关键词： 检索方式   语文词典   媒体报道   多元呈现   纸质版   电子版  

摘要： 2019年8月下旬,中国第一部规范性的语文词典《现代汉语词典》推出了App版本,厚重的"大部头"工具书变成了手机上的一个小应用。一方面,《现代汉语词典》变成电子版后,不仅包括了纸质版全部内容,还新增了多种检索方式和多元呈现内容,使用更便捷、功能更强大。但另一方面,该App每天只能免费查找两个词语,如果需要查找更多,并使用其主要功能,需要付费98元。此事在9月22日经媒体报道后,在网络上引发了巨大争议。

关键词： 现代汉语   新诗   新诗语言  

摘要： 20世纪以来中国新诗的变革,是呼应社会现代转型所进行的一场想象方式和艺术趣味的革命。从语言形式入手的新诗变革,面对着既学走路又要跑步的两难与煎熬。诗人不仅要学习现代汉语写现代汉语诗歌,更要学着在现代汉语形式里安顿新的、现代的诗思和诗趣。故而,现代汉诗视野里的新诗语言问题,根本上说是如何运用现代汉语写新诗的问题。对此,可供讨论与反思的,必然是三个元素上的问题探索,即以现代汉语、现代中国诗歌、新诗的当代变迁三个垛口为依托的、对中国现代诗歌发生史与发展史的观察,对现代汉语与现代汉诗的双向考察。新诗的历史,毕竟是诗歌在现代中国的成长史,也是现代中国以诗歌文体呈现的叙述史。百年汉语新诗史是诗歌现代化的历史,前五十年侧重于诗歌自身意义上的现代化,尤其是语言上的现代化;后五十年倾向于对中国当代社会变革的诗性回应。前五十年的新诗,在语言系统层面、新旧与中外资源的融通层面讨论甚深、获益最多;后半叶之后新诗的当代变迁,其本土化与大众化的焦虑才是最为深切的诗之思。

关键词： “云学习”   师范专业   现代汉语课程   教学改革  

摘要： 将“云学习”引入师范专业现代汉语课程教学,是目前教学模式改革创新的一个新思路。通过构建坚实平台、打造协作团队和关注持续改进,推进基于“云学习”的师范专业现代汉语课程教学改革。

关键词： 教育部考试中心   语言文字规范   推广普及   语文词典   语言文字应用能力   常用词语   国家通用语言文字   现代汉语  

摘要： 该词典在国家语委的指导和教育部考试中心的支持下,在著名辞书学家李行健的主持下,由20多位专家历时数载倾力打造而成,著名语言学家许嘉璐、曹先擢,著名教育家柳斌等担任顾问。作为一部中型语文词典,《现代汉语应用规范词典》以贯彻国家语言文字规范标准、推广普及国家通用语言文字、提升国民语言文字应用能力为宗旨,收录《通用规范汉字表》全部汉字8105个,收释现代汉语常用词语约40000条,提示易错的字词读音、写法、意义和用法等约3000处,辨析同义词或相关词语2000余条。

关键词： 现代汉语   直播   教学  

摘要： 疫情期间现代汉语课程开展了直播教学,其具体实施过程包括准备教学资料、组织课堂教学、教学评价三部分。准备教学资料主要有准备教学文献、教学视频与音频、制作学习任务单。组织课堂教学活动主要有签到、直播教学、视频音频教学。教学评价包括作业与在线测试评价。从教学效果来看,学生参与率均达到了98%左右,测试合格率平均在97%,很好地实现了教学目的。

关键词： 翻转课堂模式   现代汉语   教学语言   应用   艺术性  

摘要： 本文阐述现代汉语教学中翻转课堂模式的特点,论述现代汉语教学语言应用的强化精准度和提升艺术性原则,并从突出教学语言的引导性、增强教学语言的激励性、增强教学语言的情感性等方面提出翻转课堂模式下现代汉语教学语言的应用策略。

关键词： 材料作文   导写   认识自我   现代汉语   开放与封闭   考试公正   一篇文章  

摘要： 主题:开放与封闭;共情;认识自我……【文题】阅读下面的文字,根据要求作文。封,现代汉语意思是"密闭,使跟外面隔绝"。封坛窖藏,可以造粮成酒;糊名封卷,为了考试公正;"封城"隔离,防止疫情蔓延……封,有时可以带来积极意义,有时也会给生活造成麻烦。请根据以上材料,写一篇文章来表达你的看法。

关键词： 非宾格动词   非作格动词   CAUSE DO BECOME  

摘要： 依据非宾格假说,现代汉语一元动词可分为非宾格动词和非作格动词。无论是非宾格动词还是非作格动词,其上层均含有轻动词层,构成"轻动词+词汇动词"的复合动词结构。也正是基于轻动词的功能,现代汉语非宾格动词句呈现出丰富的表层句式,包括:"主题+V""V+主题""外围论元+V+主题""致使者+V+主题";非作格动词出现在"施事+V"结构中。此外,现代汉语中不存在非作格动词带宾语这一现象。

关键词： 新闻传播   现代汉语   教学   改革  

摘要： 教育部2.0计划的提出,对目前新闻传播专业本科人才培养提出新的要求指明新的方向。借此背景,新闻传播专业现代汉语课程进行反思,针对亟待解决的问题提出可行性改革方案。一是课程目标不够明晰,应进一步凝练核心目标;二是教学内容及课程设置未能与学生能力提升有效衔接,应优化课程设置,培养学生业务能力;三是教师欠缺“跨学科意识”,应该努力探索新的教学方法,创新教学形式,提升自己的跨学科教学能力;四是教学模式过于单一,应积极推进“交叉式、混合式”教学。

关键词： 现代汉语   教师口语   相结合  

摘要： 在推进高校课程改革中,存在课时缩减,不同课程内容重复的问题。因此,口语教学应该采取以方言辩证为目的的普通话语音训练模式,使普通话语音训练与现代汉语专业知识紧密结合,而从提高课堂效率,有效推进师范专业课程改革。