关键词： 构词特征   表意特征   名形式偏正   复音词   论述  

摘要： 现代汉语中有一类由单音节名词语素与单音节形容词语素复合而成的名形式偏正结构。比如“火”与“红”“热”“辣”复合成“火红”“火热”“火辣”等。这类语词,是词还是短语(或词组)?因为前辈学者均未论及,所以至今既无称谓也无释语。通过运用“增补”和“换位”两种比较方法对《现代汉语词典》所收此类词语构词和表意特征的考察,说明它们属于“名形式偏正复音词”。

关键词： 古文教学   实践策略   情景创设   中华文明   学习能力   汉语书写   现代汉语   知识基础  

摘要： 古文就是用古汉语书写的文章,其中用到的很多语法和词句现代汉语中都已经不再使用,再加上很多实词、虚词、通假字的应用,让古文的学习和教学都变得十分困难。但是古文教学同时也是传承中华五千年文明史的知识基础,必须让学生有较强的古文理解能力和学习能力,才能真正培养学生对民族文化和中华历史的兴趣爱好,同时也能够帮助下一代人更好传承中华文明,提高人文素养。

关键词： 汉语大词典  

摘要： 汉语大词典出版社的《现代汉语大词典》(罗竹风主编)是一部颇受喜爱和较有影响的大型辞书。但令人遗憾的是,书中竟有互相抵牾之处,那就是对'觞'字的两处解释前后不一,自相矛盾。第一处是在'滥'字条目下,对'滥觞'一词本义的解释中:'本指江河发源处水很小,仅可浮起水杯。'(第1554页)将'觞'释为'水杯';第二处是在'觞'字条目下,对'觞'字本身的解释中:'①古代一种盛酒的器具。今泛指酒杯。②指宴饮之事。'(第3105页)则将'觞'释为'酒杯'。'觞'究竟是'水杯'还是'酒杯'呢?

关键词： 地方高校   应用型人才   现代汉语   教学改革  

摘要： 地方高校向应用型高校转型是大势所趋,相关课程教学改革须顺势而动。地方高校现代汉语课程教学改革应从教学内容的整合和教学方法的革新入手。现代汉语教学内容的整合应遵循突出实用性、实践性、文化性和在地性等原则;现代汉语教学方法的革新则应在讲授法的基础上追求教学方法的多元化,尝试点拨教学法、文化渗透法和社会调查法等教学方法。

关键词： 喊   平衡语料库   新义项   框架语义学  

摘要： 文章首先从7.83亿字的CCL语料库中分类下载34031条共计298万字的"喊"字语料,接着再按比例从中抽取10034条共计82万字建立"喊"字平衡语料库。通过穷尽性分析,发现"喊"除了《现汉》已有的3个义项外,还有3个新义项,即"提出、呼吁","报价、叫价","抱怨"。

关键词： 师范院校   实习支教   语文基础教育   现代汉语   教学改革  

摘要： 通过选取忻州师范学院汉语言文学专业101名支教生进行问卷调查,了解现代汉语教学对实习支教的影响。结果表明,现代汉语教学与语文基础教育密切相关,应满足师范院校培养合格语文教师的需求。目前,现代汉语教学与语文教学存在明显脱轨现象,现代汉语教学必须进行改革,文章就现代汉语如何进行教学改革也提出了一些相应的措施。

关键词： 汉语词汇史   儿女英雄传   ABB   状态词   经典作品  

摘要： 以近代汉语向现代汉语过渡时期的经典作品《儿女英雄传》中ABB式状态词为描述对象,从统计和定性两个角度,分析ABB式状态词中A和BB的性质、A与BB之间的关系、"的"的使用以及ABB式状态词的句法功能,并与《现代汉语词典》中ABB式状态词相对比,说明从近代汉语晚期到现代汉语的继承与发展情况。结论指出:《儿女英雄传》中ABB式状态词在《现代汉语词典》收录比例高达51%;作为A,无论是构词数量还是构成词语的出现例次,主体都为成词语素,而形容词占有绝对优势;BB不是词缀而是表实义的重迭构词语素,BB与A之间是描写说明性语义关系;ABB式状态词带"的"的用法占总例次的81.82%;ABB式状态词在《儿女英雄传》中最主要的功能是做状语,它高于处于第二位的做定语功能近16个百分点。

关键词： 汉语热   汉语国际教育   现代汉语修辞学  

摘要： 韩庆玲的《现代汉语修辞教程》是一部专为外国汉语学习者(含留学生)编写的现代汉语修辞学教材,是在作者多年试教的基础上,经过一再修改写成的。它具有系统性、针对性、实用性强的特点。在目前"中国热""汉语热"正在持续升温、我国正面向全球开展汉语教学、汉语正加速成为"国际性语言"的大背景下,本书的问世可说适逢其时,相信一定会受到欢迎。

关键词： 现代汉语语法   国际研讨会   广东外语外贸大学   征稿   华中师范大学   上海师范大学   浙江师范大学   北京语言大学  

摘要： “第十届现代汉语语法国际研讨会”将于2019年10月25日至30日在日本大阪府枚方市举行。本届会议由关西外国语大学孔子学院和大阪产业大学孔子学院联合主办,北京大学、复旦大学、武汉大学、中山大学、浙江大学、暨南大学、华中师范大学、上海师范大学、浙江师范大学、北京语言大学、广东外语外贸大学、香港中文大学、澳门大学合办。