关键词： 短时义副词   顿时   霎时   立时   当时  

摘要： 现代汉语时间副词中,有一些以“X时”为结构特征的词,这些词都是与时间有关的词语,且具有很多的相同特征。现有的关于“X时”类词的研究大多是对某一个词的多角度研究,或者两、三个词性相同或相近的词进行对比研究,而没有对“X时”类时间副词做一个较为系统、全面的探索。因此本文将在前人研究的基础上,列举出所有的“X时”类时间副词,并选取其中最有代表性的一组来进行多角度研究和比较研究。全文共分为五个部分。第一部分是绪论部分,从研究意义、研究对象及范围、相关研究现状、研究方法和语料来源等方面进行了介绍,力求在前人研究成果的基础上总结经验以及发现一些新的思考角度。第二部分主要从语义平面对“X时”的语义特征进行了考察。探究“顿时”、“霎时”、“立时”、“当时”四个词各自的语义特征,并将这四个词并列对比,考察他们之间的共性和个性。四个“X时”的共性在于都具有[+短时]、[+变化]的语义特征,由其他不同的语义特征区分各自特点,这些特点决定了四个“X时”在句法搭配和语用范围方面的不同。第三部分主要从句法平面对“X时”的句法特征进行了考察。句法部分主要对“顿时”、“霎时”、“立时”、“当时”四个词的句法位置、搭配功能以及与其他副词的连用情况进行描写分析,发现这四个词在各个方面都各有差异,尤其是在同类句子中使用四个“X时”表示的语义存在不同程度的差异。第四部分主要从语用平面对“X时”的语用特征进行了考察。“顿时”、“霎时”、“立时”、“当时”四个词的使用频率、语体表现、在句类中的分布情况以及副词主观性方面都各有不同,都多用于书面语,都能用于陈述句和感叹句且都属于主观性副词。四个“X时”在语体方面的特点属于个性寓于共性之中。第五部分将前文的研究进行了总结,得出四个短时义副词“X时”在语义、句法和语用方面各不相同的结论,并反思了本文存在的不足之处,希望在未来能够继续深入探索。

关键词： 《现代汉语词典》   同素逆序同义词   功能分工   历时演变  

摘要： 同素逆序同义词作为汉语同素逆序词的典型代表,具有强大的生命力。学界对同素逆序词、同义词的界定尚未统一;其内部分类又多是从语义、语法、语用三个平面逐一展开讨论分析,缺少综合角度的分类描写;缺少系统性的历时考察以及在发展过程中演变轨迹规律的总结等。故本文以《现代汉语词典》(第7版)(上下文简称《词典》)中的同素逆序同义词为主要研究对象,一方面在前人研究的基础上对同素逆序同义词的定义提出自己的理解和看法,另一方面也希望系统归纳《现代汉语词典》(第7版)中同素逆序同义词的历史层次,并从中总结出现代汉语同素逆序同义词在历时演变过程中实现分工的方式和演变轨迹的规律,以便帮助人们对这类词有更加清晰的认识和了解。本文首先从“同素逆序词”和“同义词”两方面对“同素逆序同义词”进行界定,按照定义选取《词典》中460组同素逆序同义词;其次从“词义—词性—结构”的三维角度对同素逆序同义词进行分类描写和成因阐释;最后通过梳理同素逆序同义词的历史层次,发现其在历时演变过程中实现分工的方式和演变轨迹的规律。研究发现,一、《词典》中同素逆序同义词在词义、词性和结构之间的关系上有三个特点:(1)在词义相等的情况下,多数同素逆序同义词都需满足同性或同构条件;(2)在词义相等的前提下,构成同性的异构关系只有动宾—主谓式、偏正—主谓式、偏正—动宾式、偏正—补充式这四种;(3)同素逆序同义词中存在大量一词兼类现象。由上述特点可以看出,同性或同构可以保证语素在前后颠倒组合之后,内部意义保持不变;动宾式、主谓式、偏正式、补充式四种结构关系的组合次序构成互逆关系;一词兼类现象的存在说明同素逆序同义词在词性上进行分工。二、《词典》中同素逆序同义词历史层次分类中产生于同一时期的同素逆序同义词占总数一半以上,这在很大程度上反映出来同素逆序同义词产生之初具有不稳定性,不同时期产生的同素逆序同义词占比接近一半,这反映出不同时期产生的词语,在演变过程中逐渐发展为同素逆序同义词。三、《词典》中同素逆序同义词在语言发展过程中实现分工的方式主要涉及词义和词性两方面。除此之外,还有部分同素逆序同义词通过进入方言或书面语的方式保留至今。四、《词典》中同素逆序同义词在语言发展过程中大致有四种演变轨迹:(1)有些同素逆序同义词从产生之初至今一直未实现分工;(2)有些同素逆序同义词从产生之初至今一直有明确的分工;(3)有些同素逆序同义词在语言发展过程中逐渐产生了分工;(4)有些同素逆序同义词在语言发展过程中逐渐趋同。

