关键词： 方向类介词   偏误分析   教学设计   现代汉语   越语  

摘要： 介词是虚词中的一大类，在汉语系统中占有重要的位置。方向类介词“朝、向、往”在汉语中具有非常重要的作用，同时是留学生学习汉语方向介词过程中的一个阻碍。由于方向类介词“朝、向、往”在语义、语法、语用上都比较相似及复杂，并且“朝、向、往”与越南语对应词不是一一对应，因此越南教师和越南学生习得这些方向介词都有些困难，容易混淆并且发生偏误。　　本文将“朝、向、往”三个介词作为研究对象，梳理前人的研究成果，通过使用对比分析和偏误分析方法，找出三个介词的异同点，同时与越南语对应词“v?,v?i,t?i,ra,vào,??n,lên…”进行语义、句法、语用比较分析，找出它们之间的异同之处。本人通过调查结果分析，发现越南学生使用方向介词“朝、向、往”经常发生遗漏、误用、误加、错序、汉字混淆等偏误，而这些偏误，大部分是由母语负迁移、学习环境及越南学生本身对汉语方向介词没有把握引起的。因此将根据这些越南学生的偏误类型及偏误来源提出一些相关教学方面的建议，并且给越南学生设计一份教学案例，有利于学生更深入地了解并且掌握汉语方向类介词，从而迅速地提高自己的汉语水平。

关键词： 对外汉语教学   现代汉语   缩略语   教学策略  

摘要： 现代汉语中一些比较固定的说法等较长的语言形式，缩略而成的较短的语言形式称为现代汉语缩略语，是汉语中比较特殊的一种词汇类型。它的缩略过程涉及到句子、短语、词等语言单位，又涉及到语法、意义、词汇等层面。本文将现代汉语缩略语作为一个连续统来探讨，从缩略语的生成、词化、发展变化等阶段来考察缩略语的本质特征，进一步加强对缩略语的研究。　　本文共分为六个部分：第一章为绪论，对前人的研究成果做了综述，并介绍了本文的研究方法和语料来源。第二章提出缩略语是理据性和任意性统一的语言形式，分析了缩略语的生成理据和构造理据，并基于构造方式对缩略语进行了分类。第三章考察了缩略语的词化问题，探析了缩略语通过缩略这种构词手段进入一般性词汇的两种路径——词化和语素化。第四章提出预测缩略语潜显的依据，分析了缩略语的发展变化趋势，并从构造、使用、入典等方面探讨了缩略语的规范问题。第五章是通过前四部分的本体研究，对缩略语的对外汉语教学情况进行分析并得出了相应教学策略。第六章是总结与展望，总结了本文的研究内容和结论，并展望了缩略语研究接下来的方向。

关键词： “V多少V多少”构式   构式语法   语料库  

摘要： 现代汉语中,“V多少V多少”是一个较为常见的构式。借助北京大学中国语言研究中心语料库、国家语委现代汉语语料库、北京语言大学BBC现代汉语语料库,以及中国传媒大学媒体语言语料库检索相关语料,以Fillmore等人对英语习语let alone的研究为参考,以认知语法、构式语法以及概念隐喻的相关内容作为理论依据,从句法、语义、语用三方面认识“V多少V多少”这个汉语构式背后的语言认知机制。像“V多少V多少”这样的构式可以对语言中特别是汉语中的一些句法及语义扩展现象进行解释。

关键词： 身心发展规律   文言教学   初中语文   抗拒心理   篇章结构   历史画卷   文言学习   现代汉语  

摘要： 文言教学具有其特殊性,因为文言不同于现代汉语,其字词含义.语法结构﹑篇章结构以及所展现的历史画卷与精神内涵等都与现代存在一定差异。这种差异导致文言学习的晦涩性与复杂性,使得文言教学存在较大掣肘。根据青少年身心发展规律,初中生正处于青春期,对趣味性强的新事物比较感兴趣,文言则像是“老古董”,显得枯燥呆板,导致初中生对文言学习产生畏难甚至抗拒心理,文言于是成为广大初中生语文学习的“绊脚石”。

