关键词： 用户中心   物性角色   义项描写  

摘要： 释义是词典的核心部分,是词典编纂的灵魂。在词汇学词典学的发展过程中,很多专家和学者对汉语词典的释义以及相关理论持续探索,不断推陈出新。遗憾的是,已有的研究多注重理论层面,而忽视了与词典编纂的实际相结合。以世界性的眼光来看,汉语词典的发展在速度和质量上远不及英语词典。英语词典作为英语语言的载体,与时俱进,不断吸收现代语言学理论的成果,从以词典文本为中心转变为以词典用户为中心,这种用户友好性在释义方式上表现为采用描述性话语进行释义。相较而言,汉语词典虽然源远流长,但词典的释义并未从根本上完全脱离以词释词的局限,词典的用户友好性还亟待提高。我国要从辞书大国向辞书强国迈进,必须以“他山之石”来“攻玉”,对词典编纂的理论进行革新,对词典的释义加以优化。因此,本文以人体器官词为代表,用物性结构理论和相关语言学理论对比分析了《现代汉语词典》(第7版)和英语主流词典中人体器官词的释义,探讨了以词典用户为中心的名词释义模式,尝试为汉语词典的释义探索一种可操作的新模式。本文共分为七个部分,在绪论部分回顾了英语语文辞书释义的现代化进程,以人体器官名词为例考察了汉语语文辞书释义的现代化进程,说明了本文的选题依据、理论基础、研究方法、研究目的以及语料来源。正文部分,借助物性结构理论及相关语言学理论对现代汉语人体器官词的义项分布情况进行描写,具体章节安排如下:第一章,对头部器官名词头、脸、口、舌、鼻、耳、眼、唇、牙、脑、眉、额、脖、喉、颌、颊的义项分布情况进行了描写。第二章,对四肢器官名词手、脚、拳、腿、指、掌、臂、腕、腋、膝、肘、趾的义项分布情况进行了描写。第三章,对内脏器官名词心、肠、肝、胆、脾、肺、胃、肾、胰的义项分布情况进行了描写。第四章,对躯体器官名词肩、胸、腰、背、腹、臀的义项分布情况进行了描写。第五章,对其他人体名词毛、皮、身、肉、骨、血的义项分布情况进行了描写。结语部分,对以词典用户为中心的人体器官词的释义所涉及的物性角色进行了总结,并借以对人体器官词的义项衍生规律进行了简要分析。在此基础上,指出了本研究的不足之处和进一步拓展的空间。

关键词： 现代汉语   动词   语义学   研究  

ISBN: (纸本)9787305243790

摘要： 近年来，句法-语义界面研究出现了一个新方向，具体来说就是研究动词与句法实现之间的规律性和可变性。以往研究，无论是投射理论或是构式理论，对动词语义往往采用二分法，即认为动词语义与论元句法实现之间是黑白分明、非此即彼的，但是诸多的语言事实表明，动词语义和句法相容性之间呈现的是递差关系。本书以汉语体范畴的动词为研究对象，透过递差的视角，构建现代汉语体范畴的动词递差模型，以拓宽传统动词研究的思路。近年来，句法-语义界面研究出现了一个新方向-研究动词与句法表征之间的规律性和可变性。以往研究，无论是投射学派还是构式学派，对动词语义的研究往往采用二分法，提出动词语义与论元的句法表征之间的关系是一分为二、非此即彼式的。但是近年来诸多的语言事实表明，动词语义和句法相容性之间呈现的是递差关系。研究资料的整理发现，体范畴的相关研究一直是汉语学界研究的重点。本书把句法-语义界面的递差性研究引入汉语体范畴的动词研究，主要通过对动词语义本身的研究，透过递差的视角，构建现代汉语体范畴的动词递差模型，讨论动词与体范畴句法表征的适应性问题，拓宽传统动词研究的思路。