关键词： 方式词   语义特征类别   维译  

摘要： 汉语中存在着大量的只能作状语修饰动词或者动词性短语的词,它们表示动作行为的方式或状态,本文称之为方式词,这类词能够使文章的语言更加丰满,意义突出,形式更加完整。本文在前人研究成果的基础上,对大量方式词及其用例进行梳理发现,方式词主要表动作进行的状态方式以及动作行为发出者的情态等意义,根据方式词该特征,本文首先考察了方式的语义、语法、语用等使用情况,在对方式词全面考察的基础上,重点考察现代汉语方式词在维吾尔语中的翻译对应情况,在此部分中,本文根据方式词的语义特征,分别从状态、情态、方式类三个方面进行翻译的考察。在考察过程中本文从方式词的语义层面细致考察了方式词的翻译情况,并对同类语法构成的方式词进行归类分析然后进行了翻译探讨,并在此基础上总结了翻译规律。本文在句法功能和语义对等理论的基础下考察方式词翻译,并从深层次探讨了方式词翻译遵循的翻译理据,认为方式词在维译过程呈现两种理据:自身语义理据以及句法功能理据,通过对汉语方式词翻译理据的考察,较为全面地归纳了汉语方式词翻译时的外在和内在因素,以期为研究特殊语义词类的翻译方法提供一定的借鉴。

关键词： 每   ever   each   对比分析  

摘要： 本文以“每”和“every”、“each”为研究对象,从语义、组合形式、句法功能以及和副词“都”共现的几个层面考察“每”和“every”、“each”的异同。并在对比分析的基础上,对对外汉语教学中“每”的教学提出一些建议。本文一共分为三章。第一章绪论部分介绍了本文的选题缘由、研究对象、语料来源以及研究方法和研究思路,并整理了与“每”、“every”和“each”相关的研究;第二章主要以“每”和“every”“each”的语义为切入点,先将同时“每”和“every”、“each”的语义进行对比,找出它们在语义上的相同与不同;在对它们在不同语义下的组合形式,以及进入不同组合形式之后所产生的语义的不同之处进行了考察和对比,同时也对“每”和副词“都”共现的情况进行了考察;第三章则是将对比的结果与对外汉语教学结合起来,在对比的基础上对以英语为母语的第二语言学习者在习得“每”的用法时可能会出现的困难和发生的错误进行预测并给出一点教学建议。

