关键词： “吗”问句   “A不A”问句   语义   中立语境  

摘要： 现代汉语"吗"问句可以用于中立性语境以及有倾向性的语境,而"A不A"问句只适用于中立性语境。本文为这两类问句提供了详细的语义分析,解释了两者对语境要求的差异性。我们认为"吗"问句和"A不A"问句都表达了Hamblin(1973)式的命题集合,即传统的疑问意义。"A不A"问句额外还表达了一层陈述含义,陈述的内容是命题集合中所有命题的析取式。这层陈述含义是由"A不A"问句的句法特征以及语调特征推导而来。这层陈述含义表明,说话人认为当前语境相对于任何一个可能答案来说都是中立的。因此,"A不A"问句不适合用于非中立语境;"吗"问句的语义则不包含陈述性的内容,可以出现在中立或者非中立语境中。

关键词： 中文专业   现代汉语   问题   对策  

摘要： 作为高校中文专业的专业基础课,现代汉语在丰富学生理论知识,培养学生语言运用能力等方面发挥着举足轻重的作用。然而受多方面因素影响,高校现代汉语教学还存在着不少问题,从而制约了其教学效率及效果的提升。文章试图通过对高校现代汉语教学存在问题的深入分析,然后在此基础上提出具有针对性的解决对策。

关键词： 东干语“mi”   现代汉语“们”  

摘要： 东干语以汉语陕甘方言为基础,融入了俄语、突厥语、波斯语、阿拉伯语的一些成分。本文将东干语和现代汉语作为研究对象,比较分析东干语"mi"和现代汉语"们"在用法上的区别,以期对东干语和汉语的研究有所帮助。

关键词： 现代汉语   教学改革   大学生   语言态度   语言使用  

摘要： 互联网的时代背景下,作为中文系的专业基础课,现代汉语的教学改革备受重视。以高师院校中文系汉语言文学专业的学生为调查样本,对其语言使用与语言态度进行问卷调查,发现大学生受到社会语言生活尤其微语言的影响越来越大,对网络流行语的使用较为频繁。这些结论可为现代汉语教学改革提供一定参考,在教学内容、教学方法上积极创新,以适应当今大学生的语言实际,切实提高他们的语言素养和研究能力。

关键词： 中学文言文   教学探究   炼句   炼字   文言文教学   文学鉴赏能力   引导学生   现代汉语  

摘要： 随着语言的发展和变迁,文言和现代汉语在词汇、语法方面等产生了较大差异。古代的很多文言作品,今天读起来已经难以理解了。“相对现代文,文言文不仅在语言上,而且在文章体式上、文化观念上,都会呈现不同的面貌,根据文言文体式的特点,结合当时的文化背景,体察古人遣词造句的用意,应该是文言文教学的基本路径。”[1]引导学生品味炼字炼句处的丰厚意蕴,可以训练学生的语言敏感度,提升文学鉴赏能力,是文言文教学的核心价值之一。

关键词： 赤峰方言土语   用字   表意功能   现代汉语词典  

摘要： 本文从汉语文字的表意功能入手,依据《现代汉语词典》对字、词的权威解读,对赤峰本土方言土语词汇的具体用字进行推敲,提出自己的用字观点,以供广大本土作家及出版工作者参考、借鉴。

关键词： 词典   虚词   释义   商兑  

摘要： 文章主要强调两个方面:一是语文词典虚词的释义应该吸收最新的研究成果;二是释义技术处理上应遵循五个原则。

关键词： 句子翻译   现代汉语   文言文翻译  

摘要： 【命题解读】理解和翻译文中的句子,就是根据语境读懂、领会某一个句子的意思,能从语句内容、语意阐释和语气效果等方面把这个句子用现代汉语的形式表达出来。文言文翻译对理解文言文来说是一项系统工程,它涉及文言实词、文言虚词、文言句式、文学文化常识等多方面的知识,考查的是考生文言文的综合能力和做题的细心程度,是文言文的重点.

关键词： 《现代汉语词典》   感言   出版   杰出贡献   丁声树   吕叔湘   逝世  

摘要： 今年是《现代汉语词典》正式出版40周年,同时也是它的两位主编吕叔湘先生逝世20周年(1998-04).丁声树先生逝世近30周年的年份(1989-03),在这个时刻,我们分外感恩和怀念两位为《现代汉语词典》(以下简称《现汉》)呕心沥血、做出杰出贡献的前辈大师。