关键词： 课程思政   网络流行语   现代汉语课程  

摘要： 网络流行语以其内涵丰富、形式多样、风格诙谐等特点,备受青年学生群体的喜爱。其能够帮助学生增强政治认同,坚定语言自信,树立科学语言观,对于学生高尚职业精神的养成也具有积极的促进作用。“课程思政”理念强调要将思政教育融入高校各类课程之中,而现代汉语课程作为高校人文类专业的核心课程,蕴含着丰富的思政价值,基于此,网络流行语和现代汉语课程具有思政功能的同质性。教师可将网络流行语巧妙融入现代汉语课程内容和教材建设之中,在教学过程中合理选取网络流行语案例,利用网络平台进行教学,以充分发挥网络流行语在高校现代汉语课程思政中的育人价值。

关键词： 课程思政   文化观   文化自信  

摘要： 现代汉语是大学本科英语专业的一门必修公共基础课。在新文科建设背景下,现代汉语课程思政不仅要深化学生对母语的理性认识并使之系统化,提高语言文字的应用水平,更要使学生理解语言所蕴藏的深层次文化语境,了解不同文化之间的差异;打破学科壁垒,进行多学科知识素材融合;结合专业特点和学生认知规律,充分挖掘课程所蕴含的思政元素,坚持显性和隐性相结合的素材选择原则;在实践中增强使命担当意识,并透过语言现象发掘深层次的民族文化内涵,理解文化的差异,形成正确的文化观,从而与思政课程一道发挥协同育人功效。

关键词： 汉语语言学   句法成分   叹词   词类地位   现代汉语   研究格局   词的形式   边缘地位  

摘要： 在现代汉语语法研究中,叹词词类的确立已有近百年历史,但在句法和语篇几乎绝对化二分且以句法为主的传统汉语语言学研究格局中,叹词因其不充当句法成分,故虽有词类地位之名,却无系统性的研究之实,一直处于边缘地位,鲜有突破性的成果。本文以经典的现代汉语口语语篇为语料,依据语言互动等现代语言学理论,对现代汉语叹词的形式、功能以及两者之间的互动关系进行了系统性的考察和分析。

关键词： 初中文言文   数量词   常用词   学习参考   古代汉语   现代汉语   初中阶段   朱振家  

摘要： 朱振家教授曾说过文言文学习的目的有两点,其一是"为了丰富、研究和掌握现代汉语"。学习文言文重点要掌握句式和常用词用法。初中阶段特有句式在文言文中较多,也较难,但不要求全部掌握,其中数量词也有特有句式,不但多,而且用法的变化也较大,但较易学,要求同学们尽量学会。因此,为了使同学们更好学习文言文中的数量词,为高中及以后自学古代汉语打好基础。现特对初中文言文数量词的用法作归纳整理,供同学们学习参考。

关键词： 文言文阅读   语法特征   有效切入   翻译题   文言文学习   翻译能力   现代汉语   高考  

摘要： 文言文学习的最大障碍在于语言。对文言文阅读而言,将古代汉语转换为现代汉语的翻译能力是最基本也是最重要的能力,这一点也是文言文阅读考查的重点。从显性层面来说,翻译题在文言文阅读中分值最高;从隐性层面来说,文言文阅读中的其他试题基本也需要在理解并翻译文章的基础上完成。其中,显性层面的翻译题因其文言现象丰富、语法特征复杂成为学生较难跨越的关卡。

关键词： 《现代汉语词典》   《商务馆学汉语词典》   名词   释义配例  

摘要： 基于语料库的统计,对《现汉》和《学汉语》名词释义配例的字符数、配例用词数量、配例类型、配例语言进行了对比分析。结果显示:《现汉》名词释义配例数量比《学汉语》少,部分词目没有配例,部分配例没有反映词目的常用义项,有些配例是现实生活中已消失或是正逐渐消失的事物。在配例类型上,《现汉》主要采取词语例。《学汉语》主要使用句例,但是部分配例与义项不一致且不够完整,不同词语的配例存在重复现象。在配例语言上,《现汉》的配例语言难度高于《学汉语》,《现汉》使用比被释词更加难理解的词语进行释义配例,《学汉语》主要使用甲乙两级词汇进行配例,且《学汉语》配例大部分注重口语化,较少使用书面语的例子。

关键词： 毕业论文   专业选修课   汉语言文学专业   《现代汉语》   现代汉语词汇   文学博士学位   中共党员   主持人  

摘要： 马英新(1983-),女,河北沧州人,回族,中共党员,2013年6月毕业于河北师范大学汉语言文字学专业,获文学博士学位,同年9月入职沧州师范学院,现为文学院副教授。在教学方面,马英新老师讲授汉语言文学专业必修课《现代汉语》和专业选修课《现代汉语词汇研究》,教学效果好,深受学生们欢迎。她耐心指导学生撰写毕业论文,成绩突出。多次获得校级“教学质量优秀”“优秀教案”“毕业论文优秀指导教师”等荣誉。

关键词： 现代汉语   语法歧义   句法   语义  

摘要： 学术界对现代汉语语法歧义现象的研究一直很关注,因为歧义现象在人们的日常生活中比较普遍,而歧义研究对于语言形式和内容之间复杂的关系有着重大的意义。本文拟在前人研究成果的基础上,进行归纳总结,力图用大量的实例对现代汉语语法歧义现象进行分析。本文分为两大部分,第一部分将语法歧义从句法平面进行分析;第二部分从语义平面角度进行分析。

关键词： 现代汉语   OBE理念   考核方式   改革  

摘要： 课程考核方式在课程教学中占重要地位,探究课程考核方式改革是提高课堂教学质量的重要途径之一。本文以唐山学院汉语言文学专业和秘书学专业的“现代汉语”课程为例,从平时成绩、语言实践、期末考试等方面构建过程式考核模式,发现传统考核方式存在的问题,探求课程考核方式改革的具体措施,反馈课程考核方式应用改革实效。

关键词： 南疆   《现代汉语》   分层教学   教学改革  

摘要： 教学方法是有效开展课堂教学的必要条件,教学方法是否具有创新性,会直接影响到教学效果。文章就南疆高校《现代汉语》课教学中存在的问题进行了分析,并有针对性地提出南疆为少数民族班开设的《现代汉语》应该采用分层教学、内容灵活、标准不同等教学改革举措,切实保障《现代汉语》课开好用好。