于此。孔门弟子说老师“温、良、恭、俭、让”,其中“温、恭、让”三点均与随和有关。温和与和气义近,只不过后者更加口语化。“恭”是尊敬、尊重,“让”是礼让、谦让,无此二者,何来随和?孔子的形象又被概括为“温而厉,威而不猛,恭而安”。随和之人皆不猛,显而易见。

关键词： 现代汉语   语音   教学法   反思   构建  

摘要： 文章对既有汉语语音教学法进行了梳理和反思。无论是以汉语为母语还是以汉语为第二语言的语音教学,教学法可以也应该百花齐放、异彩纷呈,但是,对于汉语本质规律和特点的认识及把握,应该是最基本的前提和出发点。

关键词： 享受生活   食品广告   村上春树   现代汉语   小食品   新名词   翻译家  

摘要： 最早听到"小确幸”这个词,是某次全家外出旅行时,从车载广播的一则食品广告中听到的,大意是:“每天来一包某某牌小食品,享受生活中的小确幸”.因为一路反反复复听了多遍,便记住了这个新名词。回家百度,才知“小确幸”一词出自曰本作家村上春树的随笔,由翻译家林少华直译而进入现代汉语,意思是微小而确实的幸福。

关键词： 不送气   选择题  

摘要： ~~

关键词： 词法   虚义动词性成分   轻动词   功能分工   语义作用  

摘要： 现代汉语中由虚义动词性成分(V_虚)"打、为、行、作、做"构成的"V_虚+V"是古汉语遗存。这5个V_虚的构词力不同,"打"属强势构词,其他几个属零星构词。产生构词力差异的原因主要在于这几个V_虚各有功能分工:"打"主要在词法上构造"打_虚+V",可组配的V语义类型丰富;构词力一般的"行"与"作",可组配的V语义类型的互补性较明显,前者倾向于与强动作性或动作凸显的V组配,后者倾向于与弱动作性或动作不凸显的V组配;"为"和"做"的构词力都较弱,"做"主要在句法上充当实义动词前的形式动词。V_虚在词法中的语义作用主要是:1)使"V_虚+V"比V语义抽象,表现在使"V_虚+V"与V的语义倾向不同和将V的[+动作]转变为"V_虚+V"的[+活动];2)使"V_虚+V"与V的语体附属义不同;3)使"V_虚+V"与V多义关系的表现不同。轻动词性V_虚在汉、英词法中都呈现出与其句法表现不同的功能分工与语义作用,这种词法、句法差异具有一定的类型学意义。

关键词： 高校   现代汉语   教学改革  

摘要： 现代汉语是我国高校汉语语言文学专业的一门基础理论课程。通过语言教学可以提升学生的语言运用能力。针对目前高校现代汉语教学现状及存在的问题进行分析,指出高校现代汉语教学改革的意义和途径,对高校现代汉语教学改革具有重要指导意义,为培养综合应用型人才打好基础。

关键词： 英源外来词   语言监测   使用状况  

摘要： 本文基于语言监测理论,采用词汇累加覆盖率计量手段,考察了《现代汉语词典》第6版英源外来词在2013～2016年《人民日报》中的实际使用状况。研究表明,所考察的537条英源外来词中,4年共有83条达到常用词等级,集中分布在科技、经济、民生领域;有109条连续4年未被使用。逐年使用增加的词有9条,逐年使用下降的词有33条。32对同义译名外来词中,有26对词演变趋势较为明朗,6对词竞争激烈,仍需观察。就整体使用状况而言,汉字词较字母词优势明显。

关键词： 现代汉语   现代性  

摘要： 从知识背景和写作风格来看,李瑾无疑堪称特异。他受过严格的学术训练,而且是跨学科:汉语言文学学士、新闻学(文学)硕士、历史学博士。这些对于诗歌写作来说虽然是外在的,但却不可能没有关系,其潜在地影响着一个人的世界观、价值观,左右着一个人的精神气质和审美取向。在文学创作上李瑾有一副好胃口,他拥有多幅笔墨,在诗歌、小说、随笔乃至评论上均有建树,且个性鲜明、引人注目。

关键词： OBE   高专师范类   小学教育专业   现代汉语   教学改革  

摘要： 当前,高专师范类小学教育专业的现代汉语教学,因存在教学内容理论化和教学方式单一等问题,使多数学生对这门集基础性和实践性于一体的课程兴趣不高。针对这一现象,可以运用OBE教育理念,构建"产出导向"的人才培养目标,逆向设计,加强现代汉语课程与小学教材教法、教师口语、写作等课程的联系,改进教学方式,整合教学内容,在教学中注重对小学教师语文知识和语言实际能力的培养及道德情操的熏陶,进而激发学生学习兴趣,改善教学效果。

关键词： "不A不B"   语义场   同义   反义  

摘要： "不A不B"格式是汉语中使用频率较高的一种否定类对举格式。由表否定的副词"不"构成"不……不……"形式,再嵌入可变量"A、B",语义极为丰富。能进入"不A不B"格式的以反义语义场和同义语义场为主。同时,A与B间的语义关系对"不A不B"格式的语义有很大影响。当A与B为反义关系时,"不A不B"格式可以表示程度适中,也可以表示程度尴尬。当A与B为同义关系时,"不A不B"格式表示强调否定的语义,其感情色彩由A与B的本义决定。特定的语境和A与B的位序都会对"不A不B"格式的语义产生制约作用。