关键词： 《现代汉语词典》   传统“健康”类词语   词义   词汇化   社会文化  

摘要： 健康是一种良好的状态,包含生理和心理两个维度。“健康”类词语即与健康相关的词语。“传统”即世代相传或相沿已久的,与现代的、西方的和外来的相对。传统“健康”类词语即汉民族所固有的与健康相关的词语,它们深刻地影响着中国人民的生活并融入了中国的语言与文化。论文研究的是《现代汉语词典》(第7版)中的传统“健康”类词语,是当代普通民众比较熟悉、比较常用的传统“健康”类词语。我们主要从词语概貌、词义特点、构词语素、词汇化、社会文化这五个方面入手,探究这类词语的特点与规律。 论文的第一章属于绪论,在简述选题背景的基础上,界定了本文的研究对象——《现代汉语词典》(第7版)中的传统“健康”类词语,并简述了本文所使用的研究方法。在此基础之上,对传统“健康”类词语的主体——传统医药词语的研究情况进行综述。最后,说明了论文研究的语言学意义和社会文化意义。第二章梳理了传统“健康”类词语的概貌,在《现代汉语词典》(第7版)中筛选出1786个传统“健康”类词语,其中传统医药词语1180个,与健康相关的普通词语606个。在此基础之上,对它们进行更为细致的分类描写。论文第三章研究了传统“健康”类词语的词义特点,分析了传统“健康”类词语中的同义现象,并分析了一些词语的泛化现象,探究了它们的泛化规律。论文第四章分析了传统“健康”类词语中的六个比较活跃的构词语素:病、气、心、医、风、毒。在此基础之上,还分析了传统“健康”词语的结构特点。论文第五章是词汇化个案研究,详细地分析了“患者”“营养”“上火”这三个词语的成词过程,“患者”属于句法结构的词汇化,而“营养”属于联合短语的词汇化,“上火”属于动宾短语的词汇化。论文第六章探究了传统“健康”类词语所蕴含的社会文化,分析这类词语带给我们的保健方面的启示。论文的第七章属于结语,总结了传统“健康”类词语的特点与规律。

关键词： 语义   语法   语体   机制   原因  

摘要： 现代汉语兼类词类型复杂,数量较多,各兼类类型也颇具特点。兼有形容词、动词性质的形动兼类词(记为XAV),相较于名动兼类词、名形兼类词来说,其语法表现、语义表现更为复杂多样。本文主要以《现代汉语词典》（第7版）收录的形动兼类词为基础,利用自建语料库描写形动兼类词的语义、语法、语体特点,尝试解释形动兼类词产生的机制与原因。本文共五部分:第一部分:绪论。梳理了形动词类分合问题的研究、形动转类的研究、现代汉语兼类问题的研究,目前的研究大多关注形容词带宾现象,专门研究形动兼类词的文章并不多见,且少有学者建立封闭语料库来考察形动兼类词。因此,本文自建语料库来考察形动兼类词的语义、语法特点,尝试刻画它们的语义特征,观察其语体适用特点,探究形动兼类词的产生机制与原因。还介绍了本文的研究对象、封闭语料库的建设、理论基础及研究方法。第二部分:形动兼类词的界定及典型语义特征。本文判定形动兼类词的标准涉及四个方面。第一,语法上,受“很”修饰、带宾语,这两条语法标准分别满足但无需同时满足。第二,形式上,要求同形同音。第三,语义上,形容词、动词意义之间有关联。第四,数量上,坚持“兼类只能是少数”的原则。本文在自建语料库中对589个形动兼类词进行考察,分析出3个典型语义特征:[+动态][+属性][+程度],每一个典型语义特征都有不同的具体语义体现。第三部分:形动兼类词的语法、语体特点。一、语法方面,形动兼类词具有形容词、动词两种用法:“XAV+宾语”“程度副词+XAV”;能后接动态助词“着、了、过”（+宾语）;能与趋向动词（起来、下去、下来）搭配使用;有ABAB或其他重叠形式（A了A、A一A）;也能后带时量、动量类数量补语,表示性状实现后持续的时间、性状实现的数量。二、语体方面,在约288万字的自建语料库中考察,发现589个形动兼类词中,有457个有语体选择倾向。形动兼类词语体适用具有不平衡性,往往适用于一种或两种语体,其平均语体适用数约为3.16个。从语体类型看,能出现在文艺语体中的形动兼类数量最多,在具有语体选择倾向的形动兼类词（457个）中占80.96%;其次是适用于科技语体、新闻语体中的数量较多,在具有语体选择倾向的形动兼类词（457个）中占50%左右;能出现在公文语体中的形动兼类数量最少,这体现出形动兼类词和语体类型之间的某些适用性关系。我们通过计算形动兼类词在语体中的使用频率的概率比可知,33.48%的形动兼类词只在单一种类语体中使用,其频率概率比值为1。21.88%的形动兼类词的使用频率概率比值接近0,这部分词最大使用频率与最小使用频率的差距明显。因此,从整体上看,形动兼类词的语体分布不均衡。第四部分:形动兼类词产生的机制与原因。凸显观对认知形动兼类词的产生机制有一定的作用。不管是作形容词用还是作动词用,都凸显了原因、过程及结果。作动词用凸显动态变化的原因、变化过程、变化的结果。作形容词用则凸显动作产生的原因、动作过程的特点、动作结果的状态。形动之间的转喻关联影响形动兼类词的产生,作动词用主要有“以动作方式代动作过程、以事件结果代事件过程”两种转喻方式;作形容词用主要是“因果转喻”,凸显动作结果的状态是以因代果,凸显动作产生的原因是以果代因。形动兼类从失去形容词范畴特征,到具有动词范畴的主要语法特征,动形兼类从失去动词范畴特征,到具有形容词范畴的主要语法特征,都是经历了由“去范畴化”到“再范畴化”过程的结果。语言交际中,简短、经济的交际需求也影响了形动兼类词的产生。使用频率也对形动兼类词的产生起着一定作用,形容词、动词之间活用现象的高频使用、被人们普遍接受,为形动兼类词的产生提供了条件。第五部分:结语。总结了本文的主要内容,反思了研究中的不足并思考了后续深入考察的方向。

