关键词： 多义语素   语义演变   形成机制  

摘要： 以“上”的语义演变为例,对多义语素的形成和发展过程进行考察。“上”的本义为“位置在高处的”,反映的是静态的空间关系,“上”的不同义项都和事物在空间中的存在方式有关。古代汉语单音词意义的引申、分化和虚化是造成现代汉语多义语素的重要动因,隐喻、转喻、语法化是现代汉语多义语素形成和发展的主要机制。

关键词： 现代汉语   数字嵌入格式   嵌入部分   词性   整体   句法功能  

摘要： 现代汉语数字嵌入格式是汉语中常用的格式之一,能够顺利进入其中与数字生成的数字嵌入格式的嵌入成分是研究的重点。嵌入部分单独使用的句法功能和整体数字嵌入格式的句法功能是不一致的,其词性一部分决定了整体能充当的成分,同时因数词的修饰而扩大了整体的语义范围,使句法功能更加完整。

关键词： “一个XP”结构   主观性   说话人的认识   说话人的视角   说话人的情感  

摘要： 本文从说话人的认识、说话人的视角和说话人的情感三个方面,研究"一个冲锋(就把阵地给拿了下来)"这类特殊的"一个XP"结构的主观性。说话人的认识体现在以下三个方面:"一个XP"结构具有表示快速或突然的语义特点;带有"轻松达到目的"或"轻易造成结果"的意义;表达了说话人对于结果的出乎预料。从说话人的视角看,说话人通过选择"新信息—低信息值"这种有标记的组配方式,将新信息处理为后景资料,降低了新信息在语境中的权重,凸显了后续结果的重要性。说话人移情于事件参与者,通过"一个XP"结构表达自己对于正面结果的积极评价或者传递出对负面结果的否定情绪,体现出自己的情感。

关键词： 现代汉语词汇   北京语言大学   准教师   国际汉语教师   淑美   对外汉语教师   《国际汉语教师标准》   词汇教学  

摘要： 蔡淑美、施春宏著《汉语基本知识(词汇篇)》于2020年11月由北京语言大学出版社出版。该书是《汉语基本知识》系列(四卷本,包括语音篇、词汇篇、语法篇、汉字篇)中的词汇学分册。该书是遵从《国际汉语教师标准》而编写的现代汉语词汇教程,对现代汉语词汇知识的基本内容和词汇教学的基本观念、重要原则、主要技能等方面做了系统而简明的介绍,目的是帮助国际汉语教师(包括对外汉语教师)和准教师理解并掌握现代汉语词汇系统的基本知识。

关键词： 语文教学   语文思维能力   教学低效   现代汉语   人类认知过程   高级阶段   思维  

摘要： 现代汉语给予“思维”的解释是“在表象概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活:动的过程。”思维是人类特有的一种精神活动,它类似“意识”,以感知为基础,却又超越“意识”,是人类认知过程的高级阶段。以下笔者将谈谈如何发展学生的语文思维能力,以此探究语文教学中存在的教学低效问题。

关键词： 义项   生成词库论   物性结构  

摘要： 运用语料库技术的方法,穷尽性地分析了10 000条940 000余字的"直"字语料,对"直"在现代汉语中的义项分布情况做了重新描写,并运用物性结构理论解释了"直"的形容词性义项和副词性义项的产生原因。

关键词： 违实句   违实标记   自足   语法化  

摘要： 主流观点认为汉语由于缺乏标记虚拟语气的形态特征,其违实语义解读离不开语境因素。但本文发现,汉语实际存在违实语义解读无需语境介入的自足违实句;自足违实句源于交际双方认知省力及填补汉语违实标记空缺的需要。根据违实语义生成路径,可分为过去时凸显型和否定凸显型。语料库检索结果证明,过去时凸显型可由“早知道”或“HC+PTR”结合体引导,而否定凸显型除常见的“要不是”外,还可通过“HC+NEG”结合体引导。

关键词： 拟声词   重叠   情态补语   程度补语   隐喻  

摘要： 拟声词重叠在现代汉语中可以作情态补语或程度补语。作情态补语时,其句法表现形式较少、句法变动比较自由,并具有[+连续性]、[+音量大]等语义特征;作程度补语时,具有唯补性和黏着性,语义可以是虚拟。拟声词补语可以加强言语的语势和生动性,同时具有通感功能,主要用于小说、相声等话语体文学作品。重叠的拟声词受到语境影响和隐喻机制的推动,发生了语义泛化和虚化,其描摹义弱化、程度义凸显,由最初的表示情态衍生出表示高程度的功能。

关键词： “现代汉语”课程   课程思政   传统文化   育人体系   实践育人  

摘要： 目前的“现代汉语”课程存在思政育人体系不健全,思政内容挖掘不够,任课教师育人能力不足,思政融入方式尚不成熟等问题。要充分挖掘“现代汉语”课程的思想政治元素,把爱国主义情怀、文化自信、社会责任感、科学精神等思政教育元素有机地融进“现代汉语”专业教育中,实现知识传授与价值引领的有机融合和同频共振,形成与原有思政课程同向同行的育人新格局。

关键词： 类词缀   “家”  

摘要： 在现代汉语中“家”可以单独成词,也可以用作构词语素。作为构词语素的“家”可以是词缀,也可以是类词缀。词缀的“家”有两种用法,类词缀的“家”有六种用法:两种是类前缀用法,四种是类后缀用法。