关键词： 语文试卷   学情分析   现代文   文言文   综合理解能力   分析概括题   客观选择题   现代汉语  

摘要： 一、学情分析分析概括题是各地高考文言文阅读的必考题,该题采用客观选择题的形式,考查学生对文意的综合理解能力,难度之大让学生望而生畏。这是什么原因造成的呢?相比现代文,学生更难理解文言文的词汇和句子。别说学生,就连教师在准备讲解一份语文试卷之前,估计也会先把文言文先弃置一边。文言文让置身现代汉语的人们阅读得踉踉跄跄,不时地颠踬、冲撞、停滞,在文言文的密林中行走不免让人深感疲惫。

关键词： V得上   构式语法   构件特征   整合层级  

摘要： "V得上"是现代汉语中使用极其频繁的固定格式,其中"V"主要是自主、单音节动词,双音节的"V"较少;"得"是表可能的助词;"上"是补语,词性、语义复杂。在"V得上+事件/动作"中,"上"是构词成分;在"V得上+客体/工具"中,"上"表示动作带来的结果或动作持续的状态或动作达到的某种目标;在"V得上+终点"中,"上"表示行为动作,"V"表示"上"的方式。将"V得上"的构式义概括为:由于主观或客观原因,具有实现动作行为的条件。"V得上"格式整体具有层级性,可分为低层级整合、次低层级整合、次高层级整合及高层级整合。"V得上"最主要的句法功能是作谓语。

关键词： 《现代汉语词典》   知识图谱   研究趋势   可视化  

摘要： 本文基于Cite Space绘制的可视化知识图谱,通过运用合作网络分析、关键词共现分析及突现分析等方法,总结国内《现代汉语词典》相关研究现状和趋势,旨在为从事我国《现代汉语词典》研究者提供借鉴和参考。从分析结果中可以发现,《现代汉语词典》研究总体发文量以2012年为转折点,且年度发文量变化趋势与辞书的修订出版有很大关系。研究涉及辞书出版修订、词条释义分析、语料库研究、辞书的对比研究等多个方面,语料库研究成为当下研究热点,但高产作者间合作关系较弱。

关键词： 能力范式   现代汉语   教学改革  

摘要： 由知识范式转向能力范式是当前高等教育转型的基本方向。我们以师范院校汉语言文学专业的基础课程——现代汉语为立足点,探讨能力范式下现代汉语教学改革的基本策略。具体来说,在教学目标上,以能力培养为核心,注意厘清知识和能力的关系;在师生关系上,强调教师和学生的角色转换,确立师生的学习共同体关系;在教学内容上,强调跨学科性以及教学与现实生活的紧密结合;在教学设计上,突出问题性和实践性;在教学方法上,注重学生自主学习法、教师讲授法和合作探究法等的多元整合。

关键词： “一阵+VP”   主观性   动量结构  

摘要： 现代汉语中“一阵+VP”是表示“与原因或结果有关的、高强度密集性动作”义的构式。该构式的主观性可以从理论与语料两个方面得到证实,其主观性视角、认识、情感各有不同的表现形式。在与句法结构的对应关系中,视角对应于句子的次要成分,认识对应于句法结构,情感对应于句子的主要成分。影响“一阵+VP”主观性的因素主要体现在构式的构成成分、构式结构、句子结构三个方面。

关键词： 现代汉语词典   义项   词性   障碍   弱势呈现  

摘要： 通过对比“障碍”这个词在《现代汉语词典》和《现代汉语规范词典》的动词义项举例,发现“障碍”的动词用法不典型。检索国家语委现代汉语通用平衡语料库,发现“障碍”的动词词性的确存在于早期现代汉语书面语中,不过只占总数的2.8%的极小比例。可见,“障碍”的动词词性属于弱势呈现,基本上属于胎死腹中的用法,一直到现在也没有进入到语言生活中。建议现代汉语词典删除“障碍”的动词词性义项,或者对这个义项做特殊说明,提醒读者别按照动词义项使用。

关键词： monosyllabic   disyllabic   adverbs   syntax  

摘要： 学界关于现代汉语副词的句法研究成果非常丰富,然而对于下面例(1)的对立现象尚未给出一致的解释,例如:(1)a.你爸什么时候走的?刚刚。(陆俭明,1983)b.你爸什么时候走的?*刚。"刚"和"刚刚"在词性和语义都一致的情况下,仅由音节单双差异造成了句法上的对立,这种对立是批量性、系统性的。

关键词： 教学方法   外招生   现代汉语   教学改革  

摘要： 现代汉语课程是汉语言文学等专业的一门基础课程。文章针对当前部分高校外招生在学习现代汉语课程中存在的问题,提出应根据外招生内在需要和个性特点,在教材、教学方法、教学目标等方面进行改革,以期能够提高外招生现代汉语课程教学质量。

关键词： 现代汉语   当代汉语   海外华语   汉语国际化  

摘要： 改革开放以来的汉语可以称为"当代汉语",当代汉语在语音、造词法、词类、句式和语言功能等方面与所谓"现代汉语"有许多不同的特点,全国各地还出现了大量"无方言族"。在当代汉语阶段,海外各地华人的民系结构及语言种类结构发生很大变化,汉语国际化的历史进程大大加快,同时由于海内外华人和华语互相接触、交流空前频繁,海外的汉语方言与国内一样,呈萎缩的趋势,世界各地华语差异逐渐缩小,有互相融合的趋势。研究汉语和制订语言政策和语言规范的视野也应该更加开阔,应扩大到全球各地的汉语及其方言。今后的汉语研究须有当代观和全球观。

关键词： 现代汉语   课程思政   改革  

摘要： 现代汉语课程中蕴含着丰富的思政元素,本门课程的思政改革重在发掘现代汉语语言文字知识中的思想价值及精神内涵,在知识教学、技能训练的基础上,自然地将思政元素融入。论文结合现代汉语课程的任务和内容,详细阐述语音、词汇、语法、文字、修辞等方面可发掘的思政元素,基于教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》和课程思政教学目标确定改革思路,从课程思政目标确定、课程思政改革实施两大方面说明课改情况,并对改革的合理性和效果进行分析与评价。