关键词： 意愿情态   情态表达   维译  

摘要： 情态是表示说话人对句子命题的真值或事件现实性状态的主观态度,根据说话人表达情态语义的不同,可以将情态分为“认识情态”、“道义情态”和“动力情态”。动力情态表达说话人基于事件状态对命题成真的可能性或必然性的观点和态度,涉及“能力”、“意愿”等含义,意愿情态是动力情态的下位范畴,与动力情态其他范畴成员之间在情态语义、情态量值、主观性程度等方面存在差异,表意愿的情态动词具有高情态量值和强主观性等特征。意愿情态主要表达说话人或施事主语趋向于进行某个动作或希望某个事件在未来能够实现的态度与想法,其典型范畴成员有“想”“要”“愿意”“肯”“打算”等。意愿情态可以看作由“意愿发出者”、“发出的意愿”以及“意愿的实现”等三个关键要素构成的过程。其中,意愿发出者主要包括“说话人”和“施事主语”;发出的意愿主要涉及情态动词所表达的情态语义,包括“意愿”、“意图”、“意志”等;意愿的实现是谓词宾语涉及的事件状态,属于未然事件,具有非现实性特征,非现实性与将来时范畴具有密切联系,因而意愿情态还与将来时范畴有关。现代汉语意愿情态表达方式在维吾尔语中的翻译主要有两种情况,一种是“相互对应转换”,即在翻译过程中采用维吾尔语中与其相对应的、能够表达该情态意义的形式手段,从而表达原文所包含的情态语义,使译文与原文在意义上实现对等;另一种是“灵活互动转换”,主要是以“舍形式求意义”为原则,采取省译或变译的方法,改变原文中的情态表达方式,以便减轻译文读者的理解负担,使译文便于读者阅读,同时也符合译文读者的表达习惯。

关键词： 跨层结构   'X于'型单词   近义词辨析  

摘要： 本文以现代汉语中常用的'X于'型单词为研究对象,采用描写与解释、归纳与演绎相结合的研究方法,考察现代汉语中近义'X于'型单词彼此之间或跟其近义词之间的用法差异等.涉及到的重点研究对象包括:(1)'鉴于'与'由于';(2)'关于'与'至于';(3)'过于'与'过';(4)'终于'与'终究''到底'.