关键词： 论元结构理论   词典用户为中心   肢体动作词   描述性话语释义  

摘要： 释义是词典的灵魂和核心,也是用户查阅词典的首要信息。而选用适当的释义方式,是实现词典释义准确性的关键所在。本文通过比较肢体动作词在英汉辞书中的释义方式演进情况,发现现代英语词典多使用描述性话语释义,为用户提供了准确、细致、多维的释义,便于用户理解和掌握。而《现代汉语词典》的释义方式还没有真正摆脱古代辞书的影响,以词释词所占比例仍然很大,描述性话语释义的比例还有待提高。据此,本文以肢体动作词为研究对象,运用论元结构理论对比分析了不同语言的语文词典以及同一种语言中的不同语文词典对肢体动作词的释义,探讨了以词典用户为中心的描述性话语释义。同时,也指出《现代汉语词典》已有描述性话语释义的不足之处,提出相应的修改意见,并对已有义项划分不合理之处进行了重新划分。本文第一章为绪论,绪论部分从历时角度考察了肢体动作词的释义方式在汉英语文辞书文本中的演进情况;说明了本文的选题依据、理论指引、研究方法、研究目的以及语料来源。第二章至第四章是文章的主体部分。第二章运用论元结构理论对《现代汉语词典》“走、跑、跳、进、退、追、赶、逃”这8个下肢动作词的义项进行了重新划分和描写。如:在《现代汉语词典》释义的基础上,将“走”的义项(1)“人或鸟兽的脚交互向前移动”修改为“人或动物的脚交互向前移动”。义项(3)“(车、船等)运行;移动;挪动”可以考虑以义项群的形式呈现为“移动:a)(车、船等)运行;b)(钟表等仪器)移动;c)挪动(棋子等)”。义项(4)“趋向;呈现某种趋势”修改为“用在形容词前面,表示人或事物朝着某个方向发展”。义项(5)“离开;去”拆分为两个义项:“离开(原来的地方)”以及“趋向动词,用在动词后,表示人或事物随动作离开原来的地方”。义项(8)“通过”修改为“经过(某个地方)”。义项(9)“漏出;泄漏”拆分为两个义项“(气体、液体等)漏出”以及“泄漏(消息、秘密等)”。义项(10)“改变或失去原样”修改为“失去原样”。第三章运用论元结构理论对《现代汉语词典》“拉、推、投、丢、提、拖、举”这7个上肢动作词的义项进行了重新划分和描写。如:《现代汉语词典》可以将“投”的义项调整如下:义项(1)“向一定目标扔”修改为“用力向一定的目标扔”。义项(2)“放进去;送进去”修改为“将选票、资金等投放到某处”。义项(3)“跳进去(专指自杀行为)”修改为“跳进水中自杀”。义项(4)“投射(2)”修改为“光线或视线等投射到某处”。义项(5)“寄给人(书信等)”修改为“(通过邮局或网络)递送给人(书信等)”。义项(6)“找上去;参加进去”修改为“为达到一定的目的参加某种组织或活动”。义项(7)“合;迎合”拆分为两个义项:“(性格、兴趣、志向等)相合”以及“有意使自己的言语或行为适合别人的心意”。第四章将《现代汉语词典》对肢体动作词的释义与本文对肢体动作词的释义进行对比,发现论元结构理论的运用能够使义项划分更具操作性,更为平衡,更科学合理。最重要的是,还能使义项描写(即描述性话语释义)更具操作性,更为准确,更具系统性。此外,还能有效避免循环释义,直观地显化同义词的语义差别,便于用户理解和掌握词义。最后为结语,结语部分总结了本研究的结论和发现,尤其总结了论元结构理论在肢体动作词义项划分和义项描写中的作用。此外,也指出了本文的不足之处和进一步拓展的空间。

关键词： 现代汉语   语法   教学  

摘要： 语法是学生学习语言的基础,只有学好语法才能更好的学习这门语言。本文从现代汉语语法教学的意义入手,对于现代汉语语法教学策略进行了探析。

关键词： 高职现代汉语语法   课程思政   原则   方法  

摘要： 在现代汉语语法教学中进行"课程思政"融入,是为了把高职院校中的思想政治教育改革完整地融入现代汉语语法的课堂教学。现代汉语语法教学在思想政治工作中能够起到渗透作用,在课程教育中进行思想政治教育工作,不仅能够培养大学生的理想信念,更能培养学生的综合素质。对一线教师来说,如何在遵循教育规律的基础上,在专业课的课堂教学中合理地融入思政元素,而不是简单生硬地灌输,需要我们不断探索与思考。

关键词： 离合词   结构类型   扩展形式   评述  

摘要： 离合词作为汉语中较为特殊的一类词,历来是学界研究与教学的重点和难点,直到如今,对离合词的研究还没有规范化。本文试对离合词的部分研究进行评述,为了更直观地展现离合词的用法及其相关规律,本文将从学界历来对离合词结构类型和扩展形式的研究入手,重点围绕研究现状、离合词的选取、发展与规范三个部分进行评述,并对相关现象和观点进行评论、分析。

关键词： 是非型测度问句   主观情态   感情色彩   语义特征   疑问程度  

摘要： 疑问句研究是当前汉语研究的一项重要课题。目前对疑问句的研究主要是从结构特点入手,较少从疑问程度的角度关照疑问句,对现代汉语测度问句的系统研究尚未展开。本文试将CCL语料库中老舍文集和王朔文集中的测度问句作为语料,在对测度问句进行全面细致描写的基础上,剖析测度问句在形式、语用和语义上的特点。首先,本文从功能的角度重新对测度问句进行界定,从预设的角度证明了测度问句与疑问句结构类型之间的关系,确定本文的研究对象为“是非型测度问句”。又因为测度问句是疑问句的意义类型,其疑问程度又处于询问句与反问句之间,据此提出了测度问句与反问句在形式和意义上的区别特征并运用变换分析法区别测度问句与询问句。其次,我们按照句末语气词的不同分别考察了“吧”问句、“吗”问句、“啊”问句和没有句末语气词的语调问句的测度用法;然后,我们以“吗”字是非问句为例,具体分析了句末语气词以外的句内因素对测度问句的影响,着眼于测度问句与反问句在形式上的区别来归纳“吗”问句测度用法的表达模式。再次,本文就是非型测度问句的语用特点进行分析,发现“吗”测度问句和语调测度问句在语境特征、所表达的言者主观情态以及感情色彩方面具备较多共性,与“吧”测度问句呈明显互补。“吗”测度问句和语调测度问句主要用于非中性语境,表达“反预期”主观情态和消极的感情色彩,而“吧”测度问句主要用于中性语境,表达“正预期”主观情态和积极的感情色彩。接下来对测度问句的语用功能进行研究,认为测度问句最核心的语用功能是求证,同时在不同的语境中又有所侧重,表达思考自忖、提供假设、探究原因、引出话题等功能。最后,在语用分析的基础上,探讨是非型测度问句的意义特征,试图解释是非型测度问句语用特征不同的原因。通过考察分析,我们发现“吗”测度问句、语调测度问句与“吧”测度问句在语义内容方面有显著差异。前者多表达说话人基于视觉、感官等直接经验,据果推因而得出的“可能性”判断;而后者较多用于表达基于间接经验,据因推果而得出的“应然性”判断。“可能性”与“应然性”又与说话人对命题“可能成立的确信程度”相关,其表达的言者“疑问程度”也存在等级上的差异。综上所述,本文从三个平面理论出发,对是非型测度问句的形式特征及语义、语用进行了分析。对是非型测度问句的形式特点作了尽可能详尽的描写,同时也对是非型测度问句的语义、语用特征进行了较为深入地研究。

