关键词： 语气词   综述   研究方法   现代汉语  

摘要： 随着国内语气词研究逐渐细化、深化,语气词研究呈现出多元多角度的研究趋势。本文在收集近五年国内对于语气词研究的基础上,将语气词研究按主题分为10个大类,包括主观性、语法化、对比、句法、情态、语用、用法、系统、方言、来源十个方向,以进一步把握语气词研究重点,归纳研究成果,整理并总结研究方法,指出存在的不足与问题,明晰未来的研究方向并做出相应的研究。

关键词： 现代汉语   “自从”   词汇研究  

摘要： 现代汉语词汇作为汉语研究的重要组成部分,不仅承载着丰富的文化内涵,还反映了语言随时代变迁的轨迹。介词作为汉语词汇中功能性强、用法灵活的一类词,其在语言表达中起着至关重要的作用。其中,“自从”作为一个典型的起点介词,其语法功能、语义特征及语用环境均具有丰富的研究价值。对此,文章通过分析现代汉语介词“自从”概述,研究现代汉语介词“自从”的语法意义,在此基础上探讨现代汉语介词“自从”的语法功能,以期为推动汉语语言学的发展贡献一份力量。

关键词： “三教”改革   现代汉语   教改实践  

摘要： 近年来,高职院校以“三教”改革为抓手,持续推动课堂革命。文章以现代文秘专业基础课程现代汉语为例,从优化课程目标,调整教学内容;重视能力培养,改进教学方法;提高业务水平,锻造教师数字素养和综合素质三个方面探讨该课程的改革实践路径,以期在提高教学效果的同时进一步提高育人质量。

关键词： 知识图谱   现代汉语课程   知识模型   知识建构策略  

摘要： 随着现代汉语课程的发展,知识图谱作为一种重要的教育技术工具,逐渐在课程中得到应用。知识图谱通过结构化和组织大量的知识,能帮助学生更好地理解和掌握课程知识。该研究旨在探讨基于知识图谱的现代汉语课程中的知识建构策略。首先,从知识梳理、个性化学习、教学设计和教学资源共享分析了知识图谱在现代汉语课程中的应用价值;阐述了基于知识图谱的现代汉语课程知识模型的构建、存储、查询、应用和评价等方面的内容,从知识获取、加工、存储、共享和创新等方面提出了基于知识图谱的现代汉语课程知识建构策略,以供参考。

关键词： 《现代汉语词典》   安装   释义元语言   物性结构  

摘要： 《现代汉语词典》(第7版)的“安装”类释义元语言主要用于某些器具、兵器和部件类名词的释语中,主要有两种类型:凸显领有关系的“装有”类和凸显安装位置的“安在”类,此外还有少数凸显施成过程的情形。“装有”类多用于描述非部件名词的构成角色,且大多与其功用信息关系密切;“安在”类常用于部件名词的释义,所释部件与附着体构成非典型的体点关系,也可用于非部件名词释义,所释事物对象与附着体之间构成邻体关系。《现代汉语词典》在“安装”类元语言的歧义消除、释义模式的精准化等方面有待进一步完善。

关键词： “破NP”   贬抑性评价构式   构式义   词义演变   派生形式  

摘要： 现代汉语中的“破NP”构式是主观性强的贬抑性评价构式,其构式义丰富,可分为直接贬抑、间接贬抑、假性贬抑、自我贬抑、反预期贬抑五种不同情况,这五种构式义与构素“NP”之间是互相选择的关系,从历时角度来看,“破NP”经过重新分析从动宾结构演变为定中结构,引发了“破”从动词到形容词的词性演变过程,最终“破”虚化为泛义形容词,“破NP”构式由此产生。在东北官话中,“破NP”构式常与方言特征鲜明的程度副词“老”结合成强贬抑性评价构式“老破NP”,“老破NP”构式又派生出“老NP”构式,属于纯粹的强贬抑性评价构式。“破NP”作为现代汉语中最常用的强贬抑性构式之一,其深层的构式义、词义演变过程及其在方言中的派生形式对于接受国际中文教育的留学生来说是很难理解的,因此我们希望通过对以上三个方面的探究修正留学生对“破NP”构式理解上的偏误,并激发留学生对中文当中其他语言现象含义及其演变过程的主动理解和探索。

关键词： 类词缀   界定   构词   成因   语义  

摘要： “类词缀”是汉语词汇研究的热点之一。近几年来,学界在类词缀的研究和考察上取得了显著的成就。本文首先从现代汉语类词缀的提出和界定及其相关概念的区别和联系、类词缀产生的内外原因、类型、功能等相关问题、类词缀对比、类词缀化、类词缀汉语教学这几方面对前人的研究成果进行了概括和总结。其次,对当前类词缀研究存在的不足进行分析并提出了几点建议。

关键词： “程度副词+名词”结构   现代汉语   语义  

摘要： 副名组合是现代汉语中较为流行的语言表达形式,具有多样的形式表现,不同的副词和名词的组合方式会产生不同的意义和语用效果。本文探讨了汉语中较为常见的程度副词修饰名词的语义特征、语用功能和理据阐释。

关键词： 《马氏文通》   西方语言学   语言研究方法   语法体系   朱德熙   发展和变化   分析范畴   现代汉语  

摘要： 中国的传统语言学研究一直受小学的影响,关心的是汉语本身的发展和变化。《马氏文通》以后,中国学者借鉴西方语言学理论描述和解释汉语,取得了巨大的成就,基本构建了现代汉语的语法体系。但研究者们发现,西方用来描述语言所体现的一些概念或理论,不能真正描述或发现汉语本身的特点。自吕叔湘和朱德熙等人起,中国语言学家一方面不断借鉴西方的语言研究方法,另一方面则一直试图摆脱西方语言学语言分析范畴的影响,以发现汉语本身的特点,构建适合汉语自身的语言理论体系。

关键词： 现代汉语教学   口语表达能力   提升策略  

摘要： 语言治理是国家治理的重要组成部分,推广国家通用语言文字是增强语言自信和文化自信的重要途径,现代汉语作为中华民族的通用语言,既承载着丰富的文化内涵,又是人们日常交流、学习和工作的基本工具。现代汉语课程是推广国家通用语言文字的桥梁。提升学生口语表达能力,引领学生从语用角度出发,循序渐进获取深层次语言知识,提高语言学习质量,促进学生综合素质提升,是现代汉语教学的使命。在分析现代汉语教学与学生口语表达能力现状的基础上,结合学生口语表达能力提升训练的探索,归纳总结学生口语表达能力提升策略,为现代汉语教学改革和学生口语表达能力提升提供支持和借鉴。