关键词： 选择问   主观性   探疑问   反诘问   设疑问   评价问   新兴选择问  

摘要： 语言的主观性和主观化是语言学研究的焦点问题之一,本文所要研究的是现代汉语选择疑问句的主观性问题。疑问句表达的不是客观事实而是个人疑问,“疑”关涉说话人心理,是一种主观因素;“问”表明它是双向的交际活动,更具主观性和交际性。第一章是绪论,交代研究对象、研究现状及研究内容。主要从共时和历时两个角度对现代汉语选择问的研究现状进行回顾和述评,并对主观性与主观化理论进行概述;梳理关于选择问主观性的研究成果并总结其不足之处;针对既有研究的不足确定本文的研究内容和篇章组织,最后说明本文语料来源。第二章至第六章是本文的个案考察。本文基于选择问的语值特征对选择问进行分类,但无意于穷尽式列举各类型并逐类考察其主观性特征,只选取其中主观性较强的探疑类、反诘类、设疑类、评价类及新兴选择问进行探讨。第三章考察了探疑类选择问的主观性和主观化。主要从视角、认识、情感三个方面考察了选择问的主观性,探疑类选择问的主观化过程主要是共时层面的主观选择以实现交际目的的过程。第三章探究了反诘类选择问的主观性。反问句是一种强主观性问句,其主观性主要体现在交互性、主观否定性、推理连续统和情感倾向性这四个方面。反问句产生于交际双方互动;表示主观否定;其否定方式和否定对象也受制于主观视点;表示负面评价立场并具有特殊的立场表达特征。第四章考察了设疑类选择问的主观性。本文不以那些体现言者主观性的标记成分为关注焦点,而是注重探究体现言者主观性的策略,主要从语法层面的焦点凸显、话语内容层面的语用预设、话语方式层面的转述策略以及修辞层面的隐喻策略四个方面分析其主观性特征。第五章重点关注了评价类选择问。本文不把评价类选择问归入感叹句,而视为反问中的特殊小类。不同于反诘类的主观否定性,这类选择问所表示的主观否定是一种假性否定,目的是为了表达对超出常规预期或知识经验的行为、事物或现实情状等的强烈感受或认识判断。该章主要从形式特征、形成机制、表意特征及功能价值四个方面展开。第六章是新兴的一类较为特殊的选择问“是A呢还是A呢”。它是说话人基于凸显言者倾向的需要,在一般选择问的基础上追求创新与陌生化表达的结果,具有明显的主观性和生动性。该章主要从结构、语义、语用类型、形成动因及机制四个方面展开。第七章基于五个个案的考察,总结各类选择问的主观性特征,并进行内部一致性分析和主观性强弱对比。第八章概括全文主要结论,指出创新与不足,明确今后的研究方向。本文的研究目标在于以主观化及其相关理论为指导,对现代汉语选择问进行多层面、多角度的研究,通过个案分析为主、整体剖析为辅的方式揭示选择问的主观性,从而更为深入地展现选择问的特征,为选择问的本体研究和应用教学提供相应的支撑。

关键词： 多语言   现代汉语   本科   教改  

摘要： 中国语言文学一级学科背景下的现代汉语本科课程,缺乏多语言比较视角,导致学生学习兴趣不高、学习效率低下。因此,迫切需要进行教学改革与实践。一是语音层面,在现代汉语教学参考书中配置多语言语音比较的影音播放资料,使学生熟悉汉语和其他语言的发音原理,提高学习效率、学习兴趣及语言的学习能力;二是词汇层面,比较不同语言使用者思维方式及可能的文化差异,加强学生对语言"符号性"的理解;三是语法方面,汉语的语法特点注定了汉语走西方组词造句的研究思路,会遇到重重障碍,在《现代汉语》参考书中单设"汉语语法的新探索"一节,提供几套汉语语法新探索的革新方案,供教师上课探索交流讨论。