关键词： 词汇类型学   趋向动词“来”   概念空间   语义地图   共词化  

摘要： “来”是汉语趋向动词的一个重要成员。以往对于“来”的研究主要聚焦于其语法与语义的个案分析,很少有人从跨方言的视角探讨“来”的共性与差异。近年来兴起的词汇类型学理论与语义地图和共词化分析工具,为“来”的跨语言研究提供了新的契机。本研究尝试从词汇类型学的视角,探讨现代汉语“来”的多功能性及语义地图,并尝试回答以下三个问题:(1)现代汉语“来”分别有哪些语法功能与词汇语义功能?(2)如何构建现代汉语“来”的概念空间及语义地图?(3)现代汉语“来”语义延伸的认知动因是什么?本研究通过跨方言的分析,得出了如下结论:第一,本研究借助方言词典总结了普通话与11个方言中反复出现的13种关于“来”的语法功能,如“趋向补语”“动相补语”“假位可能补语”“代动词”等,并借助概念空间揭示出各种功能之间的亲疏关系及蕴含关系。此外,本研究结合前人在单个方言中对“来”的语法功能的历时研究,建立了动态的概念空间和语义地图,进而概括出“来”在跨方言中语法功能的演变路径。第二,本研究对多功能词素“来”的语义进行了较全面的描写。首先,借助构式搭配分析法探讨了“V+来”构式对动词的语义限制,由此总结出“来”在“V+来”构式中的三种语义:趋向意义、结果意义和“获得”意义。然后,借助方言词典,以普通话和汉语的23种方言为蓝本,总结出16种“来”的语义,包括“到达”“回来”“发生”“外来的”等。随后,本研究根据共词化数据库CLICS,探讨词汇概念“来”的跨语言特征,揭示了可以与“来”发生共词化的各种概念及其语义共性和个性。研究发现,汉语方言中“来”的某些词汇语义功能,如“到达”“进”和“获得”等,具有跨语言的共性。但是,某些汉语方言也有自己独特的语义特征,如“来”和“出生”这两个概念的共词化只在某些汉语方言中有所体现,据此本研究构建了概念“来”在现代汉语中的共词化网络。根据“来”的语义在各方言中的分布,进一步建立了“来”的词汇概念空间,概括出其趋向意义、结果意义和“获得”意义之间的蕴含关系:趋向意义>结果意义,趋向意义>“获得”意义,以及其他各意义之间的亲疏关系。第三,通过“来”的语义地图,本研究提出“来”在跨方言中的语义演变不是杂乱无章的,而是在隐喻和转喻这两种认知机制的驱动下进行的。其隐喻投射遵循“空间>时间>性状”的顺序,而转喻则是通过对“来”这一路径图式的不同要素的侧显来实现的。根据各个语义所侧显的要素,本研究把“来”的词汇语义功能分为源点凸显、目标凸显、路径凸显、方向凸显和物体凸显五种类型。经过跨方言的对比,本研究最后构建了基于这五个要素的跨方言的语义地图,进而揭示了它们之间的亲疏关系。本研究基于词汇类型学的视角,将语义地图应用于汉语趋向动词的语法功能与词汇语义功能的研究,并从概念隐喻、转喻和意象图式的角度深入分析导致这些语义延伸的认知动因,对汉语趋向动词的系统研究具有一定的借鉴意义。