关键词： 《现代汉语词典》   《商务馆学汉语词典》   名词   释义配例  

摘要： 基于语料库的统计,对《现汉》和《学汉语》名词释义配例的字符数、配例用词数量、配例类型、配例语言进行了对比分析。结果显示:《现汉》名词释义配例数量比《学汉语》少,部分词目没有配例,部分配例没有反映词目的常用义项,有些配例是现实生活中已消失或是正逐渐消失的事物。在配例类型上,《现汉》主要采取词语例。《学汉语》主要使用句例,但是部分配例与义项不一致且不够完整,不同词语的配例存在重复现象。在配例语言上,《现汉》的配例语言难度高于《学汉语》,《现汉》使用比被释词更加难理解的词语进行释义配例,《学汉语》主要使用甲乙两级词汇进行配例,且《学汉语》配例大部分注重口语化,较少使用书面语的例子。

关键词： 形声字   声符   形符   汉字简化   小学汉字教学  

摘要： 在中华浩浩荡荡上下五千年的历史长河中,文字作为一种记录符号,它身上承载着中华文化的精髓,这其中占据数量头位的形声字,可以说是其重要组成部分。形声字虽远不如象形字历史悠久,但经过岁月的加工洗礼,形声字运用愈发广泛,尤其是在现代社会当中。形声字魅力无穷,历来学者对其青睐有加,对于形声字的探索仍在继续,它的形符,声符蕴藏着怎样的秘密?汉字简化优劣何在?面对陌生又熟悉的汉字,小学教师又该如何开展教学工作?这些问题仍然等待着我们进一步去解决。

关键词： 毕业论文   专业选修课   汉语言文学专业   《现代汉语》   现代汉语词汇   文学博士学位   中共党员   主持人  

摘要： 马英新(1983-),女,河北沧州人,回族,中共党员,2013年6月毕业于河北师范大学汉语言文字学专业,获文学博士学位,同年9月入职沧州师范学院,现为文学院副教授。在教学方面,马英新老师讲授汉语言文学专业必修课《现代汉语》和专业选修课《现代汉语词汇研究》,教学效果好,深受学生们欢迎。她耐心指导学生撰写毕业论文,成绩突出。多次获得校级“教学质量优秀”“优秀教案”“毕业论文优秀指导教师”等荣誉。

关键词： 现代汉语   语法歧义   句法   语义  

摘要： 学术界对现代汉语语法歧义现象的研究一直很关注,因为歧义现象在人们的日常生活中比较普遍,而歧义研究对于语言形式和内容之间复杂的关系有着重大的意义。本文拟在前人研究成果的基础上,进行归纳总结,力图用大量的实例对现代汉语语法歧义现象进行分析。本文分为两大部分,第一部分将语法歧义从句法平面进行分析;第二部分从语义平面角度进行分析。

关键词： 现代汉语   OBE理念   考核方式   改革  

摘要： 课程考核方式在课程教学中占重要地位,探究课程考核方式改革是提高课堂教学质量的重要途径之一。本文以唐山学院汉语言文学专业和秘书学专业的“现代汉语”课程为例,从平时成绩、语言实践、期末考试等方面构建过程式考核模式,发现传统考核方式存在的问题,探求课程考核方式改革的具体措施,反馈课程考核方式应用改革实效。

关键词： 南疆   《现代汉语》   分层教学   教学改革  

摘要： 教学方法是有效开展课堂教学的必要条件,教学方法是否具有创新性,会直接影响到教学效果。文章就南疆高校《现代汉语》课教学中存在的问题进行了分析,并有针对性地提出南疆为少数民族班开设的《现代汉语》应该采用分层教学、内容灵活、标准不同等教学改革举措,切实保障《现代汉语》课开好用好。

关键词： 北京语言大学   汉语研究   现代汉语语法   话语标记   黑龙江大学   澳门大学   方言语法   暨南大学  

摘要： 第十一届现代汉语语法国际研讨会于2021年7月23日至27日在中国哈尔滨成功举行,会议由黑龙江大学文学院、黑龙江大学汉语研究中心主办,北京大学、复旦大学、暨南大学、华中师范大学、上海师范大学、北京语言大学、广东外语外贸大学、香港中文大学、澳门大学协办。会议共有167名代表,提交论文165篇,内容涉及副词情态、动词语义、名词指称、句式系统、句法结构、话语标记、方言语法等诸多方面,充分展现了语法学研究的最新动向。

关键词： 状态、程度补语结构   内部标记   关系标记   言语处理   标记模式分裂  

摘要： 将状态、程度补语结构中的"得"看作单纯而标准的关系标记(结构助词或补语标记)理据不足。首先,"得"并非单纯的关系标记。"得"表完成,有内部标记功能,证据是:"V得"表体意义的形态手段受限,表现和"V了"平行;状态、程度补语结构比动结式和状中结构终结性更凸显。其次,"得"尚非标准的关系标记。"得"和补语无语义关系,它要获得关系标记功能只能依靠和补语共现形成联想关系,该功能形成的标准是,联想关系的实现去语境化程度高,从言语理解看,即提取"得"能马上预示补语出现。实际情况是,"得"的理解依赖语境,它往往是在提取补语后才被重新赋值为状态、程度补语结构中的语法标记的,预示补语出现的几率不高。因此将"得"视为兼有内部标记功能的准关系标记较为合适。现代汉语关系标记存在模式分裂,"得"属核心标记模式,"的""地"属依存标记模式。

关键词： 办刊宗旨   华文教学   华文教育   中文教学   学习心理研究   汉语研究   现代汉语   习得研究  

摘要： 《华文教学与研究》(曾用名为《暨南大学华文学院学报》)创刊于2001年。本刊的办刊宗旨为“促进华文教育与中文国际教育学科发展,推动现代汉语与海外华语研究”。主要栏目包括:华语/汉语研究、华文/中文习得研究、华文/中文教学研究、语言学习心理研究、华文/中文教材研究、华文/中文测试研究、汉-外语言与文化对比研究等。

关键词： 教育部考试中心   语言文字规范   推广普及   语文词典   语言文字应用能力   常用词语   国家通用语言文字   现代汉语  

摘要： 该词典在国家语委的指导和教育部考试中心的支持下,在著名辞书学家李行健的主持下,由20多位专家历时数载倾力打造而成,著名语言学家许嘉璐、曹先擢,著名教育家柳斌等担任顾问。作为一部中型语文词典,《现代汉语应用规范词典》以贯彻国家语言文字规范标准、推广普及国家通用语言文字、提升国民语言文字应用能力为宗旨,收录《通用规范汉字表》全部汉字8105个,收释现代汉语常用词语约40000条,提示易错的字词读音、写法、意义和用法等约3000处,辨析同义词或相关词语2000余条。