关键词： 现代汉语词典   帕斯卡尔   我思故我在   课堂教学   思维活动   启迪思考   课堂的动态生成   人的存在  

摘要： 笛卡尔说:"我思故我在。"帕斯卡尔在《人是一根能思想的苇草》中也说:"思想形成人的伟大。"两位哲学大家不约而同地指出了思考(思想)对于人的存在的重要意义。那么思考与我们的课堂教学又有何关联呢?《现代汉语词典(第7版)》对"思考"一词的释义为"进行比较深刻、周到的思维活动"。在课堂教学中,教师应启迪、诱导学生,深入思考,以获取知识,评判观点,表达自我,收获成长,以环环相扣、步步深入的思维活动推动课堂的动态生成。好奇是开启学习的思考。

关键词： 清代诗人   解题方法   现代汉语   标点符号   语气助词   解人颐  

摘要： 在中国古代文书中,一般不加标点符号,而是通过语感、语气助词、语法结构等断句,这就经常会出现歧义,造成对文章字句的误解。例如:清代诗人赵恬养《增订解人颐新集》中“下雨天留客天留我不留”一句就有七种解释方法。因此,规范使用标点符号是学习现代汉语的一个基本要求。

关键词： 限定   非限定   现代汉语   时制   综述  

摘要： 汉语限定问题的论战旷日持久,自上世纪八十年代以来,至今未有定论。近年,汉语限定问题再次兴起讨论。对汉语限定问题进行回顾并展望,于汉语语法研究具有重要意义。鉴于限定概念的发展与变化,追根溯源回顾定义存在必要性。以汉语为研究对象时,限定与非限定的存在与否、判断标准、与时体(主要是时制)的关联都是热门议题,争论的焦点集中于汉语有无限定与非限定之分,如果有的话,限定、非限定与时体的关系如何。待研究方向需要更好地把握,引入强弱之别与语用的观点,具有一定的启发性。

关键词： 现代汉语   网络语言   语音   词汇   语义  

摘要： 随着互联网的发展与普及,人们在网络上的生活日渐丰富,逐渐形成了网络语言。网络语言对现代汉语也造成了较大的影响,这种影响主要表现在现代汉语语音、词汇、语义等方面。本文在前人研究的基础上,通过举例论证法、文献分析法进行研究,总结网络语言的特点,分析其对现代汉语语音、词汇、语义的积极和消极影响。

关键词： 教育部考试中心   中小学师生   语言文字规范   推广普及   语文词典   组词   常用词语   汉字笔画  

摘要： 该词典在国家语委的指导和教育部考试中心的支持下,在著名辞书学家李行健的主持下,由20多位专家历时数载倾力打造而成,著名语言学家许嘉璐、曹先擢,著名教育家柳斌等担任顾问。作为一部中型语文词典,《现代汉语应用规范词典》以贯彻国家语言文字规范标准、推广普及国家通用语言文字、提升国民语言文字应用能力为宗旨,收录《通用规范汉字表》全部汉字8105个,收释现代汉语常用词语约40000条,提示易错的字词读音、写法、意义和用法等约3000处,辨析同义词或相关词语2000余条。此外,该词典对多音字音义加以集中展现,对汉字笔画、部首、结构、组词作了全面呈现,注重实用性和规范性,贴近汉语学习和应用的实际需求,适合不同文化程度的读者,尤其是广大中小学师生使用。

关键词： 动词性空语类   空动词   轻动词   论元  

摘要： 空语类是指能起语法、语义作用,却不具语音形式的语言成分。现代汉语中存在着大量使用动词性空语类的现象,然而使用格位理论等方式并不能充分证明存在动词性空语类,通过插入动量补语则可进一步证实动词性空语类的存在。根据[±赋格]和[±取值唯一]两对结构特征,可从句法角度将动词性空语类分为四类,每种类型都有其相应的隐现特点及取值数量。透过动词性空语类检视众多特殊语法现象,可简化语法规则,并为解释其他句法现象提供借鉴。